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幼儿园教材中儿童文学作品的选择与编制

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2022年第11期 40-42页

作者：薛洁齐鲁师范学院山东济南250000

本文主要通过借助课程知识论的相关理论知识对幼儿园教材中文学作品的选择与编制进行具体的分析与阐述,本人选取课程知识意义性的三层划分为研究视角,在具体阐述课程知识意义性的基础上对幼儿园教材中儿童文学作品的选编进行深入细致的... 详细信息

本文主要通过借助课程知识论的相关理论知识对幼儿园教材中文学作品的选择与编制进行具体的分析与阐述,本人选取课程知识意义性的三层划分为研究视角,在具体阐述课程知识意义性的基础上对幼儿园教材中儿童文学作品的选编进行深入细致的分析,具体阐述了对幼儿园教材课程知识编制的启示与要求,并提出针对幼儿园教材中儿童文学作品选择与编制的指导建议。

关键词：幼儿园教材教材选编儿童文学作品课程知识意义性

幼儿园教材中性别教育内容现状分析与思考——以江苏凤凰少年儿童出版社出版教材为例

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亚太教育 2023年第9期 114-117页

作者：孙晓宇扬州大学

幼儿的性别角色意识和性别观念并不是与生俱来的，幼儿园教师的教育观念及幼儿园选用的教材都会对幼儿性别角色的形成与发展产生影响。运用文本分析法对幼儿园教材中性别教育有关内容进行分析后发现：幼儿性别教育在主题分布上缺乏中班... 详细信息

幼儿的性别角色意识和性别观念并不是与生俱来的，幼儿园教师的教育观念及幼儿园选用的教材都会对幼儿性别角色的形成与发展产生影响。运用文本分析法对幼儿园教材中性别教育有关内容进行分析后发现：幼儿性别教育在主题分布上缺乏中班年龄段相关内容，在领域分布上呈现侧重社会领域的特点；在幼儿园教学中，性别教育数量较少、类别单一且分布不均；在幼儿园课程实施上，性别教育分为显性与隐性两类途径。针对上述现象，提出合理选择教材内容以防幼儿性别思维定式，均衡课程体系分布，促进幼儿形成全面认知。

关键词：幼儿园教材性别角色性别教育

“立德树人”理念下幼儿园教材出版的现状与建设思路

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传播力研究 2023年第18期7卷 118-120页

作者：林检妹广东教育出版社广东广州510062

学前教育是基础教育的重要组成部分,关系亿万儿童的健康成长,在培养担当民族复兴大任的时代新人中具有培根奠基的作用。提升学前教育质量,幼儿园教材承担着重要的责任,打造培根铸魂、启智增慧的精品教材,才能为3—6岁儿童打好中国底色... 详细信息

学前教育是基础教育的重要组成部分,关系亿万儿童的健康成长,在培养担当民族复兴大任的时代新人中具有培根奠基的作用。提升学前教育质量,幼儿园教材承担着重要的责任,打造培根铸魂、启智增慧的精品教材,才能为3—6岁儿童打好中国底色。目前,我国在学前教育阶段没有统一的教材,这导致幼儿园教材的种类数量多,准入门槛低,质量良莠不齐,这不仅影响了幼儿园保育教育质量,而且影响亿万儿童的身心健康发展。基于此,本文主要分析目前幼儿园教材出版存在的问题,并在“立德树人”理念下提出做好幼儿园教材出版的建议,以期从策划到编撰环节提高幼儿园教材质量。

关键词：立德树人幼儿园教材出版问题出版建议

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融合出版时代幼儿园教材建设新路径

文化创新比较研究 2022年第12期6卷 62-65页

作者：李彦歌京版芳草教育科技(北京)有限公司北京100120

融合出版是将出版业务与新兴技术和管理创新融为一体的新型管理形态。在教育出版、融合出版,教育理念、教育信息化的大背景下,要加速对教材内容呈现、信息化教学场景打造、知识服务提供等方面做全方位优化,构建“儿童+家长+教师”的全... 详细信息

