检索结果-南通市图书馆

应用电子技术专业实践教学模式探索与实践教学基地建设研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与职业 2010年第20期 157-158页

作者：任国灿汪宋良邵华宁波城市职业技术学院浙江宁波315100

文章通过对应用电子技术专业实践教学体系的构建及实践教学条件建设的研究,提出高职教育应建立以服务为宗旨、以就业为导向的理念,与地方经济社会发展紧密结合,积极探索实践教学的新思路,促进理论教学和实践教学的交融,完善注重职业素... 详细信息

文章通过对应用电子技术专业实践教学体系的构建及实践教学条件建设的研究,提出高职教育应建立以服务为宗旨、以就业为导向的理念,与地方经济社会发展紧密结合,积极探索实践教学的新思路,促进理论教学和实践教学的交融,完善注重职业素质养成的人才培养体系,主动为地方经济发展服务,拓展学生的就业渠道。

关键词：实践教学校企合作基地建设应用电子技术专业

应用电子技术专业实践教学体系构建的探索与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

实验室科学 2009年第6期12卷 127-129页

作者：许秀平闽西职业技术学院实验中心福建龙岩364021

科学合理的实践教学体系是实现高职教育人才培养目标的关键。依据高职教育的人才培养目标,结合应用电子技术专业人才的需求特点和就业岗位情况,构建了由基本技能、专业技能、综合应用技能及创新技能四个实训模块组成的实践教学体系,并... 详细信息

科学合理的实践教学体系是实现高职教育人才培养目标的关键。依据高职教育的人才培养目标,结合应用电子技术专业人才的需求特点和就业岗位情况,构建了由基本技能、专业技能、综合应用技能及创新技能四个实训模块组成的实践教学体系,并提出了实现高质量实践教学的保障措施。

关键词：高职教育应用电子技术专业实践教学

应用电子技术专业中高职衔接一体化人才培养模式改革探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

南方职业教育学刊 2016年第6期6卷 48-52页

作者：陈惠静林家铸汕尾职业技术学院广东汕尾516600

以应用电子技术专业为例,分析了实施中高职衔接的现实意义以及中高职衔接目前存在的主要问题,具体阐述了应用电子技术专业中高职衔接一体化人才培养模式的基本框架,从人才培养创新机制建设、人才培养实施过程、课程体系重构、教学设计... 详细信息

以应用电子技术专业为例,分析了实施中高职衔接的现实意义以及中高职衔接目前存在的主要问题,具体阐述了应用电子技术专业中高职衔接一体化人才培养模式的基本框架,从人才培养创新机制建设、人才培养实施过程、课程体系重构、教学设计改革、师资队伍建设、考评模式改革等方面提出改革探索策略。

关键词：应用电子技术专业中高职衔接人才培养模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

应用电子技术专业特色人才培养模式改革探究

淮北职业技术学院学报 2014年第2期13卷 41-42页

作者：陈静淮北职业技术学院安徽淮北235000

为达到应用电子技术专业新的人才培养目标,在分析了行业所需人才类型和企业就业岗位的基础上,对人才培养模式进行了一系列的探索和改革。坚持工学结合的培养途径,以能力为本位,以工作过程为主线,改革教育教学模式,构建新的人才培养模式... 详细信息

为达到应用电子技术专业新的人才培养目标,在分析了行业所需人才类型和企业就业岗位的基础上,对人才培养模式进行了一系列的探索和改革。坚持工学结合的培养途径,以能力为本位,以工作过程为主线,改革教育教学模式,构建新的人才培养模式。有效地提高人才培养质量,突出高职教育特色。

关键词：应用电子技术专业人才培养模式改革

应用电子技术专业中高职衔接3+2人才培养模式研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数码世界 2020年第11期 212-213页

作者：张罡武汉船舶职业技术学院

中高职衔接3+2人才培养模式目前已经在很多中高职院校开展。在这样一种新的人才培养模式下,必然会碰到一些新的问题,如何解决这些问题,本文以应用电子技术专业为例就此进行了探讨。

关键词：中高职衔接应用电子技术专业 3+2 人才培养模式

应用电子技术专业基于OBE理念的课程思政人才培养优化研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

轻工科技 2022年第1期38卷 145-147页

作者：卜文锐陕西国防工业职业技术学院陕西西安710300

为适应当前国内外形势不断变化,电子信息产业技术飞速发展对复合型技术技能人才培养提出的挑战,聚焦将课程思政建设的目标与OBE理念中成果导向的模式深度融合,开展应用电子技术专业基于OBE理念的课程思政人才培养优化研究。通过修订人... 详细信息

为适应当前国内外形势不断变化,电子信息产业技术飞速发展对复合型技术技能人才培养提出的挑战,聚焦将课程思政建设的目标与OBE理念中成果导向的模式深度融合,开展应用电子技术专业基于OBE理念的课程思政人才培养优化研究。通过修订人才培养方案,优化现有课程体系和推进"三教"改革等方式自上向下推进应用电子技术专业的教学改革,促进人才培养质量的提升,对高职院校同类专业具有一定的参考价值。

关键词： OBE理念课程思政应用电子技术专业人才培养优化

应用电子技术专业“2+1工学结合”模式的研究和实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

辽宁省交通高等专科学校学报 2008年第5期10卷 63-65页

作者：李源生李艳新郭妍辽宁省交通高等专科学校辽宁沈阳110122 吉林省辽源职业技术学院吉林辽源136200

本文通过对应用电子技术专业的研究、探索和实践,总结出"2+1工学结合"的高职教育模式。此模式对三年制的高等职业教育分为二个教学阶段。第一个阶段是学生在校进行必要的理论学习和专业技能训练,第二个阶段是到企业进行一年的顶岗实习。... 详细信息

本文通过对应用电子技术专业的研究、探索和实践,总结出"2+1工学结合"的高职教育模式。此模式对三年制的高等职业教育分为二个教学阶段。第一个阶段是学生在校进行必要的理论学习和专业技能训练,第二个阶段是到企业进行一年的顶岗实习。有"三个观念"要改变:一是教师的传统教学思想和教学方法要改变;二是传统的培养目标和教学计划要改变;三是学生理想的就业观念要改变。

关键词：应用电子技术专业 “2+1工学结合”模式 “三个观念”要改变

应用电子技术专业实训类课程考核模式的研究与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育教学论坛 2014年第8期 193-194页

作者：高芳长春职业技术院校吉林长春130033

考试考核是教学环节中重要的一环,因此应根据不同学科、不同教学内容、不同教学模式的性质特点,构建不同的考核评价体系。对于采用行动导向、任务驱动教学模式的实训类课程,我们尝试构建实训类课程中"技能型"课程的"口试+现场操作"考核... 详细信息

考试考核是教学环节中重要的一环,因此应根据不同学科、不同教学内容、不同教学模式的性质特点,构建不同的考核评价体系。对于采用行动导向、任务驱动教学模式的实训类课程,我们尝试构建实训类课程中"技能型"课程的"口试+现场操作"考核、"理论+技能"型课程的"答辩+功能检测"考核和"素质+技能"型课程的"理论+实操+鉴定"考核等典型的考核模式。

关键词：应用电子技术专业实训类课程考核模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

应用电子技术专业课群优化建设研究

广西教育 2012年第19期 55-56,63页

作者：陈娇英陈世恒广西工业职业技术学院南宁市高级技师学院

针对应用电子技术专业建设的现状,结合该专业建设特点,提出应用电子技术专业课群的优化建设方案。

关键词：应用电子技术专业课群优化建设教学实践