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黑龙江教师发展学院学报 2022年第5期41卷 86-90页

作者：但菲朱闪闪沈阳师范大学学前与初等教育学院沈阳110034

幼儿园教育软暴力是幼儿园普遍存在的一种暴力现象,具有施暴行为无意性、施暴方式多样性和隐蔽性、施暴后果延迟性等特点。因此,幼儿园教育软暴力的消解面临着不被重视、难以监督、无处不在等困境。基于伦理学中道德想象力的相关理念,... 详细信息

幼儿园教育软暴力是幼儿园普遍存在的一种暴力现象,具有施暴行为无意性、施暴方式多样性和隐蔽性、施暴后果延迟性等特点。因此,幼儿园教育软暴力的消解面临着不被重视、难以监督、无处不在等困境。基于伦理学中道德想象力的相关理念,对幼儿园教育软暴力的消解困境进行剖析,可以认识到幼儿园教师道德想象力匮乏背后的一系列连锁效应是造成幼儿园教育软暴力难以消解的重要原因。因此,培育幼儿园教师的道德想象力是消解幼儿园教育软暴力的崭新切入点。首先,幼儿园教师应该以“倾听”作为共情的桥梁,从自我走向他人;其次,在问题情境中“彩排”和“感受”是培育幼儿园教师道德想象力的重要途径;最后,重视以反思和内省为基础的经验积累,逐步突破领域限制,了解人的样性。

关键词：道德想象力幼儿园教育软暴力现象透析消解途径

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