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信息化背景下体验式小组合作应用翻译教学

上海翻译 2009年第4期 51-53页

作者：岑秀文张尚莲赵淑华河北工业大学天津300401

本文介绍一种利用信息技术、以小组合作为学习单位的体验式应用翻译教学法,教学目的是培养社会急需的应用翻译人才。教学过程同时也是构建专题双语平行文本库的过程。

关键词：小组合作应用翻译教学专题双语库

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翻译图式视角下的应用翻译教学模式探索

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2012年第3期25卷 122-124页

作者：刘甜东北大学秦皇岛分校外语系河北秦皇岛066004

翻译效果是衡量翻译人才质量的重要标准。在应用翻译中,翻译效果与翻译文本所涉及的话题知识正相关。话题知识的学习与掌握有助于学生形成高质量的翻译图式,从而显著提高翻译效果。因此,应当改革当前我国高校英语专业的应用翻译教学模式... 详细信息

翻译效果是衡量翻译人才质量的重要标准。在应用翻译中,翻译效果与翻译文本所涉及的话题知识正相关。话题知识的学习与掌握有助于学生形成高质量的翻译图式,从而显著提高翻译效果。因此,应当改革当前我国高校英语专业的应用翻译教学模式,重视话题知识的学习并优化其教学效果,让学生通过"真实"的翻译实践,不断完善和更新自己的话题知识,最终提高应用文体的翻译质量。

关键词：翻译图式话题知识翻译效果应用翻译教学

论德国功能翻译理论对高职应用英语翻译教学的启示

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论德国功能翻译理论对高职应用英语翻译教学的启示

作者：丘晓芬福建师范大学

学位级别：硕士

鉴于高职教育对市场经济的适应性和实用性,近年来,它吸引了公众越来越多关注的目光。此外,随着经济全球化和国际交流的进一步加深,应用英语翻译课程在高职教育中发挥越来越重要的作用,然而,由于受传统翻译理论和老师学生及教材等重重因... 详细信息

鉴于高职教育对市场经济的适应性和实用性,近年来,它吸引了公众越来越多关注的目光。此外,随着经济全球化和国际交流的进一步加深,应用英语翻译课程在高职教育中发挥越来越重要的作用,然而,由于受传统翻译理论和老师学生及教材等重重因素的影响,高职应用翻译的教学状况并不尽如人意。传统翻译理论不足以指导当前翻译教学走出困境。而德国功能翻译理论在这方面具有无可比拟的优势。它拓宽了对翻译本质的认识,把译者从源语中解放出来,以目的论为首要原则并采取自上而下的方法解决翻译中遇到的问题。基于它对翻译观念注入的新鲜血液和它起源于翻译培训的渊源,本文阐述了德国功能翻译理论在翻译教学目标,翻译教材和翻译课堂教学模式方面的启示。首先,在教学目标上把高职翻译教学定位为初级工具翻译教学,以实现与接受者的交流为主要教学目的而不是提高学生的语言能力。其次,在教材的编撰上,主张用功能派理论来指导编写。德国功能派理论为编写改革奠定了理论和实践基础,它提出以语境为主线融入新的翻译策略,如改写,重构等。最后,在翻译教学模式上,诺德文本分析模式在翻译教学中的应用为当今翻译教学开辟了新路。它注重考虑目标语和源语的文内文外因素,按翻译纲要的要求指导翻译过程。这是一个基于过程和基于功能的翻译教学模式。总之,德国功能翻译理论在指导我们如何学翻译,如何教翻译方面有重大意义。它是翻译史上里程碑式的改革并能有效地提高翻译教学效率。

关键词：高职教育德国功能翻译理论应用翻译教学启示

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论交际能力在应用翻译教学中的作用

论交际能力在应用翻译教学中的作用

作者：杜凤凤广东外语外贸大学

学位级别：硕士

过去，中国的翻译教学基本上是文学经典翻译的一统天下，但这种教学模式培养出来的学生往往很难胜任目前翻译市场上的应用类翻译任务。近年来，国内不断有学者提出应重视应用翻译的教学。然而，应用翻译有哪些基本特征，以及翻译教学应... 详细信息

过去，中国的翻译教学基本上是文学经典翻译的一统天下，但这种教学模式培养出来的学生往往很难胜任目前翻译市场上的应用类翻译任务。近年来，国内不断有学者提出应重视应用翻译的教学。然而，应用翻译有哪些基本特征，以及翻译教学应侧重哪些方面，尚未达成共识。本文从理论和实践两个层面论证了应用翻译的核心特征——交际性。与这一交际特征相适应，应用翻译的核心能力应为交际能力。这种能力由双语能力、文本体裁转换能力以及译者与顾客之间就“翻译述要”(translation brief)方面的协调能力构成。在界定交际能力的基础上，本文进一步提出了如何在翻译教学中培养学生这些能力的建议。

