检索结果-南通市图书馆

对学生实践能力培养的教学探索——以康复功能评定学课程为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育技术装备 2023年第15期 146-149页

作者：高梦君大连医科大学中山学院辽宁大连116085

康复功能评定学是康复治疗学和运动康复专业的主干课程,是一门实践性很强的课程。提高学生的实践能力和自主学习能力是该课程教学工作的重点,笔者通过改进教学方法、增加实训环节、实训室开放、以赛促学、提高专业认同感等进行教学改革... 详细信息

康复功能评定学是康复治疗学和运动康复专业的主干课程,是一门实践性很强的课程。提高学生的实践能力和自主学习能力是该课程教学工作的重点,笔者通过改进教学方法、增加实训环节、实训室开放、以赛促学、提高专业认同感等进行教学改革与探索,取得了良好的效果。

关键词：康复功能评定学实践能力 PBL CBL 专业认同感

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

线学现教在康复功能评定学教学中的应用

中国卫生产业 2018年第30期15卷 131-132页

作者：郭佳琪董静王明瑶于庆吉林医药学院附属医院康复医学科吉林省吉林市132013

目的探讨线学现教在康复功能评定学教学中的应用。方法选取2016年9月—2017年9月在该院学习的学生50名,随机将其分为研究组(25名)与参照组(25名),对研究组学生施以线学现教教学方式,参照组进行常规教学方式,对比两组学生期末考试成绩,... 详细信息

目的探讨线学现教在康复功能评定学教学中的应用。方法选取2016年9月—2017年9月在该院学习的学生50名,随机将其分为研究组(25名)与参照组(25名),对研究组学生施以线学现教教学方式,参照组进行常规教学方式,对比两组学生期末考试成绩,及教学满意度。结果研究组学生期末考试成绩为(84.68±5.41)分,参照组学生期末考试成绩为(74.47±3.26)分,参照组为两组对比差异有统计学意义(P学生对线学现教教学方式满意度为88%,参照组学生对常规教学方式满意度为72%,两组组间对比差异有统计学意义(P学现教教学方式有利于激发学生学习兴趣,提高教学效果与学生素质,值得推广应用。

关键词：线学现教康复功能评定学教学方法

PBL教学法在康复功能评定学教学中的应用研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

甘肃中医学院学报 2016年第5期33卷 96-99页

作者：张小丽严兴科颉旺军赵中亭甘肃中医药大学针灸推拿学院甘肃兰州730000

目的研究PBL教学法在康复功能评定学教学中的应用效果。方法选择甘肃中医药大学2012级康复治疗学专业学生44人设为对照组,采用传统的以授课为基础的学习(LBL)教学法组织教学;选择2013级康复治疗学专业学生44人设为实验组,采用以问题为... 详细信息

目的研究PBL教学法在康复功能评定学教学中的应用效果。方法选择甘肃中医药大学2012级康复治疗学专业学生44人设为对照组,采用传统的以授课为基础的学习(LBL)教学法组织教学;选择2013级康复治疗学专业学生44人设为实验组,采用以问题为基础的学习(PBL)教学法组织教学。比较2组学生的期末考试成绩及教学满意度。结果实验组期末考试平均成绩为(80.47±8.69)分,对照组为(76.68±8.40)分,2组比较差异有统计意义(P学生对PBL教学法的满意度为93.2%,对照组学生对LBL教学法的满意度为59.1%,2组比较差异有高度统计意义(P学法能激发学生的学习兴趣,提高学生的自学能力,培养学生分析、解决问题的能力和团结合作的能力。结论 PBL教学法有利于提高教学效果和学生的综合素质,值得在康复功能评定学教学中推广和应用。

关键词： PBL教学法康复功能评定学教学效果

PBL教学法在康复功能评定学教学中的应用分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国卫生产业 2018年第23期15卷 119-120页

作者：杨雪陈述于庆王可升董静吉林医药学院附属医院吉林省吉林市132000

康复评定是对伤、病、残患者的功能状况及其水平进行定性或定量描述,并对其结果做出合理解释的过程。它是通过收集患者的病史和相关信息,使用客观的方法有效和准确地评定功能障碍的种类、性质、部位、范围、严重程度、预后及制定康复治... 详细信息

康复评定是对伤、病、残患者的功能状况及其水平进行定性或定量描述,并对其结果做出合理解释的过程。它是通过收集患者的病史和相关信息,使用客观的方法有效和准确地评定功能障碍的种类、性质、部位、范围、严重程度、预后及制定康复治疗计划和评定疗效的过程。康复评定学则是研究障碍和潜能的基本理论、基本技能的一门医学学科,它是康复治疗学专业主要的专业基础课程之一。学生通过这一课程的学习,可以学会识别、测量、分析、判断功能障碍,进而为病人制定合适的康复治疗计划,所以这门课程的重要性不言而喻。但是目前的教学成果显示,康复功能评定学教学并未取得理想的教学效果。究其原因,教学方法传统老旧、更新换代慢在很大程度上影响了教学成果。所以,康复功能评定学教学的方法成为了一个值得研究的课题,在这个背景下,PBL教学法作为一种新型的教学方法在康复功能评定学教学中发挥了一定的作用。PBL教学法是如何影响康复功能评定学的教学效果以及如何使用这一教学方法便成为了一个非常值得研究的课题。为了使PBL教学法得到普及进而大幅度提升康复功能评定学的教学效果,该文在对PBL教学法进行仔细研究的基础上,深入分析了PBL教学法在康复功能评定学教学中的应用。

关键词： PBL教学法康复功能评定学教学应用

PBL联合OTD双轨教学模式在康复功能评定学教学中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国康复 2020年第1期35卷 54-56页

作者：赵杰曾杰邹瑜聪曾嘉玲罗伟周玉兰苏丹铌汤晓青潘东梅苏启表王晓玉广东药科大学广州510000 广东省光与健康工程技术研究中心广州510000 南方医科大学中医药学院广州510000

目的:探讨问题导向学习(PBL)联合临床先导散学法(OTD)双轨教学模式在康复功能评定学教学中的应用效果。方法:选择康复治疗学专业2016级1班、2班的学生各60名,1班采用传统教学模式,设为对照组;2班采用PBL联合OTD双轨教学模式,设为观察组... 详细信息

目的:探讨问题导向学习(PBL)联合临床先导散学法(OTD)双轨教学模式在康复功能评定学教学中的应用效果。方法:选择康复治疗学专业2016级1班、2班的学生各60名,1班采用传统教学模式,设为对照组;2班采用PBL联合OTD双轨教学模式,设为观察组。课程结束后,通过2组学生实践技能考核成绩和理论考试成绩来评价教学效果,发放问卷调查评估学生对教学的满意度情况。结果:观察组在理论考试的选择应用、简答应用及病例分析3项中得分均明显高于对照组(均P学模式能提高学生学习成绩和对教学的满意度,有效提高教学质量。

关键词： PBL教学模式 OTD教学模式康复功能评定学