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幼儿心理学教学中渗透心理健康教育的实验研究

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幼儿心理学教学中渗透心理健康教育的实验研究

作者：唐冬秀江西师范大学

学位级别：硕士

为充分发挥心理学学科的心理教育功能,促进教学效果的提高与学生健全心理素质的主动发展。为提高学生对学校人际环境、生活环境和学习环境的适应能力,消除和预防学生的心理和行为障碍,使学生心智朝着一个良好的、积极的方向发展。本人... 详细信息

为充分发挥心理学学科的心理教育功能,促进教学效果的提高与学生健全心理素质的主动发展。为提高学生对学校人际环境、生活环境和学习环境的适应能力,消除和预防学生的心理和行为障碍,使学生心智朝着一个良好的、积极的方向发展。本人对吉安师范学校二年级学前教育专业的学生进行“幼儿心理学教学中渗透心理健康教育的实验研究”的教学改革实验。本实验研究是以“优化教学内容、设定教学目标、组织教学活动、开展教学评价”为基本内容,按“准备实验——设计活动——实施程序——建立档案——学会反思”五个基本环节进行。本实验研究从2004年2月—6月。通过该实验研究和数据分析,主要得出以下几个方面的结论:第一,通过实验,提高了学生幼儿教育理论的知识水平,使学生获得幼儿心理卫生保健的常识和相应的教育教学技能;第二,通过实验,对学生心理品质,潜能的激发,人格健全方面有一定程度上的改善;第三,通过实验,使学生的学习兴趣,情感态度有一定的转化;第四,通过实验,提高了学生的主体意识、合作意识,改变被动的学习方式。

关键词：幼儿心理学渗透心理健康教育实验研究

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基于幼儿心理学的科技馆互动展品设计研究

基于幼儿心理学的科技馆互动展品设计研究

作者：陈欣扬华中科技大学

学位级别：硕士

我国正在大力发展科技产业,科技馆建设正在如火如荼的展开当中。但是一直以来,我国的科技馆展品设计方面都存在一定的问题。本文在文献研究的基础上,结合笔者在科技馆实习的经历,采用观察法对科技馆中的儿童观众与展品互动、儿童观众与... 详细信息

我国正在大力发展科技产业,科技馆建设正在如火如荼的展开当中。但是一直以来,我国的科技馆展品设计方面都存在一定的问题。本文在文献研究的基础上,结合笔者在科技馆实习的经历,采用观察法对科技馆中的儿童观众与展品互动、儿童观众与家庭互动、家庭之间的互动等情况进行观察与分析,总结出了科技馆互动型展品在设计方面存在的主要问题并且给出了相应的应对方法。本文研究显示,科技馆互动展品既存在展品外观设计方面的问题,也有展品功能欠缺方面的问题,还有展品内容设计创新性不足,未能跟上时代步伐等方面的问题。存在展品造型未做到“以人为本”,展品亲子互动与社会性互动功能不足,图文介绍形同虚设、展区休憩空间乏味等方面的问题。为了改善展品设计各方面问题,科技馆互动展品设计应全方位考虑受众心理身体需求,在外观设计上加强细节建设,加强亲子互动与社会性互动功能,拓宽内容设计范畴,并且在创新性方面积极拓展展品设计与其他领域设计的融合。

关键词：科技馆幼儿心理学互动展品设计

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幼儿心理学参考答案

幼儿教育 1987年第Z1期 51-56页

一、填空1.幼儿的心理发展规律和特征2.人脑对客观现实人脑客观现实3.自然环境社会生活环境社会生活环境4.心理过程个性心理5.认识过程情感过程意志过程感觉知觉记忆想象思维6.个性心理特征个性倾向性能力气质

关键词：幼儿记忆幼儿心理学儿童心理参考答案

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幼儿心理学教学模式研究

佳木斯职业学院学报 2021年第2期37卷 125-126页

作者：王芸芸鞍山市现代服务学校辽宁鞍山114000

幼儿心理学是学前教育专业的重要学习内容,学前教育专业学生加强对幼儿心理学的了解,不仅能帮助其不断提升教学能力,也有助于学生不断加强对幼儿的了解[1],从而使其可以根据幼儿特点展开相关教学和引导。同时,学生加强对幼儿心理状态的... 详细信息

幼儿心理学是学前教育专业的重要学习内容,学前教育专业学生加强对幼儿心理学的了解,不仅能帮助其不断提升教学能力,也有助于学生不断加强对幼儿的了解[1],从而使其可以根据幼儿特点展开相关教学和引导。同时,学生加强对幼儿心理状态的了解,也能帮助学生及时进行教学反思,从而使其可以不断提升教学质量和教学效率,也为幼儿园发展奠定扎实基础。本文分析了幼儿心理学课程发展趋势,讲述了其教学存在的问题,并且阐述了幼儿心理学课程教学策略,希望可以为学前教育专业发展提供一些参考意见,培养更多高素质学前教育人才。

关键词：学前教育幼儿心理学教学模式

翻转课堂对中职学生学习投入的影响研究 ——以《幼儿心理学》为例

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翻转课堂对中职学生学习投入的影响研究 ——以《幼儿心理学》为例

作者：宋扬曲阜师范大学

学位级别：硕士

随着我国职业教育课程改革的深化,传统的课堂教学模式已难以满足新时代需求。随着移动网络技术的迅猛发展,“翻转课堂”应运而生,这也从一定程度上挑战了传统的教学模式。传统的教学模式大多以教师为中心,没有充分考虑到学生的自主学习... 详细信息

