检索结果-南通市图书馆

东方娃娃（保育与教育） 2023年第1期 49-51页

作者：宓玉燕浙江省慈溪市实验幼儿园教育集团

幼儿园户外游戏环境是影响幼儿成长与发展的重要因素。以学前教育高质量发展的视角审视当下幼儿园户外游戏环境,仍然存在一些问题。笔者在分析这些问题背后成因的基础上,浅谈如何打造适宜幼儿活动、能有效推动幼儿身体和心理发展的户外... 详细信息

幼儿园户外游戏环境是影响幼儿成长与发展的重要因素。以学前教育高质量发展的视角审视当下幼儿园户外游戏环境,仍然存在一些问题。笔者在分析这些问题背后成因的基础上,浅谈如何打造适宜幼儿活动、能有效推动幼儿身体和心理发展的户外游戏环境。

关键词：幼儿活动成长与发展幼儿身体学前教育幼儿园户外游戏有效推动如何打造户外游戏环境

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幼儿园户外游戏活动探讨

新智慧 2022年第18期 40-42页

作者：杨慧君甘肃省平凉市灵台县什字中心幼儿园

在幼儿生活中,游戏是重要的教育手段。科学开展户外游戏活动,可以对幼儿产生较大的吸引力。户外游戏活动,能增强幼儿对体育活动的兴趣,提高对环境的适应力。根据相关幼儿园工作规程来看,幼儿户外游戏时间有一定的规定,通常情况下,建议... 详细信息

在幼儿生活中,游戏是重要的教育手段。科学开展户外游戏活动,可以对幼儿产生较大的吸引力。户外游戏活动,能增强幼儿对体育活动的兴趣,提高对环境的适应力。根据相关幼儿园工作规程来看,幼儿户外游戏时间有一定的规定,通常情况下,建议幼儿每天户外活动时间不少于两小时,若是处于高寒及高温地区,应根据实际情况适当调整。

关键词：幼儿园工作规程幼儿生活户外游戏活动户外活动幼儿户外游戏适应力幼儿园户外游戏高温地区

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幼儿园户外游戏环境的规划与创设

基础教育研究 2019年第6期 89-90,92页

作者：马洁泰州市幼儿园江苏泰州225300

幼儿园的户外游戏环境规划需要有效利用自然环境、自然物,规划永久性环境和可变性环境,考虑不同发展水平幼儿的游戏需要,投放适宜的玩具材料,巧妙利用场地空间,合理设置游戏区域,遵循安全性、整体性、挑战性、动态性、融合性的原则进行... 详细信息

幼儿园的户外游戏环境规划需要有效利用自然环境、自然物,规划永久性环境和可变性环境,考虑不同发展水平幼儿的游戏需要,投放适宜的玩具材料,巧妙利用场地空间,合理设置游戏区域,遵循安全性、整体性、挑战性、动态性、融合性的原则进行环境创设,在观察的基础上基于幼儿实际,不断优化游戏环境,以充分满足幼儿自主选择、自由创造的游戏需要,促进幼儿有效发展。

关键词：幼儿园户外游戏环境规划环境创设

自然主义教育思想启示下的幼儿园户外游戏自然材料投放与使用研究

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自然主义教育思想启示下的幼儿园户外游戏自然材料投放与使用研究

作者：刘欣然广西师范大学

学位级别：硕士

儿童是自然之子,与大自然亲近是儿童的本性。近年来,越来越多的学者关注到自然主义教育思想在幼儿教育的应用,也有越来越多的幼儿园将自然材料引入到户外游戏中,以构建儿童与自然的联系,促进儿童身心健康发展。然而,当前自然材料在幼儿... 详细信息

