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幼儿音乐欣赏游戏化教学

课程教材教学研究（教育研究） 2022年第3期 95-96页

作者：欧春花永胜县幼儿园

幼儿音乐欣赏是让幼儿通过倾听,对音乐作品进行感受、体验和初步鉴赏的一种审美活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣。”由于幼儿对音乐的理解不同于成人,其年龄特征决定了... 详细信息

幼儿音乐欣赏是让幼儿通过倾听,对音乐作品进行感受、体验和初步鉴赏的一种审美活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣。”由于幼儿对音乐的理解不同于成人,其年龄特征决定了他们不可能像成人一样安静地欣赏音乐,这就为教学提出了问题:如何吸引幼儿欣赏美好的音乐?如何促使音乐欣赏教学活动有效开展?诚然。

关键词：游戏化教学《幼儿园教育指导纲要(试行)》幼儿音乐欣赏培养幼儿音乐欣赏教学年龄特征欣赏音乐欣赏艺术

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传递游戏在幼儿音乐欣赏活动中的应用策略

东方娃娃（保育与教育） 2023年第12期 62-64页

作者：李培江苏省南京市第一幼儿园

音乐欣赏能力是幼儿应具备的一种重要的音乐能力,任何音乐活动都需要建立在幼儿会欣赏、会理解的基础之上。但是,幼儿的欣赏活动不同于成人的欣赏,教师必须从幼儿的日常生活和环境出发,根据幼儿的年龄特征与音乐能力发展水平,借助幼儿... 详细信息

音乐欣赏能力是幼儿应具备的一种重要的音乐能力,任何音乐活动都需要建立在幼儿会欣赏、会理解的基础之上。但是,幼儿的欣赏活动不同于成人的欣赏,教师必须从幼儿的日常生活和环境出发,根据幼儿的年龄特征与音乐能力发展水平,借助幼儿感兴趣的活动形式,激发他们的欣赏欲望、探究动力,在潜移默化中培养他们的音乐欣赏能力。而传递游戏是一种非常适合提高幼儿音乐欣赏能力的活动形式,它可以让幼儿更好地理解音乐的节奏、韵律和情感,培养幼儿的身体协调能力和团队合作精神。因此,教师应充分挖掘传递游戏在音乐欣赏活动中的价值,具体可从以下方面进行思考和操作。

关键词：应用策略欣赏活动团队合作精神音乐欣赏能力幼儿音乐欣赏理解音乐培养幼儿身体协调能力

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幼儿音乐欣赏教学中多目标教育理念初探

成都师范学院学报 2018年第10期34卷 65-68页

作者：杨景琼湛江幼儿师范专科学校艺术系广东湛江524000

多目标教育理念源自于"整体教育",要求在教育教学的过程中各环节多方面渗透、影响、相互作用,以达到多角度完成教学的目标。针对目前幼儿音乐教育存在的误区,设定幼儿音乐教育的多目标教育理念,并探讨具体的实施方式,把具体的音乐曲目... 详细信息

多目标教育理念源自于"整体教育",要求在教育教学的过程中各环节多方面渗透、影响、相互作用,以达到多角度完成教学的目标。针对目前幼儿音乐教育存在的误区,设定幼儿音乐教育的多目标教育理念,并探讨具体的实施方式,把具体的音乐曲目欣赏与相关的美术、舞蹈、情感、故事等结合,多通道提供幼儿感知音乐的条件,能不断丰富幼儿的音乐感知,培养音乐审美能力。

关键词：幼儿音乐欣赏多目标教育多通道教学

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幼儿音乐欣赏教育初探

好家长 2014年第Z2期 46-47页

作者：王寒露江苏省阜宁县实验幼儿园

一、感官化音乐欣赏活动是要让幼儿由浅入深,从感官欣赏到理智欣赏的过程。它是在内心进行的,从外面很难观察到的活动,但事实上是幼儿感知、思维、想象的发展,从外部可见的活动开始逐渐内化的。很多幼儿教师在上幼儿音乐欣赏活动时,是... 详细信息

一、感官化音乐欣赏活动是要让幼儿由浅入深,从感官欣赏到理智欣赏的过程。它是在内心进行的,从外面很难观察到的活动,但事实上是幼儿感知、思维、想象的发展,从外部可见的活动开始逐渐内化的。很多幼儿教师在上幼儿音乐欣赏活动时,是让孩子单纯地听或机械地模仿,不注意调动幼儿的积极性、创造性和主动性,孩子学得很被动,效果也不

