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世界主要国家疫情应对能力综合评价及分析

红河学院学报 2022年第3期20卷 135-139页

作者：刘国泽黄云开红河学院商学院云南蒙自661199

面对全球范围内传播的病毒和突发性公共卫生事件,各个国家的处理方式和应对能力往往大相径庭。然而,这些不同的背后却牵连着数以亿计的人们的生命和健康。故而,在人类面临突发性公共卫生事件挑战时,能否客观公正地评价世界主要国家的疫... 详细信息

面对全球范围内传播的病毒和突发性公共卫生事件,各个国家的处理方式和应对能力往往大相径庭。然而,这些不同的背后却牵连着数以亿计的人们的生命和健康。故而,在人类面临突发性公共卫生事件挑战时,能否客观公正地评价世界主要国家的疫情应对能力显得尤为重要。文章结合应急管理综合评价的内涵与指标体系的构建原则,建立了包括防控效果、医疗水平、经济纾困、干扰因素等五方面在内的综合评价指标体系,运用主成分分析和聚类分析对世界主要国家在2020年面对新冠肺炎疫情时的应对能力进行综合评价及分析。研究发现,在选评的27个主要国家中,中国以卓越的疫情应对表现获得综合得分第一名并归作第一类;巴基斯坦、韩国和印度尼西亚等亚洲国家因采用类SARS策略应对疫情,疫情应对表现良好,取得较好的综合得分,归属第二类;其余选评的国家如美国、英国、法国等主要西方国家则综合排名靠后,归入第三类和第四类,究其原因主要是因为这些国家大都低估了新冠病毒的传染性及危害性,错误地采取了类大流感的应对策略。

关键词：新冠肺炎疫情应对能力主成分分析聚类分析

新时代高校辅导员校园危机事件应对能力提升的策略研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第6期 143-146页

作者：卜祥峰安徽医科大学精神卫生与心理科学学院安徽合肥230032

本论文旨在研究新时代高校辅导员在校园危机事件应对能力的提升。分析了当前高校辅导员应对危机事件的现状,包括缺乏专业知识、部门之间缺乏合作和协调、心理素质有待提高以及应急处理能力有待加强等问题。同时提出应对能力提升的策略,... 详细信息

本论文旨在研究新时代高校辅导员在校园危机事件应对能力的提升。分析了当前高校辅导员应对危机事件的现状,包括缺乏专业知识、部门之间缺乏合作和协调、心理素质有待提高以及应急处理能力有待加强等问题。同时提出应对能力提升的策略,如加强理论学习、提高专业能力、增强沟通能力和积极开展心理健康教育。最强调高校管理部门的支持和学校与辅导员的紧密合作的重要性,并呼吁关注学生心理健康,预防校园危机事件的发生。通过本研究的成果,有望为提升高校辅导员的应对能力,构建安全、稳定的校园环境提供理论和实践指导。

关键词：校园危机事件高校辅导员应对能力提升策略心理健康教育

延续性护理措施对妊娠合并肾衰竭血液透析患者应对能力与自护能力的影响

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中外女性健康研究 2023年第2期 4-5,19页

作者：张惠菏泽市立医院血液透析室山东菏泽274000

目的:探讨延续性护理措施对妊娠合并肾衰竭血液透析患者应对能力与自护能力的影响。方法:选取2020年6月至2022年5月于本院行血液透析的82例妊娠合并肾衰竭作为研究对象,按照随机数字表划分为两组,即对照组(41例)与研究组(41例)。对照组... 详细信息

目的:探讨延续性护理措施对妊娠合并肾衰竭血液透析患者应对能力与自护能力的影响。方法:选取2020年6月至2022年5月于本院行血液透析的82例妊娠合并肾衰竭作为研究对象,按照随机数字表划分为两组,即对照组(41例)与研究组(41例)。对照组在院期间接受常规护理措施,研究组在此基础上开展延续性护理措施。针对两组干预前后的应对能力与自护能力进行观察与比较。结果:两组患者干预前医学应对方式问卷(MCMQ)中回避、屈服、面对维度分值比较,结果无统计学差异性(P>0.05),干预后研究组MCMQ问卷中回避、屈服维度分值较对照组低(P能力检测量表(ESCA)分值比较,结果无统计学差异性(P>0.05);干预后研究组ESCA量表分值较对照组高(P应对能力与自护能力,为疾病诊疗提供了有利的保障,具有临床应用价值。

关键词：延续性护理妊娠肾衰竭血液透析应对能力自护能力

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大学生艾滋病风险识别以及应对能力

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第6期 88-90页

作者：刘艳瑞哈尔滨医科大学大庆校区黑龙江大庆163000

随着人类社会的发展与进步,青年艾滋病感染者的数量呈逐年上升趋势,大学生作为青年人群中的一部分,因其对艾滋病知识了解情况参差不齐,自我保护意识不强,成为艾滋病感染的高发人群。艾滋病即获得性免疫缺陷综合征,因HIV感染引起免疫系... 详细信息

随着人类社会的发展与进步,青年艾滋病感染者的数量呈逐年上升趋势,大学生作为青年人群中的一部分,因其对艾滋病知识了解情况参差不齐,自我保护意识不强,成为艾滋病感染的高发人群。艾滋病即获得性免疫缺陷综合征,因HIV感染引起免疫系统缺陷,疾病晚期会并发严重感染和恶性肿瘤,严重者可导致死亡。接下来,本文将结合大学生艾滋病风险识别现状,探讨提升大学生艾滋病风险识别能力以及应对能力的方法和措施。

