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库恩派还是波普派 ——拉卡托斯科学哲学思想定位研究

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库恩派还是波普派 ——拉卡托斯科学哲学思想定位研究

作者：王永湖南师范大学

学位级别：硕士

拉卡托斯是科学哲学史上重要的科学哲学家,他虽然英年早逝,但他提出的“精致证伪主义”和“科学研究纲领方法论”,长期以来引起人们的关注,广泛运用于具体的不同学科之中。拉卡托斯的科学哲学思想诞生于“波普尔”思想与“库恩”思想激... 详细信息

拉卡托斯是科学哲学史上重要的科学哲学家,他虽然英年早逝,但他提出的“精致证伪主义”和“科学研究纲领方法论”,长期以来引起人们的关注,广泛运用于具体的不同学科之中。拉卡托斯的科学哲学思想诞生于“波普尔”思想与“库恩”思想激烈碰撞的大背景之中,并对两位前辈的科学发展模式做出了积极的修正和创新。长期以来学界在对拉卡托斯的研究中,对其科学哲学思想的定位是够不清晰的。较为普遍的定位有两种:或是把他归为以库恩为代表的“历史主义”,或是把他列入到波普尔为首的“证伪主义”之中,这两种定位方法都过于笼统,不能准确的反映拉卡托斯科学哲学思想与库恩思想和波普尔思想之间的微妙关系,也不利于对拉卡托斯学术思想的透彻把握。为此,我们必须对拉卡托斯科学哲学思想与库恩、波普尔思想进行比较研究,并进行重新的历史定位,文章从他的科学发展模式方面切入和展开,对统率于这一模式之下的实验—理论观、科学评价和分界标准、科学发展图景进行具体分析,进而深入挖掘拉卡托斯隐藏在科学发展模式背后的实在论根源。力求得出拉卡托期在科学哲学史中的恰当定位——“库恩派”的科学哲学家的结论。通过对拉卡托斯科学哲学思想的比较研究和重建定位,其目的主要体现在两个方面,一是有利于我们对西方科学哲学发展趋势的正确把握,理顺波普尔、库恩、拉卡托斯思想之间的学术关系。二是进一步加深我们对拉卡托斯思想的理解和应用,在科学哲学研究中尽可能的突出从科学实在论的角度对科学发展模式的阐述和分析。

关键词：拉卡托斯科学研究纲领方法论库恩波普尔实在论

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库恩范式理论应用于社会科学的合理性解析

库恩范式理论应用于社会科学的合理性解析

作者：史阿娜北京化工大学

学位级别：硕士

“范式”是库恩哲学思想的核心范畴,范式理论在科学哲学领域具有里程碑式的意义,虽在科学哲学和自然科学领域受到了诸多质疑和批判,却被社会科学家争先恐后地拥护和应用,司空见惯地出现在社会科学中。本文以库恩的《科学革命的结构》等... 详细信息

“范式”是库恩哲学思想的核心范畴,范式理论在科学哲学领域具有里程碑式的意义,虽在科学哲学和自然科学领域受到了诸多质疑和批判,却被社会科学家争先恐后地拥护和应用,司空见惯地出现在社会科学中。本文以库恩的《科学革命的结构》等著述为核心资料,重新考察了库恩的范式理论,挖掘了库恩引入“范式”的初衷,分析了“范式”的基本内涵,并总结了社会科学应用范式理论的基本表现形式等,在此基础上,对范式理论应用于社会科学的合理性进行了解析和反思。依据库恩的表述和笔者的分析,库恩引入“范式”概念的初衷在于通过动态的科学发展图景对科学的权威重觅归宿——即科学共同体的一致意见,而一致意见则是由足够多的成功范例组成的。由此,“范式”的内涵也主要体现在两个方面：共同体结构和范例所体现的认识论本质上。社会科学应用范式理论的主要表现是借以论证其学科的独立性和科学地位,而库恩既否定了社会科学的科学地位,也未将社会科学纳入其科学发展模式中去。社会科学缺乏通往“共识之路”的种种要素。库恩明确反对社会科学通过人为方式确立学科范式、实现学科的整合,从而达到学科的统一、进入常规科学的行列。因此,库恩范式理论本身不具备应用于社会科学的内在合理性。反思库恩范式理论应用于社会科学的合理性,既是对库恩哲学思想的全新挖掘和审视,也是探索自然科学与社会科学关系的又一切入点。以小见大,亦可从中对自然科学与社会科学的关系前景窥见一斑。

关键词：库恩范式社会科学合理性

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认知科学与库恩的“范式”

自然辩证法通讯 1989年第3期11卷 1-6页

作者：章士嶸中国社会科学院哲学研究所现代外国哲学研究室

读了库恩的近作《科学知识作为历史产品》后,使人感到60年代初期革命风采奕奕的库恩又回来了。在这篇文章中库恩的传统的逻辑实证主义的科学哲学发动了新的进攻,而且这一次是从哲学认识论的基础上进行的批判,因而它必将对历史学派的科... 详细信息

读了库恩的近作《科学知识作为历史产品》后,使人感到60年代初期革命风采奕奕的库恩又回来了。在这篇文章中库恩的传统的逻辑实证主义的科学哲学发动了新的进攻,而且这一次是从哲学认识论的基础上进行的批判,因而它必将对历史学派的科学哲学的发展起积极的促进作用。本文拟从认知科学的角度对库恩的范式进行一些分析。有的人似乎更喜欢60年代初期的库恩。尽管在《科学革命的结构》中库恩对范式有许多的用法,然而正是这些不同的含义为读者和解释者留下回旋和发挥的余地,从而成为一种新的科学观进一步发展的基点。从70年代末产生的认知科学看来。

