检索结果-南通市图书馆

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广播电视学会的中心任务

中国广播电视学刊 2000年第10期 4-5页

作者：徐光春中共中央宣传部

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广播电视学:融合视野中的学理重构

出版广角 2017年第2期 84-86页

作者：伊天威孙薇南昌大学

2012年,广播电视学学科地位正式确立,此后这一领域的研究取得了丰硕的成果。然而遗憾的是,目前我国广播电视学研究仍旧存在学理性孱弱与议题重复两大问题,研究者心态浮躁、研究范式古板、研究视域局限等都制约着这一学科的健康发展。立... 详细信息

2012年,广播电视学学科地位正式确立,此后这一领域的研究取得了丰硕的成果。然而遗憾的是,目前我国广播电视学研究仍旧存在学理性孱弱与议题重复两大问题,研究者心态浮躁、研究范式古板、研究视域局限等都制约着这一学科的健康发展。立足于融合视野,按照先天自带学科、学科域和后天发育学科的三大维度,借鉴史论、理论、应用、决策、跨学科五分法,对广播电视学的知识体系进行重构,试图为广播电视学提供更新的理论视域。

关键词：广播电视学融合视野学理重构

互联网思维、大影像思维与跨界思维——当下广播电视学专业变革的新视角

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郑州大学学报（哲学社会科学版） 2017年第5期50卷 133-136页

作者：陈晓伟郑州大学新闻与传播学院河南郑州450001

在互联网的冲击下,大众媒介生态发生很大变化,原有的技术平台、组织结构、运营管理方式都有了很大的改变,高校广播电视学专业对学生采、写、编、播等能力的培养要求已经不能完全胜任需要复合知识结构并兼备大数据分析能力的整合传播现... 详细信息

在互联网的冲击下,大众媒介生态发生很大变化,原有的技术平台、组织结构、运营管理方式都有了很大的改变,高校广播电视学专业对学生采、写、编、播等能力的培养要求已经不能完全胜任需要复合知识结构并兼备大数据分析能力的整合传播现状。为使广播电视学专业长久散发活力,使毕业生能以独有的专业优势应对职业竞争,广播电视学专业亟待变革发展的思路,寻求新的专业定位。互联网思维、大影像思维、跨界思维为广播电视学专业的专业建设、人才培养和专业教学提供了新的视角和思维方式。

关键词：互联网思维影像思维跨界思维广播电视学专业变革

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2010年广播电视学年度报告

文艺争鸣 2010年第4X期 26-28页

作者：王韵北京师范大学艺术与传媒学院影视传媒系

我国广播电视事业的繁荣,为广播电视学科的发展创造了良好机遇。近年来,广播电视相关专业已成为考生们青睐的热门专业,开设广播电视专业高等院校的数量也在逐年攀升,且增长势头猛进。与此同时,

关键词：广播电视学广电媒体年度报告广电产业河北传媒学院高福安整体实施广播电视总台交换空间播出机构

媒介融合时代广播电视学专业人才核心素养探究

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现代传播（中国传媒大学学报） 2020年第5期42卷 164-168页

作者：李永健杨苏丽中国社会科学院大学媒体学院

依托理论建构和实证研究,以中央及省级四家电视台新闻中心为调研对象,采用问卷调查法和焦点小组访谈法开展研究,提出广播电视学专业人才的核心素养是一个双轮驱动、两翼齐飞的综合体——双轮是政治素养和受众互动素养,两翼是以专业理论... 详细信息

依托理论建构和实证研究,以中央及省级四家电视台新闻中心为调研对象,采用问卷调查法和焦点小组访谈法开展研究,提出广播电视学专业人才的核心素养是一个双轮驱动、两翼齐飞的综合体——双轮是政治素养和受众互动素养,两翼是以专业理论为基础的文化科技素养和以视听文化为基础的新媒体素养。

