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主题

  • 3 篇 建构条件
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  • 1 篇 环境建构
  • 1 篇 生成基础
  • 1 篇 莱文森
  • 1 篇 失地农民
  • 1 篇 合作型参与
  • 1 篇 研究生课堂教学模...
  • 1 篇 路径
  • 1 篇 学习共同体

机构

  • 1 篇 东南大学
  • 1 篇 南京大学
  • 1 篇 江南大学

作者

  • 1 篇 沈继睿
  • 1 篇 郑友训
  • 1 篇 徐萌
  • 1 篇 李琼英

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=建构条件"
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合作型参与:失地农民乡城转型的理想路径
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学术界 2020年 第5期 128-134页
作者： 李琼英 南京大学社会学院 江苏南京210046
合作型参与是指双方或多方利益主体以合作者身份共同实施行动,相互施加影响,实现协同互惠、平等享有权利的过程。对于乡村社会和回迁安置社区来说,规模较小且同质性较强的社区属性、人际熟识和彼此信任的文化特性以及失地农民较高的参... 详细信息
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论媒介技术与人的环境建构——对莱文森媒介技术哲学的推进
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北京理工大学学报（社会科学版） 2014年 第5期16卷 147-152页
作者： 沈继睿 东南大学人文学院 南京211189
传统媒介环境学认为媒介技术建构人的认知环境。莱文森一方面改造媒介决定论,维护媒介环境的基本观点,另一方面指出人建构媒介技术的演化环境,两种建构作用同时存在。莱文森的人与媒介互相建构的条件有所不足,且没有指出互相建构的机制... 详细信息
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基于学习共同体的研究生课堂教学模式初探
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青春岁月 2013年 第20期 252-252页
作者： 徐萌 郑友训 江南大学教育系
研究生教育是现代大学教育的重要组成部分,寻求科学合理的课堂教学模式是提升我国当前研究生教育的重要途径。基于学习共同体的课堂教学模式为研究研究生课堂教学提供了新的视角,其构建需要民主、开放的校园文化、良好的学习氛围、共同... 详细信息
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