关键词：幼儿音乐欣赏幼儿教师欣赏音乐

《指南》指导下的幼儿园音乐欣赏活动组织策略

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家教世界 2015年第Z2期 85-87页

作者：张娇东北师范大学教育学部

音乐欣赏是指通过音乐认识世界的一种思维活动,"一般指通过聆听音乐作品,获得审美享受的音乐活动"。幼儿园音乐欣赏活动是指在幼儿园中,幼儿在教师有目的、有计划、有组织的活动中,通过倾听而感受、理解和初步鉴赏一系列美的音乐作品,... 详细信息

音乐欣赏是指通过音乐认识世界的一种思维活动,"一般指通过聆听音乐作品,获得审美享受的音乐活动"。幼儿园音乐欣赏活动是指在幼儿园中,幼儿在教师有目的、有计划、有组织的活动中,通过倾听而感受、理解和初步鉴赏一系列美的音乐作品,从而获得音乐的审美感知力、审美记忆力、审美想象力、审美创造力的审美教育活动。一、明确欣赏的目的

关键词：幼儿音乐欣赏幼儿园幼儿情绪组织策略

呼应幼儿生成活动发展课程——以大班幼儿音乐欣赏、感受与表现为例

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学前教育 2019年第Z1期 32-34页

作者：赵斌北京市西城区民族团结幼儿园

说到音乐欣赏,我的脑海中首先浮现的是一节节有一定挑战性目标、设计严密、组织有序的集体教学活动。随着进一步深入学习课改理念,我开始疑惑——这是音乐欣赏的全部吗?当前,我们一直倡导幼儿应该在生活和游戏中学习,那么音乐欣赏能不... 详细信息

说到音乐欣赏,我的脑海中首先浮现的是一节节有一定挑战性目标、设计严密、组织有序的集体教学活动。随着进一步深入学习课改理念,我开始疑惑——这是音乐欣赏的全部吗?当前,我们一直倡导幼儿应该在生活和游戏中学习,那么音乐欣赏能不能有所改变呢?又可以怎样改变呢?带着困惑,我尝试着观察儿童,寻找生活中的音乐教育契机。

关键词：幼儿音乐欣赏生成活动加沃特舞曲

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简谈幼儿音乐欣赏

幼儿教育 1983年第3期 5-6页

作者：张志华

给幼儿学习的音乐教材,受他们生理及技能条件的限制,一般都比较简单。如果孩子仅限于接触这类作品,会影响他们音乐感受力的发展。相对来说,专门给幼儿欣赏的音乐作品,无论内容、形式或风格都可以比较复杂和多样化。这有利于扩大幼儿的... 详细信息

给幼儿学习的音乐教材,受他们生理及技能条件的限制,一般都比较简单。如果孩子仅限于接触这类作品,会影响他们音乐感受力的发展。相对来说,专门给幼儿欣赏的音乐作品,无论内容、形式或风格都可以比较复杂和多样化。这有利于扩大幼儿的音乐视野,促进音乐感受力及审美力的发展,提高听音乐的兴趣,以及唱歌和动作的表现力。能给幼儿欣赏的音乐作品不少,教师或父

关键词：幼儿音乐欣赏音乐感受力音乐视野音乐作品儿童歌曲欣赏音乐

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浅谈幼儿音乐欣赏教学的组织策略

科学大众(科学教育) 2017年第1期 119-119页

作者：柯婉秋泉州幼儿师范学校附属幼儿园

随着幼儿音乐教育改革的深入,音乐欣赏教学成为幼儿园音乐教育中最不可缺少的一个重要部分。但很多教师在音乐欣赏活动的设计和实施上感到困难,因此音乐欣赏教学的组织对策尤为重要。

关键词：幼儿音乐欣赏教学策略

在“趣、听、想、美、实、情”中增强幼儿音乐欣赏能力

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好家长 2019年第87期 52-53页

作者：陶玲江苏省扬州市宝应县城区幼教中心

幼儿欣赏音乐的能力不同,当播放一曲美妙活泼的音乐时,幼儿会有不同的反应。有的幼儿高兴得手舞足蹈与之产生共鸣;有的幼儿不能很好地掌握乐曲的旋律与节奏。因此,我们的音乐欣赏活动力图以提升幼儿的音乐素养,增强幼儿的音乐欣赏能力... 详细信息

幼儿欣赏音乐的能力不同,当播放一曲美妙活泼的音乐时,幼儿会有不同的反应。有的幼儿高兴得手舞足蹈与之产生共鸣;有的幼儿不能很好地掌握乐曲的旋律与节奏。因此,我们的音乐欣赏活动力图以提升幼儿的音乐素养,增强幼儿的音乐欣赏能力为目标。一、"趣"是幼儿音乐欣赏的前提兴趣是最好的老师,它是调动幼儿学习积极性和主动性的重要前提。幼儿缺少情感体验,所以欣赏音乐时难度较大。因此,激发幼儿对音乐欣赏的兴趣

关键词：幼儿音乐欣赏音乐欣赏活动音乐欣赏教学