关键词：应用翻译教学交际能力功能主义

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应用翻译教学中的案例教学法

山西农业大学学报（社会科学版） 2012年第10期11卷 1008-1011页

作者：石蕊天津外国语大学英语学院天津300204

应用翻译,因其实用性强的特点,近年来已成为翻译实践的主流。在本科英语专业翻译教学改革中加大应用翻译教学的力度既符合教纲要求,又满足市场的需求。其中,运用案例教学法是对应用翻译教学模式的重新诠释和创新,反映出现代翻译教学与... 详细信息

应用翻译,因其实用性强的特点,近年来已成为翻译实践的主流。在本科英语专业翻译教学改革中加大应用翻译教学的力度既符合教纲要求,又满足市场的需求。其中,运用案例教学法是对应用翻译教学模式的重新诠释和创新,反映出现代翻译教学与社会需求的密切联系。结合英语专业翻译教学的实际经验,就案例翻译教学法的内涵、特征、运用及建议等方面对案例教学在应用翻译教学的实际运用价值意义进行多方位、深层次的探讨。

关键词：教学模式案例教学法应用翻译应用翻译教学

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莱斯文本类型理论在应用翻译教学中的运用

西华大学学报（哲学社会科学版） 2016年第3期35卷 79-84页

作者：吴冰王青伦安庆师范大学外国语学院安庆师范大学教育学院安徽安庆246000

文本类型理论倡导者众多,但是莱斯对文本类型的划分以其简洁明晰和便于操作而独树一帜。莱斯将文本划分为四种类型,即信息型、情感型、祈使型和视听型,并对不同文本类型提出了不同的翻译指导原则,这些对应用翻译实践和教学都有很高的指... 详细信息

文本类型理论倡导者众多,但是莱斯对文本类型的划分以其简洁明晰和便于操作而独树一帜。莱斯将文本划分为四种类型,即信息型、情感型、祈使型和视听型,并对不同文本类型提出了不同的翻译指导原则,这些对应用翻译实践和教学都有很高的指导价值。以科技文本和旅游文本为例,本文重点展示了莱斯的文本类型理论在应用翻译教学中的具体操作和运用。

关键词：应用翻译教学莱斯文本类型理论科技文本旅游文本

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建构主义学习理论与应用翻译教学

江汉大学文理学院学报 2012年第2期3卷 58-62页

作者：蓝建青江汉大学文理学院外语学部武汉430056

从建构主义教学观出发，详细分析了应用翻译和应用翻译教学的地位，建构了应用翻译教学体系和课堂教学模式，阐明了编写应用翻译教材、情境练习和师生合作等应用翻译教学的建构。

关键词：应用翻译应用翻译教学建构主义学习理论

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数据驱动学习视域下的应用翻译教学探索

江西电力职业技术学院学报 2020年第10期33卷 69-71,74页

作者：赵海芳商丘学院河南商丘476000

以数据驱动学习理论为基础,应用翻译课程教学引入语料库方法,探索数据驱动学习视域下的应用翻译教学模式。研究表明:新教学模式能较大程度地激发学生的学习兴趣,引导学生自主探究,进行发现式学习,发挥自身学习主体作用,提升翻译实践能... 详细信息

以数据驱动学习理论为基础,应用翻译课程教学引入语料库方法,探索数据驱动学习视域下的应用翻译教学模式。研究表明:新教学模式能较大程度地激发学生的学习兴趣,引导学生自主探究,进行发现式学习,发挥自身学习主体作用,提升翻译实践能力和自主学习能力。

关键词：数据驱动学习应用翻译教学语料库

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关联理论指导下的应用翻译教学实践

宜春学院学报 2011年第5期33卷 88-90页

作者：袁红艳宜春学院外国语学院江西宜春336000

近年来随着经济的发展,应用翻译日益受到重视,但是在教学实践中缺乏一个具有切实指导意义与价值的理论规范,使得应用翻译实践显得盲目而无所适从。关联理论适合并能够指导应用翻译教学,即教师应运用关联理论贯穿应用翻译教学过程,以充... 详细信息

近年来随着经济的发展,应用翻译日益受到重视,但是在教学实践中缺乏一个具有切实指导意义与价值的理论规范,使得应用翻译实践显得盲目而无所适从。关联理论适合并能够指导应用翻译教学,即教师应运用关联理论贯穿应用翻译教学过程,以充分发挥学生作为译者在原文作者与译文读者三元关系之间的主导作用,并以最佳关联为目的与准则,具体引导学生运用恰当的翻译策略进行应用文体翻译、尤其是汉英翻译。

关键词：应用翻译教学关联理论最佳关联