融合出版是将出版业务与新兴技术和管理创新融为一体的新型管理形态。在教育出版、融合出版,教育理念、教育信息化的大背景下,要加速对教材内容呈现、信息化教学场景打造、知识服务提供等方面做全方位优化,构建“儿童+家长+教师”的全新教育产品体系,促进教育质量的提升及出版业务的可持续发展。

关键词：幼儿园教材融合出版知识内容服务教育教学

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幼儿园教材选用文学作品的现状与改进建议

学前教育研究 2010年第12期 48-50页

作者：王昆建云南昆明学院昆明650041

文学作品能够对儿童起到文学启蒙和知识启蒙的双重作用,因此幼儿园教材很重视对幼儿文学作品的选用。然而,就目前幼儿园教材所选用的文学作品来看,只有用于语言教育的文学作品才重视了作品的文学艺术性,而用于非语言教育的其他活动领域... 详细信息

文学作品能够对儿童起到文学启蒙和知识启蒙的双重作用,因此幼儿园教材很重视对幼儿文学作品的选用。然而,就目前幼儿园教材所选用的文学作品来看,只有用于语言教育的文学作品才重视了作品的文学艺术性,而用于非语言教育的其他活动领域的幼儿文学作品则过于重知识的传授与灌输,体现出明显的功利化特点。这主要是由于幼儿园教材编制队伍中缺乏儿童文学方面的专家和过度受限于幼儿园教育具体目标造成的。为此,在编制幼儿园教材时,要正确定位儿童文学作品的选择目标,正确理解幼儿园教育要求,并扩展教材编写队伍,邀请有关儿童文学方面的专家参与。

关键词：儿童文学幼儿园教材幼儿园教育

幼儿园教材的性别意识传达机制研究——以南京市某幼儿园的语言课教材为例

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幼儿园教材的性别意识传达机制研究——以南京市某幼儿园的语言课...

作者：胡末菲南京师范大学

学位级别：硕士

国际21世纪教育委员会在1998年曾提出“教育是通向人类平等,促进更和谐、更可靠的人类发展的一种主要手段”。学校教育作为当前最主要的制度化教育,所发挥的巨大作用是有目共睹的,学校教育在促进人类平等、和谐发展方面的责任也是责无... 详细信息

国际21世纪教育委员会在1998年曾提出“教育是通向人类平等,促进更和谐、更可靠的人类发展的一种主要手段”。学校教育作为当前最主要的制度化教育,所发挥的巨大作用是有目共睹的,学校教育在促进人类平等、和谐发展方面的责任也是责无旁贷的。如今我们将性别意识教育加入学校教育之中,符合教育的本质,也对促进社会进步与人的全面发展发挥了作用。幼儿园教育作为学前教育,幼儿园教材作为学前教育教材,对幼儿社会性别意识的塑造和培养有举足轻重的作用。因而笔者认为对幼儿园教材进行性别意识研究具有一定的理论意义和实践意义。本研究基于教育学、传播学、女性主义和社会性别理论的视角,在进行幼儿园实地调研、跟班听课与课后访谈的工作基础之上,运用文献法、内容分析法、个案分析法与课堂观察方法对于幼儿园教材性别意识的传播与到达层面进行相关量化与质性的分析,主要围绕性别意识的“传播”与“到达”两方面运用文献分析、课堂观察与课后访谈,对幼儿园教材本身性别意识的表现情况如何、幼儿园教材在使用过程当中是否加以社会性别意识做指导、作为教材使用者的教师和幼儿受众的性别意识现状如何等问题进行研究。研究表明幼儿园教材在影响幼儿性别意识形成方面具有重要作用,但由于教材编写者编写时的性别无意识和性别刻板印象,以及教师在传授教材过程中性别敏感度的缺乏,使得作为受众的幼儿在形成正确的性别意识方面受到了阻碍。据此现状,笔者结合传播学中的媒介批判与社会性别理论研究分析了相关问题产生的原因,并提出了一些建议和对策。笔者认为：首先,通过在高等院校与师范院校开设社会性别意识课程,开展社会性别教育方面的幼儿教师的职前教育与在职进修,培养与塑造教师及教研员的性别意识;其次,园方应注意设置性别友好的硬件环境与人文软环境,教师在课堂教学中注意加以性别意识的指导,及时纠正幼儿言行举止当中的性别偏见与刻板印象;第三,家长也应该努力营造宽松平等的家庭性别环境,由父亲母亲共同承担哺育幼儿的责任,在对幼儿进行阅读指导的时候避免性别偏见与刻板意识。教材性别意识传达的改善是一个长期的过程,需要社会各方面的配合,需要教师、学生、家长、学者等各方的努力。中国的社会性别意识教育起步晚,但发展快,如今正呈现出蓬勃发展的态势。在教育教学实践中的发展是有利于人类进步,社会和谐的发展。早日实现教育公平,这是我们每一个人奋斗的目标。