儿童是自然之子,与大自然亲近是儿童的本性。近年来,越来越多的学者关注到自然主义教育思想在幼儿教育的应用,也有越来越多的幼儿园将自然材料引入到户外游戏中,以构建儿童与自然的联系,促进儿童身心健康发展。然而,当前自然材料在幼儿园户外游戏中的投放仍存在诸多问题,使自然材料未能在实际使用中有效发挥教育价值。本研究从理论和实践层面,分析自然主义教育思想启示下幼儿园户外游戏自然材料投放与使用的相关问题,以期为教师在幼儿园户外游戏中自然材料的投放与使用提供参考和借鉴,提升教师的专业水平,促进幼儿的发展。在理论分析部分,本研究首先界定相关的核心概念,对自然主义教育、幼儿园户外游戏、自然材料、自然材料的投放、自然材料的使用进行了分析,其次梳理了自然主义教育的主要思想:教育要注重真实的环境、教育要顺应幼儿的天性、教育要让幼儿体验自然、教育要引导幼儿主动探索。最后,从注重自然材料的充分选择利用,自然材料投放要顺应幼儿的天性,注重幼儿与自然材料的积极互动,注重教师对幼儿户外游戏自然材料使用时的恰当指导四个方面进行了自然主义教育思想对幼儿园户外游戏自然材料投放与使用的启示分析说明。在实践调查部分,采用观察与访谈的方法,对所选取的幼儿园在户外游戏中自然材料投放与使用的情况进行调查。首先,从幼儿园户外游戏自然材料投放来看,幼儿园户外游戏自然材料投放的积极方面有:注重自然材料选择的依据、注重自然材料的安全使用、注重自然材料的合理搭配、注重自然材料探究性、注重自然材料的独特性、注重自然材料的灵动性。但也存在如下问题:自然材料的种类数量不足、自然材料缺乏挑战性、自然材料缺乏层次性、自然材料缺乏动态性。其次,在幼儿户外游戏中所使用自然材料的情况,提出有以下积极方面:幼儿能独立选择自然材料、大部分幼儿能主动探索自然材料、教师引导者角色定位清晰;但也存在如下问题:教师缺乏适时介入指导的能力、教师个性化支持不足。本研究还就教师、幼儿园、幼儿三方面对幼儿园自然材料投放和使用中出现问题的原因进行了分析。据此,本研究提出如下优化建议:第一,巧用自然材料,确保幼儿园户外游戏自然材料投放使用研究的教育价值;第二,依托生态资源,多渠道提高幼儿园户外游戏自然材料来源途径;第三,加强培训,提升教师幼儿园户外游戏自然材料投放和使用的认知和能力;第四,加强管理,完善幼儿园户外游戏自然材料投放和使用的支持条件;第五,关注幼儿,做好幼儿自然材料使用时的个性化支持。

关键词：自然主义教育幼儿园户外游戏自然材料自然材料投放自然材料使用

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幼儿园户外自主游戏实施的问题与策略

智力 2022年第2期 184-186页

作者：万肖云山东省东营市海河幼儿园

随着当前户外游戏学科核心素养的提出，幼儿户外自主游戏的兴趣对当前户外游戏核心素养的培养有着极大的影响，因此，本文开展幼儿户外自主游戏实施的问题与策略研究，在保障幼儿安全性的基础上，对幼儿安全进行户外自主游戏的引导阶段... 详细信息

随着当前户外游戏学科核心素养的提出，幼儿户外自主游戏的兴趣对当前户外游戏核心素养的培养有着极大的影响，因此，本文开展幼儿户外自主游戏实施的问题与策略研究，在保障幼儿安全性的基础上，对幼儿安全进行户外自主游戏的引导阶段进行分析，并提出了几点构建多样化幼儿园户外自主游戏的策略,以引导幼儿安全进行户外自主游戏的方法。

关键词：幼儿园户外游戏教学多样化运动兴趣

浅析幼儿园户外安吉游戏的教育价值与环境创设

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基础教育论坛 2023年第7期 80-81页

作者：冯晓燕甘肃省武威市凉州区第一幼儿园

在幼儿园教育中,户外游戏是常见的教育游戏活动形式之一。户外游戏活动的教学质量关系着幼儿的自主发展水平,教师应该根据幼儿个体的实际发展需要,对户外游戏环境创设进行科学优化,为幼儿提供良好的游戏环境,使其乐于主动投入户外游戏... 详细信息

