检索结果-南通市图书馆

新建筑 2001年第4期 6-8页

作者：吴向阳深圳大学建筑系深圳518060

通过分析职业建筑师的来源，说明注重“思考”和注重“创作”两种不同的建筑教育体系产生的原因；以及在当前的条件下，建筑师职业的变化对建筑教育体系提出的问题。

关键词：职业建筑师建筑教育体系建筑设计

基于建筑教育体系演变的建筑系馆空间探究——以建筑系馆设计为例

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建材与装饰 2019年第34期 103-104页

作者：张妍河北大学建筑工程学院

21世纪以来我国教育高速发展,国内很多高校成立了建筑学,修建、改建了建筑系馆。本文用历史发展观分析了西方建筑教育的发展脉络以及中国的建筑教育体系,探究建筑系馆的空间需求,最终发现交流空间是建筑系馆的核心,并围绕交流空间进行... 详细信息

21世纪以来我国教育高速发展,国内很多高校成立了建筑学,修建、改建了建筑系馆。本文用历史发展观分析了西方建筑教育的发展脉络以及中国的建筑教育体系,探究建筑系馆的空间需求,最终发现交流空间是建筑系馆的核心,并围绕交流空间进行建筑系馆空间设计。

关键词：建筑教育体系匀质交流空间建筑系馆

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同济学派的现代性

时代建筑 2022年第3期65卷 6-13页

作者：郑时龄华霞虹同济大学建筑与城市规划学院高密度人居环境生态与节能教育部重点实验室

同济大学建筑系在中国现当代建筑史上占有重要地位,被称为“同济学派”。院系合并形成的同济大学建筑系荟萃了集设计师、教育家和学者为一身的众多大师,以其学术思想、教育理念和创作风格形成了多元化学派。他们创建集大成的现代建筑学... 详细信息

同济大学建筑系在中国现当代建筑史上占有重要地位,被称为“同济学派”。院系合并形成的同济大学建筑系荟萃了集设计师、教育家和学者为一身的众多大师,以其学术思想、教育理念和创作风格形成了多元化学派。他们创建集大成的现代建筑学科体系,坚持现代建筑理性精神和现代教育思想,倡导博采众长、兼收并蓄的学术精神。该学派既有共同的目标,又有着深厚的师承关系,包含迄今从第一代至第五代的建筑师和教育家,是群峰耸立的高原。通过创建批判性的现代建筑思想和理论,建构跨学科的学术研究和教学体系,倡导批判性和实验性的建筑实践,以全球视野开展广泛深入的国际合作,“同济学派”对中国城市建设和建成环境学科的人才培养做出了卓越贡献。

关键词：建筑学派同济学派理性精神批判性建筑教育体系建筑实践

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教育报告

百年建筑 2005年第9期 18-20页

作者：金炎李颖崔恺不详天津大学建筑系硕士中国建筑设计研究院院长、总建筑师

崔恺作为全国高等院校建筑专业指导委员会委员，每年都会抽几天时间参加专业指导委员会议和参与全国高校大学生作品评选；并且在清华和北京建工学院担任教育评估督导员；同时在院里进行选拔毕业生的工作。作为有着丰富职业实践经验和理... 详细信息

崔恺作为全国高等院校建筑专业指导委员会委员，每年都会抽几天时间参加专业指导委员会议和参与全国高校大学生作品评选；并且在清华和北京建工学院担任教育评估督导员；同时在院里进行选拔毕业生的工作。作为有着丰富职业实践经验和理论修养的建筑大师，能够持续的接触和感受建筑教育，使他保持了对整个建筑教育体系的一个客观而清晰的认识。

关键词：教育评估建筑教育体系建筑专业高等院校学生作品建筑大师实践经验委员会毕业生

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走向新时代的建筑教育

新建筑 1999年第3期 59-60页

作者：黄涛华中理工大学

认为“职业惰性”是阻碍当今建筑师素质发展的主要成因，而“职业惰性”的产生又与传统建筑教育密切相关。结合素质教育、培养跨世纪人才的教育目标，提出建立以计算机网络、多媒体、数据库为技术支撑的开放、多元、动态、可持续的建筑... 详细信息

认为“职业惰性”是阻碍当今建筑师素质发展的主要成因，而“职业惰性”的产生又与传统建筑教育密切相关。结合素质教育、培养跨世纪人才的教育目标，提出建立以计算机网络、多媒体、数据库为技术支撑的开放、多元、动态、可持续的建筑教育体系的必要性与可行性。

关键词：建筑教育职业惰性建筑教育体系建筑师

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中国第一代建筑师的不朽经典

砖瓦 2018年第11期 25-27页

作者：李瑜(供稿) 不详

1918年~1937年,有20多位中国留学生,到美国宾夕法尼亚大学去学习建筑,最后,约18人学成归国。他们在中国各地,设计、建造了超过600个建筑,个个经典,建立了中国自己的建筑教育体系,培养后人。这批留学生,就是中国第一代建筑师。他们多来... 详细信息