关键词：幼儿园教材性别意识传达

幼儿园教材中幼儿用书的分析与研究——以呼和浩特市幼儿园幼儿用书为例

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幼儿园教材中幼儿用书的分析与研究——以呼和浩特市幼儿园幼儿用...

作者：王慧娟内蒙古师范大学

学位级别：硕士

安徽省教育厅在2009年9月份发布了一项《关于严禁幼儿园使用幼儿教材等问题的紧急通知》，掀起了幼儿园教材的争议。随后，教育部于2011年12月28日下发了“教育部关于规范幼儿园保育教育工作、防止和纠正‘小学化’现象的通知”，提出... 详细信息

安徽省教育厅在2009年9月份发布了一项《关于严禁幼儿园使用幼儿教材等问题的紧急通知》，掀起了幼儿园教材的争议。随后，教育部于2011年12月28日下发了“教育部关于规范幼儿园保育教育工作、防止和纠正‘小学化’现象的通知”，提出了关于幼儿园教材的三个“禁令”。“通知”不仅起到规范幼儿园教材相关问题的作用、同时还平息安徽省“禁书令”引起的争议。本研究通过对“教育部关于规范幼儿园保育教育工作、防止和纠正‘小学化’现象的通知”的解读，明确了教育部关于幼儿教材的三个“禁令”的范畴是属于规范幼儿教材的选择，同时通过对“通知”的剖析得出教育部的目的主要是纠正小学化现象、减轻幼儿负担和切断幼儿教材相关的利益链。以此为立足点，笔者选用幼儿教材中的幼儿用书作为研究对象，并运用文献法、自然观察法和访谈调查法及文本分析法等研究方法，对呼和浩特市幼儿用书进行宏观和微观分析。经过分析总结出幼儿用书存在的问题，最后为解决这些问题提出相应的建议。通过对幼儿用书调查结果的分析发现幼儿用书的出版发行和选用存在以下五方面的问题：①幼儿用书的出版、发行和选购都会受到利益牵制;②幼儿教材市场混乱，幼儿用书选择难度较大;③幼儿用书选择主体单一;④幼儿用书种类多，幼儿压力大;⑤幼儿用书使用过程枯燥、乏等，同时也发现幼儿用书本身存在的主题设置不合理、图文配置不适宜等问题。这些问题的原因主要是幼儿教材及幼儿用书监管机制不完善，出版发行不规范;幼儿用书市场的利益嵌入;幼儿教师分析使用教材的能力欠缺。在幼儿用书存在问题及原因分析之后，本研究提出了针对性的建议，包括加强政府的监督管理，规范幼儿用书的开发与发行;规范幼儿用书编制过程;加强幼儿园选用教材的灵活性;提高教师专业素质、优化教材使用过程四方面。

关键词：幼儿园教材幼儿用书特色幼儿用书幼儿园主教材

幼儿园教材编制的有效性研究——以《上海市学前教育教师参考用书(学习活动)》为例

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幼儿园教材编制的有效性研究——以《上海市学前教育教师参考用书...

