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济南市区幼儿舞蹈开展与推广研究

济南市区幼儿舞蹈开展与推广研究

作者：张亚茜山东师范大学

学位级别：硕士

随着社会的发展,传统的应试教育已经不能完全适应我国社会发展的需要。素质教育成为当今时代的主题,它传达了一种新时代的教育理念。幼儿期作为人生中快速生长的关键期,在其整个人生的发展中占据重要作用。舞蹈是运用人体的动作结合音乐... 详细信息

随着社会的发展,传统的应试教育已经不能完全适应我国社会发展的需要。素质教育成为当今时代的主题,它传达了一种新时代的教育理念。幼儿期作为人生中快速生长的关键期,在其整个人生的发展中占据重要作用。舞蹈是运用人体的动作结合音乐,表达人们的思想和情感的一门艺术。幼儿通过舞蹈的学习,将对其身体与心理的发展产生积极作用。本文运用调查法、文献研究法、数理统计法、比较分析法,以济南市区(历下区、市中区、槐荫区、天桥区、历城区、高新区)幼儿园以及舞蹈培训机构作为研究范围,济南市区幼儿舞蹈开展现状为研究对象,通过对教师、家长、幼儿自身等方面分析影响济南市区幼儿舞蹈发展的因素,提出相应建议以及推广方法。为加强幼儿舞蹈教育高普及率、高质量的发展,提高幼儿的综合素质,从而推动济南市幼儿舞蹈教育的水平乃至整个山东省幼儿舞蹈的开展具有重要意义。研究发现,影响济南市区幼儿舞蹈发展的主要因素为,一、公办幼儿园几乎不开设舞蹈课。二、教师综合素质。包括兼职教师比例过大,教师学历与职业素养等问题。三、教师教学内容不统一,随意化严重。四、社会舞蹈环境功利化。五、上课场地设施不完善。针对影响因素并结合济南市区实际情况,提出以下推广政策。一、加大政府财政投入力度,可以以部分公办幼儿园为试点开设舞蹈课程,由点及面进行推广。二、提升教师综合素质,规范严格的准入制度。三、规范教材,制定统一教学内容。要结合幼儿不同年龄的生理特点,结合不同舞种特点。四、加强监管力度,改善幼儿舞蹈社会环境。五、完善上课场地、设施,保障幼儿上课基本环境。

关键词：济南市区幼儿舞蹈开展推广

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幼儿舞蹈的基本特征

今日教育（当代幼教） 2008年第8期 38-39页

作者：曾凡冰重庆市渝中区张家花园

幼儿园舞蹈教育是幼儿园艺术教育的一部分。它是培养幼儿德、智、体、美全面发展的一种形象生动、富有感染力、易于幼儿接受的教育形式。根据新《纲要》的精神，幼儿园音乐舞蹈教育的主要任务是：教会幼儿一些唱歌、舞蹈等粗浅的知识和... 详细信息

幼儿园舞蹈教育是幼儿园艺术教育的一部分。它是培养幼儿德、智、体、美全面发展的一种形象生动、富有感染力、易于幼儿接受的教育形式。根据新《纲要》的精神，幼儿园音乐舞蹈教育的主要任务是：教会幼儿一些唱歌、舞蹈等粗浅的知识和技能：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感：发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力和表现能力等，以陶冶幼儿的性情和品格。

关键词：幼儿舞蹈舞蹈教育幼儿园艺术教育形象生动全面发展教育形式

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幼儿舞蹈创编时舞蹈元素的融入

参花(下) 2021年第8期 108-109页

作者：何云陕西艺术职业学院

幼儿舞蹈是进行幼儿素质教育的重要内容,同时也是幼儿身心健康发展的重要渠道。为了提升幼儿舞蹈创编的水平和质量,应注重舞蹈元素的融入。充分发挥舞蹈元素的作用来激发幼儿参与舞蹈的积极性,提升舞蹈教育的效果。基于此,本文分析融入... 详细信息

