检索结果-南通市图书馆

作者：樊红梅西南大学

学位级别：硕士

幼儿自控能力是指没有经过外界施压,幼儿根据所处环境与氛围,自觉主动地调整和控制自己的情绪与行为,使之符合社会规范与要求的能力。幼儿自控能力的发展对幼儿良好个性的形成以及今后的成长极为重要。研究表明,中班是幼儿自控能力快速... 详细信息

幼儿自控能力是指没有经过外界施压,幼儿根据所处环境与氛围,自觉主动地调整和控制自己的情绪与行为,使之符合社会规范与要求的能力。幼儿自控能力的发展对幼儿良好个性的形成以及今后的成长极为重要。研究表明,中班是幼儿自控能力快速发展的时期,采取适宜的方法在此阶段进行干预能有效提升幼儿的自控能力。打击乐活动是深受幼儿喜爱的集体音乐活动,活动中幼儿主要通过音乐聆听、乐器操作、集体演奏来表现音乐。独特的教学形式对幼儿提出了较高的自我管理要求。本研究以此为契机,将中班幼儿自控能力和打击乐活动两者结合起来,通过问卷测量、实验比较探究打击乐活动对幼儿自控能力的影响。本研究选取同一所幼儿园的两个中班,随机分成实验组和控制组,各34人,每组男女生人数均等。采用杨丽珠研究团队编制的《幼儿自我控制教师评定问卷》作为测量工具,在实验前分别让两个班的班主任填写问卷进行初始测评,然后在实验组开展打击乐活动进行干预,8周后通过问卷后测数据,比较实验组与控制组幼儿的自控能力发展情况。通过对前后测数据的分析检验,结果发现:(1)打击乐活动干预前后实验组幼儿的自控能力有显著差异;(2)经过打击乐活动干预,实验组幼儿自控能力优于控制组。综上所述,本研究的结论认为,系列打击乐活动的开展能够促进幼儿自控能力的发展。基于以上研究结果,试图对培养幼儿的自控能力提出以下有效建议:(1)建立乐器使用常规,将外部限制内隐为自我约束;(2)给与幼儿自由探索乐器的机会,满足好奇心;(3)利用角色扮演,维持幼儿的兴趣度。本研究的创新之处在于将打击乐活动于自控能力结合起来,对幼儿在园自控能力的培养开拓了新的思路,理论上丰富了关于提高幼儿自控能力的研究成果,实践上为在打击乐教学活动中促进中班幼儿自控能力的发展提供了参考案例和指导策略,有一定借鉴意义。

关键词：幼儿自控能力打击乐活动中班幼儿

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多主体评价模式下规则游戏对不同年龄幼儿自控能力的培养研究

多主体评价模式下规则游戏对不同年龄幼儿自控能力的培养研究

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作者：任慕炎天水师范学院

学位级别：硕士

自控能力是幼儿社会化的重要组成部分,是个体在不受外界监督的情况下,自觉抵制诱惑、延迟满足,并根据具体情况调节自身行为,从而完成目标活动的一种综合能力。幼儿时期是自控能力发展的关键期,良好的自控能力对幼儿未来的生活和学习有... 详细信息

自控能力是幼儿社会化的重要组成部分,是个体在不受外界监督的情况下,自觉抵制诱惑、延迟满足,并根据具体情况调节自身行为,从而完成目标活动的一种综合能力。幼儿时期是自控能力发展的关键期,良好的自控能力对幼儿未来的生活和学习有着重要意义,因此对幼儿自控能力的培养是很有必要的。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出“幼儿园要坚持以游戏作为基本活动”,游戏作为幼儿期的主导活动对幼儿的全面发展有着举足轻重的作用。关于幼儿自控能力的培养,已有研究多从集体教学活动、音乐训练等角度探讨其对幼儿自控能力的作用,而规则游戏对幼儿自控能力的培养起到怎样的作用却没有研究予以关注。据此,本研究以规则游戏为干预载体,采用多主体评价模式,对幼儿自控能力进行培养研究,以期提升幼儿自控能力,为幼儿自控能力的培养提供新思路。本研究从T市某幼儿园的小、中、大班各随机抽取2班幼儿作为被试。通过问卷法测查幼儿自控能力,为了所获数据资料的客观全面性,采用多主体评价模式,由幼儿、家长、教师均从各自的角度报告幼儿自控能力水平。除此之外,采用事件取样法来确定规则游戏的类型,以规则游戏作为自控能力的培养载体进行教育实验。实验组进行为期8周的规则游戏干预训练,控制组进行常规的幼儿园活动,并运用SPSS22.0软件对所得数据进行分析,得出如下研究结果:1.在三个不同的评价主体中,实验组和控制组幼儿自控能力水平均存在显著差异。在教师维度和家长评价维度,中班自控能力的提升比值最大,大班次于之,小班幼儿最小;在幼儿维度,大班幼儿自控能力提升比值最大,中班次之,小班幼儿最小。2.幼儿自控能力水平在不同年级上存在显著差异。三个不同主体评价总体上来看大班幼儿自控能力高于中班幼儿,小班幼儿自控能力最低。但在家长评价维度显示,中班和大班幼儿自控能力及其各维度上的差异不显著。基于以上研究结果,本研究提出以下教育建议:规范教师干预方式,合理运用自控策略;丰富规则游戏种类,开发游戏玩法;注重游戏延伸与保持,提升家长参与度;家长合理教养,树立良好榜样。