1918年~1937年,有20多位中国留学生,到美国宾夕法尼亚大学去学习建筑,最后,约18人学成归国。他们在中国各地,设计、建造了超过600个建筑,个个经典,建立了中国自己的建筑教育体系,培养后人。这批留学生,就是中国第一代建筑师。他们多来自清华学堂的留美预备班,大都是家底深厚,原本就是精英中的精英,包括梁思成、林徽因、杨廷宝,童寯、范文照、赵深、陈植等等,其中,童寯的孙子童明,现在也是一位建筑师,从事建筑30多年,如今是同济大学城市规划学院的教授。

关键词：建筑师第一代中国美国宾夕法尼亚大学建筑教育体系城市规划同济大学留学生

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建筑学的产业困境与教育变革

时代建筑 2020年第2期63卷 14-18页

作者：袁牧北京天地都市建筑设计有限公司

面对设计行业产能过剩、中国经济转型和互联网浪潮的新时代,当代中国建筑教育所沿袭几十年前的旧体系已难以为继。教育的问题源自设计产业的困境。要解决产业问题,应当以科技创新为核心的产业升级作为建筑教育导向,全行业协作建立一整... 详细信息

面对设计行业产能过剩、中国经济转型和互联网浪潮的新时代,当代中国建筑教育所沿袭几十年前的旧体系已难以为继。教育的问题源自设计产业的困境。要解决产业问题,应当以科技创新为核心的产业升级作为建筑教育导向,全行业协作建立一整套全面、灵活、开放且持续迭代更新的教育体系,以众多的专精课程组成新的通识教育,重点引导学生选择制订适应行业未来发展和个人兴趣特长的定制化课程组合。此体系必然需要整合全社会的教育和产业资源,并在建筑全产业链的大范围内重新定位建筑学的理想、使命和路线,与建筑各相关专业共同走向未来的建筑学。

关键词：建筑教育体系设计产业建筑产业链产能过剩科技创新

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建筑教育笔记

百年建筑 2005年第9期 29-30页

作者：傅刚费菁美国注册建筑师清华大学北京大学中央美术学院访问教授

作为无可争议的专业主课，建筑设计是建筑学专业训练的核心，是建筑教育体系的精髓所在。建筑设计统领其他设计内容构成完整的机体，在个人空间和公共空间之间建立联系。

关键词：建筑教育体系笔记建筑设计专业训练设计内容公共空间个人空间建筑学

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建筑与人生冯纪忠先生逝世周年纪念会

时代建筑 2011年第1期54卷 128-132页

作者：王伯伟张遴伟常青吴长福同济大学建筑与城市规划学院

冯纪忠先生（1915—2009）是中国著名的建筑学家、建筑师和建筑教育家,也是中国现代建筑的奠基人,中国城市规划专业和风景园林专业创始人,中国现代建筑、城市规划及风景园林的教育的一代宗师。20世纪30—40年代他就读于奥地利维也纳工... 详细信息

冯纪忠先生（1915—2009）是中国著名的建筑学家、建筑师和建筑教育家,也是中国现代建筑的奠基人,中国城市规划专业和风景园林专业创始人,中国现代建筑、城市规划及风景园林的教育的一代宗师。20世纪30—40年代他就读于奥地利维也纳工业大学,接受系统的西方建筑学教育。他回国后在同济大学开始了长达63年的教学生涯,将毕生的心血奉献给了中国建筑教育事业,对中国现代建筑教学产生深远的影响,培养了中国现代一大批建筑师,并留下一批重要的建筑作品。作为中国著名的建筑教育家,冯先生为同济大学建筑教育体系的建立奠定了基础,为建筑与城市规划学院各学科的建立和发展作出了卓越的贡献。

关键词：建筑学家中国现代建筑城市规划专业人生建筑教育体系风景园林同济大学建筑学教育

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张永和访谈

世界建筑 2009年第1期 104-105页

作者：张永和田瑞丰

访谈时间：2008年4月29日张永和（Yung Ho Chang）,以下简称YHC田瑞丰,以下简称TT：今天的采访我主要想了解一下MIT建筑系的教学特色。YHC：你如果对美国建筑教育的发展不了解的话,对老的MIT也没什么了解,讲清楚现在的MIT也不容易。美... 详细信息

访谈时间：2008年4月29日张永和（Yung Ho Chang）,以下简称YHC田瑞丰,以下简称TT：今天的采访我主要想了解一下MIT建筑系的教学特色。YHC：你如果对美国建筑教育的发展不了解的话,对老的MIT也没什么了解,讲清楚现在的MIT也不容易。美国建筑教育体系,在有些地方跟国内的学校不太一样。咱们一说这个,首先有一个比较有意思的事情是,美国的学校,特别是所谓的大点儿的学校,找系主任或者院长,都有一个里头找还是外头找的问题。

关键词：张永和建筑教育体系 MIT 教学特色建筑系美国学校