幼儿舞蹈是进行幼儿素质教育的重要内容,同时也是幼儿身心健康发展的重要渠道。为了提升幼儿舞蹈创编的水平和质量,应注重舞蹈元素的融入。充分发挥舞蹈元素的作用来激发幼儿参与舞蹈的积极性,提升舞蹈教育的效果。基于此,本文分析融入舞蹈元素的原则,并就幼儿舞蹈创编时舞蹈元素的融入策略进行探究。

关键词：幼儿舞蹈舞蹈元素创编融入

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幼儿舞蹈“成人化”教育之弊端及对策

保健医学研究与实践 2013年第4期10卷 84-88页

作者：杨青余习德林乃锐深圳大学社会学系广东深圳518060 深圳大学心理学系广东深圳518060 深圳大学舞蹈学系广东深圳518060

出于多重考虑,越来越多的家长让子女提早接受舞蹈教育,这并不意味着家长艺术鉴赏能力与审美情趣已得到整体提高。相反,由于家长对舞蹈的不合理认知,滋生了教育培训机构对利益的最大化追求,导致幼儿舞蹈教育过早"成人化",即幼儿舞蹈教学... 详细信息

出于多重考虑,越来越多的家长让子女提早接受舞蹈教育,这并不意味着家长艺术鉴赏能力与审美情趣已得到整体提高。相反,由于家长对舞蹈的不合理认知,滋生了教育培训机构对利益的最大化追求,导致幼儿舞蹈教育过早"成人化",即幼儿舞蹈教学中出现超强负荷的基本功训练,严重违反幼儿身心发展规律,既对幼儿身心健康发展形成负面影响,又使幼儿对舞蹈存在认识偏差,影响幼儿对舞蹈的审美兴趣与学习热情。本文概述了舞蹈"成人化"训练的内涵,分析了幼儿舞蹈教育"成人化"的成因及幼儿舞蹈过早"成人化"的弊端,提出了幼儿舞蹈基本功训练的建议,并对幼儿舞蹈教育的未来发展进行了阐述。

关键词：幼儿舞蹈成人化基本功弊端

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幼儿舞蹈教学环节间的过渡策略

教学月刊（小学版）（综合） 2016年第12期 54-56页

作者：沈凤羽浙江省杭州市青少年活动中心

幼儿舞蹈课包含多个学习环节，各环节之间看似是独立的，其实内在存在着一定的关联性。只有把握好这种内在的关联性，才能够将教学设计中的各个环节衔接好，从而提高教学质量，提升幼儿学习舞蹈的兴趣与效果。

关键词：幼儿舞蹈教学环节过渡

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幼儿舞蹈创编能力的培养在学前教育舞蹈教学中的策略探讨

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尚舞 2021年第2期 120-121页

作者：孔丽湖南幼儿师范高等专科学校

随着我国教育事业改革进程的不断推进,幼师职业岗位对人才专业技能综合素质的要求也逐步提高。学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的培养,可弥补教学缺陷、训练灵活应变思维。因此,为了适应社会对职业需要,适应时代教育特征,高职院校应... 详细信息

随着我国教育事业改革进程的不断推进,幼师职业岗位对人才专业技能综合素质的要求也逐步提高。学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的培养,可弥补教学缺陷、训练灵活应变思维。因此,为了适应社会对职业需要,适应时代教育特征,高职院校应提高教学模式与学生兴趣的适配性、强化理论教学与创编实践的统一性、重视幼儿心理与舞蹈创编的契合性,积极推逬学前教育专业教学课程改革,全面提升学前教育专业学生的综合素质和专业技能。

关键词：学前教育幼儿舞蹈创编舞蹈教学人才培养

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拉班“教育舞蹈”思想在幼儿舞蹈教育实践中的应用研究

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拉班“教育舞蹈”思想在幼儿舞蹈教育实践中的应用研究

作者：岳欣哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

学前期是人生初始的关键期和特殊期。学前舞蹈作为素质教育的重要组成部分,则被认为是促进儿童身心发展、塑造个性、激发儿童学习舞蹈的兴趣、培养儿童的敏锐的听觉、协调的节奏感、培养儿童的创意的有效途径。但由于受各方面因素的影响... 详细信息