作者：龚泉华东师范大学

学位级别：硕士

幼儿园教材是辅助教师开展教育实践活动的参考性书籍,为教师提供指导幼儿学习的教育资源与建议,是包括文本与配套材料等的立体化教材。幼儿园教材的有效编制是教材优质的保证,也是发挥其多元功能的前提。本研究聚焦于幼儿园教材编制的... 详细信息

幼儿园教材是辅助教师开展教育实践活动的参考性书籍,为教师提供指导幼儿学习的教育资源与建议,是包括文本与配套材料等的立体化教材。幼儿园教材的有效编制是教材优质的保证,也是发挥其多元功能的前提。本研究聚焦于幼儿园教材编制的有效性维度,力图通过提炼各教材编制行为者对幼儿园教材的评价意见中所涉及到的信息,来探索各维度及其子维度、指标的重要性,并在此基础上探讨幼儿园教材有效的编制过程。以期从教材评价意见中反观教材编制的有效性,建构关于指导幼儿园教材有效编制的理论框架,并为一线幼儿教师有效使用教材提供建议。本研究采用量化与质性相结合的研究方法,通过对教材使用情况的调查、教材文本与评价意见的分析、对编制行为者的访谈,全面地掌握教材的评价意见,着重从实证数据中归纳幼儿园教材编制的有效性问题,并尝试性建构了幼儿园教材编制有效性维度模型：从价值观视角定位教材,把握教材内容属性;从逻辑一致性视角组织教材,把握教材结构属性;从实践的视角呈现教材,把握教材教学属性。最后在研究结果的基础上,针对如何有效地编制与使用幼儿园教材提出了几点相关建议。

关键词：幼儿园教材教材编制编制有效性有效编制过程

幼儿园教材中文学作品的分析与建议 ——以五省市幼儿园教材为例

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幼儿园教材中文学作品的分析与建议 ——以五省市幼儿园教材为例

作者：田娣山东师范大学

学位级别：硕士

幼儿园教材中的文学作品是幼儿知识启蒙与文学启蒙的重要资源,能够激发幼儿对语言与阅读的兴趣,使幼儿在阅读文学作品时获得丰富的情感体验,欣赏作品的语言美,不断地提高对美的感受力。同时还可以通过浅显的语言、有趣的情节向幼儿介绍... 详细信息

幼儿园教材中的文学作品是幼儿知识启蒙与文学启蒙的重要资源,能够激发幼儿对语言与阅读的兴趣,使幼儿在阅读文学作品时获得丰富的情感体验,欣赏作品的语言美,不断地提高对美的感受力。同时还可以通过浅显的语言、有趣的情节向幼儿介绍自然科学知识以及社会行为规范。当前幼儿园教材中文学作品的选编存在不合理现象,质量也难以保证。本研究通过分析五省市当前所使用的幼儿园教材中的文学作品,发现其中存在的问题,并提出具有针对性的选编建议,以期能够提高其质量。论文主要包括以下几个方面:绪论,包括本研究的选题缘由、文献综述、研究目的及意义、研究方法以及创新点。正文包括四个章节:第一章,幼儿园教材中文学作品概述。包括对幼儿园教材以及幼儿文学作品的概念界定,并阐述了幼儿园教材中文学作品的应用价值。第二章,幼儿园教材中文学作品的现状考察。包括对五省市幼儿园教材中文学作品的体裁、时间、国别、题材、改编情况以及受幼儿喜爱情况的现状考察。第三章,幼儿园教材中文学作品存在的问题及原因分析。通过对五省市幼儿园教材中的文学作品的现状考察,发现其中存在的问题并进行原因分析,主要包括幼儿园教材中个别体裁文学作品比重、类型不合理;古今中外文学作品不够全面;对情感题材的文学作品多样性关注不足;改编版文学作品的质量不高;以及幼儿园教材中部分文学作品难以引起幼儿兴趣。第四章,幼儿园教材中文学作品的选编建议。针对当前幼儿园教材中文学作品存在的问题提出相应的建议,即,确保幼儿园教材中文学作品的体裁多样性;提高幼儿园教材中古今中外文学作品的全面性;增加对幼儿园教材中不同题材文学作品的关注度;提升幼儿园教材中改编版的文学作品质量;加强幼儿园教材中文学作品与幼儿的联系。

关键词：幼儿园教材文学作品问题对策