关键词：大学生艾滋病风险识别应对能力

中医医学科技期刊提升突发公共卫生事件应对能力的经验与思考

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天津科技 2023年第10期50卷 70-72页

作者：李重阳辽宁中医药大学辽宁沈阳110847

医学类科技期刊不仅是普及医学科研成果的重要渠道,也是交流抗击新冠肺炎疫情经验和记载抗疫成果的重要载体。新冠肺炎疫情期间,医学科技期刊通过网络首发相关科研成果,加强最新科研成果传播,致力服务社会、服务大众、服务抗疫,获得了... 详细信息

医学类科技期刊不仅是普及医学科研成果的重要渠道,也是交流抗击新冠肺炎疫情经验和记载抗疫成果的重要载体。新冠肺炎疫情期间,医学科技期刊通过网络首发相关科研成果,加强最新科研成果传播,致力服务社会、服务大众、服务抗疫,获得了各界高度的认可和赞扬。这种责任感、使命担当和大局服务意识不仅是疫情期间的表现,更应该成为医学期刊编辑工作者的常态。对于国内中医医学科技期刊而言,适应网络优先出版和开放获取的新形势,拓宽论文产品的数字化传播与发布渠道,平衡热点研究的时效性与学术研究的严谨性、价值性,不断提升论文的学术质量和水平,将是期刊编辑工作者面临的新挑战。

关键词：中医医学科技期刊突发公共卫生事件应对能力

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新时代高校校园危机事件应对能力提升研究

国际公关 2023年第9期 43-45页

作者：吴梦河南牧业经济学院

随着社会的发展，校园危机事件频发，对高校师生的安全构成了严重的威胁。因此，如何提升高校校园危机事件应对能力，已成为当前社会重要的课题。本文旨在通过探讨高校校园危机事件应对能力提升的内涵、原因和措施，为各高校提升校园危... 详细信息

随着社会的发展，校园危机事件频发，对高校师生的安全构成了严重的威胁。因此，如何提升高校校园危机事件应对能力，已成为当前社会重要的课题。本文旨在通过探讨高校校园危机事件应对能力提升的内涵、原因和措施，为各高校提升校园危机事件应对能力提供参考。首先，从理论上分析校园危机事件应对能力提升的意义；其次，从实践角度探讨提升校园危机事件应对能力的必要性；再次，调查分析当前校园危机事件应对能力存在的问题；最后，从政策和实施的角度，提出提高校园危机事件应对能力的具体措施。

关键词：校园危机事件应对能力公关

基于信息化平台的持续健康教育对新父母出院后角色转变及应对能力的影响

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齐鲁护理杂志 2023年第18期29卷 50-53页

作者：刘奕希刘洁邓祎南华大学附属第二医院湖南衡阳421000

目的:探讨基于信息化平台的持续健康教育对新父母出院后角色转变及应对能力的影响。方法:选取2019年10月1日~2020年10月31日600例新生儿及父母按入院时间分为对照组296例和观察组304例,对照组给予常规健康教育,观察组实施基于信息化平... 详细信息

目的:探讨基于信息化平台的持续健康教育对新父母出院后角色转变及应对能力的影响。方法:选取2019年10月1日~2020年10月31日600例新生儿及父母按入院时间分为对照组296例和观察组304例,对照组给予常规健康教育,观察组实施基于信息化平台的持续健康教育;比较两组干预前后父亲、母亲角色适应评分,主要照顾者的新生儿知识掌握率、照护新生儿自信心、简易应对方式问卷(SCSQ)评分。结果:观察组干预后父亲、母亲角色适应评分高于对照组(P应对评分高于对照组(P应对评分低于对照组(P应对能力,同时提升其新生儿知识掌握率和照护新生儿的信心。

关键词：新父母角色转变信息化平台健康教育应对能力

领导干部网络舆情应对能力分析——以保定市为例

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领导科学论坛 2023年第12期 69-72页

作者：闫欣冯晓平邵通中共保定市委党校河北保定071000

提升网络舆情应对能力是全媒体时代领导干部的必修课程,是国家治理体系和治理能力现代化的内在要求。保定与北京、天津以及雄安新区的特殊关系决定了其网络舆情环境直接影响“京津”及全国的社会稳定。目前,保定市舆情应对工作总体平稳... 详细信息

提升网络舆情应对能力是全媒体时代领导干部的必修课程,是国家治理体系和治理能力现代化的内在要求。保定与北京、天津以及雄安新区的特殊关系决定了其网络舆情环境直接影响“京津”及全国的社会稳定。目前,保定市舆情应对工作总体平稳,但也存在部分领导干部对网络舆情的认识不全面、网络舆情研判与引导能力欠缺等问题。提升网络舆情应对能力,保定市领导干部需增强网络舆情应对意识,提升网络舆情应对技巧,完善网络舆情应对机制。

关键词：领导干部网络舆情应对能力保定市

用好“三步法”,提升班主任“情景模拟”的应对能力

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华夏教师 2023年第6期 26-27页

作者：盛颖施兰红江苏省吴江经济技术开发区实验初级中学江苏省苏州市吴江区黎里中学

近年来,班主任的专业成长越来越来受到重视。“育人故事”和“情景模拟”是中小学班主任基本功竞赛及展示的两大项目。为引导班主任运用“育人故事”中的方法策略来提升“情景模拟”的应对能力,本文提出“叙述故事、编写案例、演绎情景... 详细信息

近年来,班主任的专业成长越来越来受到重视。“育人故事”和“情景模拟”是中小学班主任基本功竞赛及展示的两大项目。为引导班主任运用“育人故事”中的方法策略来提升“情景模拟”的应对能力,本文提出“叙述故事、编写案例、演绎情景”三步法训练基本功方式,提高班主任发现问题、分析问题、解决问题的实践能力和专业素养。

关键词： “三步法” 班主任情景模拟应对能力