学前期是人生初始的关键期和特殊期。学前舞蹈作为素质教育的重要组成部分,则被认为是促进儿童身心发展、塑造个性、激发儿童学习舞蹈的兴趣、培养儿童的敏锐的听觉、协调的节奏感、培养儿童的创意的有效途径。但由于受各方面因素的影响,使得本应该重视的幼儿舞蹈教育实践演化为薄弱环节,并且尚未找到突破口。传统的幼儿舞蹈教育实践不禁让人望而兴叹。鲁道夫·冯·拉班,匈牙利人,被誉为“现代舞理论之父”,“教育舞蹈”思想是他在20世纪40年代提出,这是一种不同于传统的舞蹈教育,一味强调技能的古典的芭蕾舞蹈教育,以律动为重点的现代舞蹈教育开始在历史的舞台上崭露头角。“教育舞蹈”为幼儿舞蹈教育活动的改变和发展带来了一种新的契机。“创意舞蹈”作为舞蹈的表现形式,培养儿童的创造力和综合素质为目标的教育思想,对我国幼儿舞蹈教育具有重要的参考价值和使用意义。我们重视幼儿舞蹈教育,认识“舞蹈教育”在幼儿舞蹈教育中的价值。这不仅有利于使儿童有好心情、轻松地投入舞蹈,打开想象力和创造力,同时也有利于我们转变舞蹈教育的理念,冲破传统的技能教育方式,为培养创造型的儿童奠定基础。本研究试图站在拉班“教育舞蹈”思想的角度,从幼儿舞蹈教育实践出发,采用行动研究法,以“理论-设计-行动-反思-再行动”的循环研究路线,提出拉班“教育舞蹈”思想在幼儿舞蹈教育实践中应用的应然状态,通过研究,用幼儿舞蹈教育实践论证这种活动形式的可行性和有效性。通过分析研究过程中收集的第一手资料,对本次研究的结果展开讨论与评价,并对本次研究做出结论,为更好地开展拉班“教育舞蹈”思想在幼儿舞蹈教育实践中应用研究提出有的放矢的建议。本研究主要分为六章。第一章是研究概述,主要介绍研究的理论背景,包括研究目的、研究意义、研究综述、核心概念界定及研究方法等内容。第二章为拉班“教育舞蹈”思想及其应用价值分析。第三章介绍了本次研究的方案,包括研究背景资料、研究方案的构思与设计等内容。第四章为本研究的重点章节,介绍本研究实施的三个阶段,展现本研究的具体实践过程。第五章是本研究的结果,对本次的研究做出结论。最后为了更加有效地开展拉班“教育舞蹈”思想在幼儿舞蹈教育实践中的应用的行动研究,从幼儿舞蹈教育实践和幼儿教师两个方面提出了相应的建议,给予后续的们理论借鉴。

关键词：拉班“教育舞蹈”思想幼儿舞蹈幼儿舞蹈教育

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幼儿舞蹈教学初探

好家长 2016年第16期 16-17页

作者：刘霞湖南省郴州市北湖区幼儿园

儿童是天生的创造者!每个儿童身上,都潜藏着创造的天赋,或艺术的、或文学的、或科学的……舞蹈教育的全部艺术在于激励和唤醒,在于让儿童发现自己能成为什么样的表演者,而不是马上使他们成为什么样的表演者。教育就是解放,解放儿童的身... 详细信息

儿童是天生的创造者!每个儿童身上,都潜藏着创造的天赋,或艺术的、或文学的、或科学的……舞蹈教育的全部艺术在于激励和唤醒,在于让儿童发现自己能成为什么样的表演者,而不是马上使他们成为什么样的表演者。教育就是解放,解放儿童的身心,让他们自由地学习、快乐地学习。只有在学习过程中获得成长的快乐,才能唤起儿童对学习的那种缘自心底的热爱,并成为他们终身学习不竭的动力,才能催发儿童对学习的激情,催生出生命的智慧和创造。作为教师必须要有正确的教学观和儿童观,应有丰富的情感,并且通过游戏化的方法,促进幼儿身心发展,达到音乐教育的目的。

关键词：幼儿舞蹈童趣性游戏化丰富的情感