关键词：媒介融合广播电视学核心素养培养目标

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办好省级广播电视学刊

中国广播电视学刊 2000年第6期 15-17页

作者：杨宏云南省广播电视厅

全媒体时代广播电视学创新实践教学体系与复合型人才培养研究

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同方期刊数据库

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传媒 2023年第17期 82-84,86页

作者：陈琦丁嗣胤西北政法大学新闻传播学院

新媒体技术突飞猛进,拉开了全媒体时代的序幕,促使广播电视学顺应时代的发展和需求加快改革的步伐。当前,广播电视学存在着课程体系陈旧、考核机制僵化、实训平台缺乏和教师队伍建设尚未完善的问题。作为一门培养应用型人才的具有实践... 详细信息

新媒体技术突飞猛进,拉开了全媒体时代的序幕,促使广播电视学顺应时代的发展和需求加快改革的步伐。当前,广播电视学存在着课程体系陈旧、考核机制僵化、实训平台缺乏和教师队伍建设尚未完善的问题。作为一门培养应用型人才的具有实践性、时代性的学科,广播电视学的改革应当从结合时代特点和学科特色,以OBE理念为指导,从教学模式、实践机会以及教师队伍三方面着手,培养与全媒体时代相适应的、能够运用多介质进行内容生产与传播的复合型人才。

关键词：全媒体广播电视学 OBE理念复合型人才

视听新媒体环境下广播电视学的教学改革目标与路径

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中国大学教学 2017年第4期 60-64页

作者：张金桐景义新李剑欣河北经贸大学人文学院

广播电视学作为新闻传播学一级学科的核心专业,通过向广播电视等媒体企业输送专门人才实现自身的专业价值。从传统广播电视到视听新媒体的行业剧变,带动了广播电视学专业的教学改革,广播电视学教育经历了广播电视新闻学、广播电视学和... 详细信息

广播电视学作为新闻传播学一级学科的核心专业,通过向广播电视等媒体企业输送专门人才实现自身的专业价值。从传统广播电视到视听新媒体的行业剧变,带动了广播电视学专业的教学改革,广播电视学教育经历了广播电视新闻学、广播电视学和视听新媒体三个阶段。视听新媒体环境下,广播电视学的教学改革目标为:培养学生的视听新媒体内容创作新技能,培养学生的融合新闻制作的复合型能力,培养学生的视听新媒体策划与营销能力。而要完成这些改革目标,需遵从如下改革路径:改革课程体系,增加视听新媒体课程模块;改革传统教学模式,增强视听新媒体实践能力;改革传统考核方式,形成科学灵活的考核机制,三个方面相辅相成、缺一不可。

关键词：视听新媒体广播电视学融合新闻大学教学改革

如何培养出镜记者的语言素质——以广播电视学专业为例

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青年记者 2015年第12期 86-87页

作者：刘赛浙江大学城市学院

随着电视新闻的迅速发展,出镜记者已经成为电视新闻报道中不可或缺的重要元素,其流畅的语言和鲜活的形象给观众留下了深刻的印象。学界关于出镜记者人才培养的专业归属有一些争论,播音主持专业、广播电视学专业、新闻学专业哪一个更适... 详细信息

随着电视新闻的迅速发展,出镜记者已经成为电视新闻报道中不可或缺的重要元素,其流畅的语言和鲜活的形象给观众留下了深刻的印象。学界关于出镜记者人才培养的专业归属有一些争论,播音主持专业、广播电视学专业、新闻学专业哪一个更适合培养出镜记者？笔者认为哪个专业并不重要,关键是把握出镜记者的培养要素。新闻素质无疑是出镜记者职业素质的重点,“新闻素质的广度、深度、宽度、厚度，决定了记者的报道视野、思考方式、问题判断以及解析角度”。

关键词：出镜记者广播电视学电视新闻报道语言素质现场报道广播电视领域新闻现场新闻图片人才培养普通话水平