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全媒体时代广播电视学专业人才培养探索

青年记者 2013年第3Z期 78-79页

作者：郭薇薇山东青年政治学院

2012年9月,教育部颁布了新版本科专业目录,其中"新闻传播学类"之下的原"广播电视新闻学"专业被修订为"广播电视学"专业。①两字之差,专业涵盖范围更广,学生就业范围更宽,但传统媒体的固有概念并未改变。虽然如此,传媒教育界却不应囿于... 详细信息

2012年9月,教育部颁布了新版本科专业目录,其中"新闻传播学类"之下的原"广播电视新闻学"专业被修订为"广播电视学"专业。①两字之差,专业涵盖范围更广,学生就业范围更宽,但传统媒体的固有概念并未改变。虽然如此,传媒教育界却不应囿于字面含义。

关键词：广播电视学广播电视新闻学媒体时代人才培养新闻传播业新闻传播学字面含义传播主体媒介融合本科专业目录

二本院校广播电视学专业入学动机调查——以四川文理学院为例

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计算机产品与流通 2019年第5期 253-254页

作者：何斌刘清花四川文理学院

随着投档模式改革、专业教育改革、就业形势的演变,如何根据学生的兴趣与需求进行广播电视学专业的课程体系改革与课堂教学创新,成为多数新办专业亟待解决的问题。本次入学动机调查,旨在了解广播电视学专业学生入学动机的基本情况,分析... 详细信息

随着投档模式改革、专业教育改革、就业形势的演变,如何根据学生的兴趣与需求进行广播电视学专业的课程体系改革与课堂教学创新,成为多数新办专业亟待解决的问题。本次入学动机调查,旨在了解广播电视学专业学生入学动机的基本情况,分析其特征,在改进课程体系与教学模式的基础上,引导、修正、满足新生的入学动机与学习期待。

关键词：广播电视学入学动机专业认同

讨论式教学法在高校广播电视学专业影视创作小学期中的运用方式研究

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科技创新导报 2016年第24期13卷 172-173,175页

作者：马晓亮石河子大学文学艺术学院新疆石河子832000

影视创作小学期是高校广播电视学专业重要的实践教学环节,采用讨论式教学法是解决学生参与程度不足、作品质量不高等问题的有效方式,也是实现小学期教学目标、提高教学效率的需要,该文通过分析小学期选题策划、拍摄制作和包装成片的不... 详细信息

影视创作小学期是高校广播电视学专业重要的实践教学环节,采用讨论式教学法是解决学生参与程度不足、作品质量不高等问题的有效方式,也是实现小学期教学目标、提高教学效率的需要,该文通过分析小学期选题策划、拍摄制作和包装成片的不同特点和要求,分别论述了在这3个阶段中讨论式教学法的运用方式和实施要点。

关键词：广播电视学影视创作小学期讨论式教学法

建设应用技术型大学背景下“广播电视学”课程改革初探——以重庆人文科技学院为例

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民办高等教育研究 2016年第1期 55-57页

作者：陈寅重庆人文科技学院

"广播电视学"是广播电视领域的专业基础性课程。面对当今传媒的新变革,面对现代化教育的需要及建设应用技术型大学的要求,"广播电视学"在教学模式、课程设置和考核机制上都存在很大的改革空间。"广播电视学"课程的改革强调其作为前奏性... 详细信息

"广播电视学"是广播电视领域的专业基础性课程。面对当今传媒的新变革,面对现代化教育的需要及建设应用技术型大学的要求,"广播电视学"在教学模式、课程设置和考核机制上都存在很大的改革空间。"广播电视学"课程的改革强调其作为前奏性应用课程,帮助学生了解传媒前沿、把握基础技能,帮助学生寻找兴趣点、激发创造力,真正将理论与实践接轨,将专业学习与传媒市场接轨。

关键词：应用技术型大学广播电视学课程改革

地方院校广播电视学专业现实困境与前景展望——以阜阳师范学院信息工程学院为例

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安徽电子信息职业技术学院学报 2016年第1期15卷 92-95,103页

作者：孙燕刘杰刘华阜阳师范学院信息工程学院安徽阜阳236041 阜阳师范学院文学院安徽阜阳236037

在当下的转型时期,地方院校广播电视专业面临新的挑战,其专业设置时间不长、人才培养和专业建设等方面经验有限、区域地理位置不占优势、难以吸引到优质师资、办学资金的局限等问题愈发显著。为了应对这些困境,必须突破新闻学和广播电... 详细信息

在当下的转型时期,地方院校广播电视专业面临新的挑战,其专业设置时间不长、人才培养和专业建设等方面经验有限、区域地理位置不占优势、难以吸引到优质师资、办学资金的局限等问题愈发显著。为了应对这些困境,必须突破新闻学和广播电视新闻学的传统框架,使学生能够深入理解媒体,学习如何在媒介融合时代的全媒体能力,从而实现人才培养上的突破。