随着我国职业教育课程改革的深化,传统的课堂教学模式已难以满足新时代需求。随着移动网络技术的迅猛发展,“翻转课堂”应运而生,这也从一定程度上挑战了传统的教学模式。传统的教学模式大多以教师为中心,没有充分考虑到学生的自主学习能力,当学生面临困难的学习任务时,他们会缺乏学习动力,降低课堂参与度。翻转课堂作为与传统课堂并驾齐驱的重要教学模式,在提高学生自主学习能力、合作学习和交流能力等方面发挥着重要作用。在我国职业教育体系中,中职教育为社会培养了大量的高素质技术人才,在职业教育体系中发挥着举足轻重的作用。目前,国内已有很多对翻转课堂教学模式的研究,但很少有涉及到中职教学。中职学生课堂的教学效果与教学模式的选择关系密切,翻转课堂在应用的过程中是否真正对学生的学习投入产生影响?这个问题应该被重点关注。为此,本研究从教学模式创新的角度出发,将翻转课堂引入中职课程教学,深入探究其对学生学习投入的影响,以期提升中职学生的学习积极性和教学效果。本研究采用文献研究法、调查研究法、课堂观察法、实验研究法等研究方法,梳理了国内外翻转课堂和学习投入的相关文献,对已有研究成果进行深入分析后开展了实验研究。以济南某中职学校2021级学前教育专业2个班级共计66名学生作为实验对象,实验班与对照班各33人,进行了为期16周的《幼儿心理学》课程教学实验。实验班采用翻转课堂教学模式进行教学,对照班采用传统课堂教学模式进行教学,在实验过程中通过调查研究法收集数据。通过SPSS对中职学生的学习投入、学习成绩等相关数据进行统计与分析,探究翻转课堂教学模式对中职学生学习投入的影响,旨在为中职学校教学方法的创新提供理论与实践依据。基于本研究得出以下研究结论:首先,翻转课堂相较于传统教学模式,更能有效地促进学生的学习投入。具体来说,在行为投入、认知投入及情感投入方面存在显著提升,行为投入提升最多,而对于认知投入的提升较少。其次,翻转课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣,增强课堂互动,使学生更加积极主动地参与到学习过程中,但是翻转课堂教学模式对于学生是否完成课后作业的影响并不显著,同时翻转课堂教学模式并不能提高学生对于重难点的把握。再次,翻转课堂教学模式比传统教学模式更能提高学生的学习成绩。最后,通过访谈得知学生对翻转课堂教学模式满意度较高。总之,翻转课堂教学模式为中职教学质量的提升提供了一条参考路径。

关键词：翻转课堂学习投入中职教育幼儿心理学

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幼儿心理学课程教学方法巧用

中等职业教育 2010年第20期 37-38页

作者：刘懿徐旭荣江西省上饶师院小学教育师范分院

在幼儿心理学课程教学中巧妙引进幼儿园教学中的一些方法,不失为一种有益的尝试,在实践中也能取得较好的效果,可以变幼师学生被动的接受式学习方式为主动的探究性学习方式,同时也促进了教学相长。

关键词：幼儿心理学教学方法游戏法探究性学习

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幼儿心理学教学改革的初步探索

广西教育 2010年第6期 112-113页

作者：甘素冰广东江门幼儿师范学校

幼儿心理学是中等职业学校幼儿教育专业学生的专业必修课程,对培养合格的幼儿教师人才起着不可替代的作用。如何提高幼儿心理学的教学质量,是幼儿心理学授课教师亟需解决的问题。本文提出在幼儿心理学教材结构和内容、教法学法、教学评... 详细信息

幼儿心理学是中等职业学校幼儿教育专业学生的专业必修课程,对培养合格的幼儿教师人才起着不可替代的作用。如何提高幼儿心理学的教学质量,是幼儿心理学授课教师亟需解决的问题。本文提出在幼儿心理学教材结构和内容、教法学法、教学评价三方面进行改革,以此来提高教学质量。

关键词：幼儿心理学教学改革

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幼儿心理学视角下的幼儿园德育工作

教育实践与研究（理论版）（C） 2018年第7期 103-105页

作者：赵亚楠杨雅清河北大学教育学院河北保定071002 河北省教育科学研究所河北石家庄050061

幼儿园是开展幼儿德育教学的重要场所,德育工作是学前教育的重要组成部分。根据幼儿身心发展的四大特点,即＂从他性＂＂情境性＂＂内隐性＂＂移情行为＂,幼儿园可以有效组织德育教学工作。构建以幼儿园为德育教学主场所、家庭为幼儿德... 详细信息

幼儿园是开展幼儿德育教学的重要场所,德育工作是学前教育的重要组成部分。根据幼儿身心发展的四大特点,即＂从他性＂＂情境性＂＂内隐性＂＂移情行为＂,幼儿园可以有效组织德育教学工作。构建以幼儿园为德育教学主场所、家庭为幼儿德育的强化阵地的二元教育格局,帮助幼儿建立健康人格,以培养幼儿优秀的道德品质。

关键词：幼儿心理学幼儿园德育教学

幼儿心理学及幼儿教育学提高幼儿教育质量的策略

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幼儿心理学及幼儿教育学提高幼儿教育质量的策略