关键词：多主体评价规则游戏幼儿自控能力

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浅析游戏教学中幼儿自控能力的培养策略

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考试周刊 2013年第95期 194-195页

作者：徐华芹宿迁高等师范学校

自我控制能力对于人成功地适应社会相当重要,是一个人良好个性形成和发展的必要条件和基本保证。本文主要通过文献检索、观察等方法,发现影响游戏教学中培养幼儿自控力的主要原因,主要有教师素质、幼儿园经费不足及教材中幼儿自控力培... 详细信息

自我控制能力对于人成功地适应社会相当重要,是一个人良好个性形成和发展的必要条件和基本保证。本文主要通过文献检索、观察等方法,发现影响游戏教学中培养幼儿自控力的主要原因,主要有教师素质、幼儿园经费不足及教材中幼儿自控力培养的内容相对偏少等。对此,提出应从提高教师素质、重视家园合作、改善条件等方面做好幼儿自控力的培养工作。

关键词：游戏教学自控能力幼儿自控能力

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小班幼儿自控能力发展现状的调查与研究

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西部教育研究（陕西） 2023年第5期 48-49页

作者：马萍陕西省定边县第二幼儿园

幼儿期是一个关键时期,对培养幼儿的自我管控能力有重要作用,主要体现在以下几个方面:第一,有利于幼儿提高生活自理能力,可以做到“自己的事情自己做”。第二,有利于规范幼儿的行为方式,让幼儿知道哪些行为不正确,不应该做。第三,有利... 详细信息

幼儿期是一个关键时期,对培养幼儿的自我管控能力有重要作用,主要体现在以下几个方面:第一,有利于幼儿提高生活自理能力,可以做到“自己的事情自己做”。第二,有利于规范幼儿的行为方式,让幼儿知道哪些行为不正确,不应该做。第三,有利于促进幼儿的人际交往,能够让幼儿知道如何与家长、同伴、老师等交往。第四,有利于幼儿保持积极的情绪和乐观的心态。

关键词：生活自理能力人际交往培养幼儿调查与研究幼儿期幼儿自控能力自我管控积极的情绪

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利用游戏策略培养幼儿的自我控制能力

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教育探索 2010年第2期 59-61页

作者：韩妍容大庆师范学院教育科学学院黑龙江大庆163712

自我控制能力主要包括自制力、坚持性、自觉性和延迟满足四部分。促进幼儿自我控制能力的发展具有多种教育和指导途径,利用游戏策略培养幼儿的自控能力是最有效的手段。

关键词：幼儿自控能力培养游戏策略

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当前幼儿游戏教学的现状与策略

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中国科技经济新闻数据库教育 2015年第3期 187-187页

作者：赵娜陕西师范大学陕西西安710062

幼儿时期是孩子的启蒙阶段,游戏是他们这个年龄阶段的生活中不可或缺的东西,他们通过游戏感知这个世界、认识世界。虽然现在幼儿教育获得了一定的重视,但是关于相关领域的研究没有到位,有的方面甚至处于空白。在一些经济不发达地区,由... 详细信息

幼儿时期是孩子的启蒙阶段,游戏是他们这个年龄阶段的生活中不可或缺的东西,他们通过游戏感知这个世界、认识世界。虽然现在幼儿教育获得了一定的重视,但是关于相关领域的研究没有到位,有的方面甚至处于空白。在一些经济不发达地区,由于受到当地条件的限制,幼儿教育还是停留在传统说教上,教师没有意识到教育游戏的重要性和高效性,缺乏教育游戏的理论知识和实践经验。本文主要讨论教育游戏在幼儿教学中的应用,使得更多教师对教育游戏有一定了解,将教育游戏推广出去。

关键词：游戏教学自控能力幼儿自控能力

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