关键词：范式认知结构信念体系认知成分认知活动认知科学逻辑实证主义科学哲学库恩历史学派

解释与不可通约性——库恩与罗蒂之间的几点异同

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自然辩证法研究 2002年第9期18卷 23-25页

作者：王善博山东大学哲学与社会发展学院山东济南250100

本文从比较和分析的角度讨论了库恩和罗蒂在解释的合理性与认识论的合理性、可通约性与不可通约性以及对传统认识论关于“共同根基”构想的质疑方式等方面所存在的相同和差异之处。

关键词：库恩罗蒂合理性不可通约性认识论解释学

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论库恩沉浮兼论悟与不可通约性 1

丛书名：当代中国哲学丛书

2006年

作者：李创同

本书对库恩沉浮多舛学术的生涯的研究分为两大部分：一部分采用案例研究的方法，以历史发生学的方式，分析其一生变化的学术观点；另一部分则是笔者对上述变化的沉思。

ISBN: (纸本)720805942X

关键词：科学哲学思想评论库恩

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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论库恩哲学的分析哲学维度

哲学动态 2010年第9期 74-78页

作者：万丹湖南师范大学哲学系湖南长沙410081

托马斯·库恩从20世纪80年代开始，将大量精力投入到与分析哲学家的论战中，他们包括了奎因、克里普克、戴维森、普特南、基切尔（Philip Kitcher）等。在论战中，库恩哲学里渐渐少了“范式”的身影，似乎更多地是用“不可通约性”，从... 详细信息

托马斯·库恩从20世纪80年代开始，将大量精力投入到与分析哲学家的论战中，他们包括了奎因、克里普克、戴维森、普特南、基切尔（Philip Kitcher）等。在论战中，库恩哲学里渐渐少了“范式”的身影，似乎更多地是用“不可通约性”，从语言的角度澄清着自身。

关键词：哲学维度库恩 20世纪80年代不可通约性克里普克 “范式” 托马斯哲学家

关于库恩的“范式”——一种科学哲学与社会学交叉的视角

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广东社会科学 2004年第2期 119-126页

作者：郑杭生李霞中国人民大学社会学理论与方法研究中心中国社会科学院社会学研究所

库恩范式概念的产生、形成和发展的过程 ,是一个从客观主义逐渐走向相对主义的过程。最初 ,库恩从社会学、心理学和科学史的角度研究科学革命的结构 ,提出的范式主要指某个科学共同体接受的理论观点和研究假设 ,科学革命是新范式不断取... 详细信息

库恩范式概念的产生、形成和发展的过程 ,是一个从客观主义逐渐走向相对主义的过程。最初 ,库恩从社会学、心理学和科学史的角度研究科学革命的结构 ,提出的范式主要指某个科学共同体接受的理论观点和研究假设 ,科学革命是新范式不断取代旧范式的过程。后来 ,库恩从分类学和语言学转向的角度探讨范式的相对性涵义 ,认为新范式并不比旧范式更接近真理 ,因为科学革命的核心是语言的改变 ,同时也是内涵于语言之中的关于自然界知识的改变 ;新旧范式在语言层次上 ,具有不可通约性、不可比较性、不可翻译性和不可交流性。了解库恩范式概念涵义的演变 ,可以使我们能拥有更为开阔的视角看待社会学的种种范式之争。

关键词：库恩范式专业母体分类学辞典

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美国学者库恩谈“一带一路”

理论视野 2019年第12期 98-103页

作者：郑国玉李梁上海外国语大学马克思主义学院

美国学者罗伯特·劳伦斯·库恩是中国改革开放变化的客观讲述者之一。他认为,不研究“一带一路”倡议就是不懂中国、不懂中国领导人;“一带一路”倡议聚焦发展中国家的发展问题,契合中国成功发展经验;“一带一路”倡议是开启新型全球治... 详细信息

美国学者罗伯特·劳伦斯·库恩是中国改革开放变化的客观讲述者之一。他认为,不研究“一带一路”倡议就是不懂中国、不懂中国领导人;“一带一路”倡议聚焦发展中国家的发展问题,契合中国成功发展经验;“一带一路”倡议是开启新型全球治理,打造人类命运共同体的远见卓识;世界需要“一带一路”大计划,“一带一路”倡议是21世纪最重要的国际合作倡议之一。

关键词：美国库恩 “一带一路”倡议

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库恩范式理论及其对我国护理学科发展的启示

护理学报 2021年第17期28卷 15-19页

作者：李敏孔燕崔焱中国科学技术大学人文与社会科学学院安徽合肥230026 中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)国际医疗部安徽合肥230031 南京医科大学护理学院江苏南京211166

目的探讨库恩范式理论对护理学科发展的借鉴和启示,以期学界对相关理论更深层的理解和剖析。方法检索国内外相关研究文献,简介库恩范式理论,从学科价值理念、学科研究共同体、学科研究范式、研究方法论4个方面分析范式理论对护理学科发... 详细信息

目的探讨库恩范式理论对护理学科发展的借鉴和启示,以期学界对相关理论更深层的理解和剖析。方法检索国内外相关研究文献,简介库恩范式理论,从学科价值理念、学科研究共同体、学科研究范式、研究方法论4个方面分析范式理论对护理学科发展的借鉴。结果范式理论对于护理学科价值理念彰显、研究共同体系统建构、研究范式转换和突破、研究方法创新具有重要的借鉴价值。结论范式理论对于护理学科发展具有重要的参考价值,对相关理论内涵更深层的理解和剖析,有助于拓展护理学科发展的深层蕴含。

关键词：库恩范式理论护理学科发展