关键词：地方院校广播电视学人才培养

活动型教学法在广播电视学专业教学改革中的研究与实践

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视听 2018年第7期 225-226页

作者：孙丽佳辽宁理工学院

活动型教学法,是一种在活动教学思想的指导下,旨在克服传统教学中单一采用抽象符号形式学习的弊端,充分调动学生的多种感官和学习兴趣,把感知学习与实践操作融合在一起的教学方法。它可以改善传统的课堂模式,变封闭式教学为开放式教学;... 详细信息

活动型教学法,是一种在活动教学思想的指导下,旨在克服传统教学中单一采用抽象符号形式学习的弊端,充分调动学生的多种感官和学习兴趣,把感知学习与实践操作融合在一起的教学方法。它可以改善传统的课堂模式,变封闭式教学为开放式教学;也能够促进学生主体发展,有助于学生个性和创新能力的培养。本文从课堂结构设计、教材使用、教学模式多样性以及期末考核方式的变革等方面,理论联系课堂实践,探究活动型教学法对广播电视学专业教学改革的重要意义。

关键词：活动型教学法广播电视学教学模式主体意识

媒体融合背景下广播电视发展策略探究——评《广播电视学导论》

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新闻记者 2019年第12期 F0003-F0003页

作者：吕佳琦浙江师范大学文化创意与传播学院

媒介融合是信息科技时代传媒领域的一大主流趋势,它展现了现代媒介传播在形态、渠道和平台上的重大变革,不同媒介之间的边界日渐模糊,媒介与媒介的合作、融合与补充成为一种常态。在这样的背景下,广播电视的发展受到巨大的冲击,也因此... 详细信息

媒介融合是信息科技时代传媒领域的一大主流趋势,它展现了现代媒介传播在形态、渠道和平台上的重大变革,不同媒介之间的边界日渐模糊,媒介与媒介的合作、融合与补充成为一种常态。在这样的背景下,广播电视的发展受到巨大的冲击,也因此推动了广播电视媒体针对媒体融合背景所进行的创新变革。由常江编写的《广播电视学导论》是新闻与传播专业课程的重要教材之一,它主要针对高校新闻传播专业、广播电视专业、广播电视编导专业等方向的教育教学。

关键词：广播电视学广播电视媒体广播电视编导专业媒介传播媒介融合策略探究传媒领域科技时代

媒体融合时代地方高校广播电视学本科人才培养的困境与出路

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新闻知识 2017年第9期 61-64页

作者：杨丽唐俪瑕黄冈师范学院新闻与传播学院家家顺控股集团有限公司

本文是对国内25所地方高校广播电视学本科专业的人才培养方案调研的报告。通过分析得出的基本结论是:在新媒体崛起的大背景和媒体融合的大环境中,地方高校广播电视学本科专业的人才培养方案普遍在培养定位、课程结构和课程体系等三个方... 详细信息

本文是对国内25所地方高校广播电视学本科专业的人才培养方案调研的报告。通过分析得出的基本结论是:在新媒体崛起的大背景和媒体融合的大环境中,地方高校广播电视学本科专业的人才培养方案普遍在培养定位、课程结构和课程体系等三个方面存在不小的问题。根据教育部关于高等教育转型发展深化改革的相关精神,可以从以下四点解决现有困境:借鉴国内外优秀成熟的人才培养模式,但需谨防模式僵化和与现实脱节;不能盲目模仿国内外重点高校,应结合地方特色,服务区域经济发展;调整课程体系和结构,强调"全能型"和"应用型"的专业意识;与新媒体接轨,以就业为导向,增设新媒体方向课程。

关键词：地方高校媒体融合广播电视学人才培养方案新媒体

全媒体视阈下地方高校广播电视专业应用型人才培养路径研究——以红河学院广播电视学专业为例

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新闻知识 2015年第4期 91-93页

作者：杨惠林赵琴粉红河学院人文学院新闻传播系红河学院教师教育学院

专业"大而全,小而全"是某些地方高校的真实写照,由于一些高校师资、设备、资源等方面的不足,市场论证不充分,在办学方面只能简单地模仿、盲目地照搬,并没有形成自己的办学特色。只是单纯地复制一些大学的办学思路与人才培养模式,同质化... 详细信息

专业"大而全,小而全"是某些地方高校的真实写照,由于一些高校师资、设备、资源等方面的不足,市场论证不充分,在办学方面只能简单地模仿、盲目地照搬,并没有形成自己的办学特色。只是单纯地复制一些大学的办学思路与人才培养模式,同质化现象非常严重。在全媒体时代,地方高校广播电视学专业能否适应社会、适应时代发展的需要,及时调整自己的办学思路,革新人才培养模式,向应用型技术性人才转向,加强与地方传媒的合作就显得尤为重要。

关键词：全媒体广播电视学产学融合应用型人才