在幼儿园教育中,户外游戏是常见的教育游戏活动形式之一。户外游戏活动的教学质量关系着幼儿的自主发展水平,教师应该根据幼儿个体的实际发展需要,对户外游戏环境创设进行科学优化,为幼儿提供良好的游戏环境,使其乐于主动投入户外游戏中。安吉游戏,为幼儿园开展户外游戏提供了支持。文章立足于幼儿园户外安吉游戏的教育价值,分析了户外安吉游戏环境创设的有效方法,力图为开展幼儿园户外游戏提供参考意见。

关键词：幼儿园户外游戏安吉游戏环境创设

旧貌换新颜——幼儿园户外游戏环境创设与优化的实践之路

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东方娃娃(保育与教育) 2023年第11期 53-54页

作者：赵雪琴江苏省南京市康盛花园幼儿园

环境对幼儿的学习与发展起着至关重要的作用,幼儿园户外游戏环境是幼儿活动的重要场所,也是幼儿园教育不可或缺的重要组成部分。我园高度重视户外游戏环境的创设与优化,旨在满足幼儿户外游戏活动的需要,从而促进幼儿身体素质与智能的发展。

关键词：幼儿活动幼儿身体幼儿园教育创设与优化幼儿园户外游戏实践之路学习与发展幼儿户外游戏

支持儿童的学习从环境变革开始——幼儿园户外游戏环境创设的实践与探索

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东方娃娃(保育与教育) 2023年第11期 27-28页

作者：王丹婷江苏省南京市江宁区东善桥幼儿园

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设与利用,有效地促进幼儿的发展。”但是,部分幼儿园在户外游戏环境创设的实践中却存在以教师为中心的倾向,常常以教师的认知逻辑、情感特点、审美喜好以及社... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设与利用,有效地促进幼儿的发展。”但是,部分幼儿园在户外游戏环境创设的实践中却存在以教师为中心的倾向,常常以教师的认知逻辑、情感特点、审美喜好以及社会取向来创设游戏环境,忽视儿童的兴趣、需要、互动以及参与等。本文聚焦幼儿园户外游戏环境创设的现实困境,尝试挖掘幼儿园户外游戏环境创设的价值追求,探寻支持儿童有意义学习的户外游戏环境创设的实践路径,最终获得关于幼儿园如何创设有教育意义的环境启示。

关键词：环境创设《幼儿园教育指导纲要(试行)》幼儿园户外游戏有意义学习认知逻辑实践路径社会取向情感特点

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自然资源背景下幼儿园户外游戏的建设与开发

华人时刊·校长版 2023年第6期 44-45页

作者：向新蓉张家港市德积幼儿园

我园地处张家港街道,临近长江,建有张家港湾,有独特的文化和生态资源。我们崇尚自然,遵循儿童本真,努力探索幼儿园户外游戏的建设和开发,打造属于真正属于孩子的成长乐园,把快乐留住童年,把幸福还给孩子。挖掘生态资源,不断优化户外游... 详细信息

我园地处张家港街道,临近长江,建有张家港湾,有独特的文化和生态资源。我们崇尚自然,遵循儿童本真,努力探索幼儿园户外游戏的建设和开发,打造属于真正属于孩子的成长乐园,把快乐留住童年,把幸福还给孩子。挖掘生态资源,不断优化户外游戏环境我们充分挖掘园内自然资源,合理规划游戏区域,让游戏环境自然生态,更好地满足幼儿户外游戏的需求。

关键词：游戏环境自然资源幼儿园户外游戏自然生态努力探索张家港建设与开发合理规划

重庆市A幼儿园户外游戏开展的个案研究 ——基于人类发展生态学微观视角

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重庆市A幼儿园户外游戏开展的个案研究 ...

作者：杨优西华师范大学

学位级别：硕士

户外是幼儿探索自然的场地,户外游戏是幼儿在幼儿园探索自然的主要途径,幼儿在户外游戏中可以与大自然产生最原始的亲近感。《幼儿园工作规程》中曾指出“幼儿每天开展户外活动的时间至少为两小时,寄宿制幼儿园为三小时。由于各个地区... 详细信息

户外是幼儿探索自然的场地,户外游戏是幼儿在幼儿园探索自然的主要途径,幼儿在户外游戏中可以与大自然产生最原始的亲近感。《幼儿园工作规程》中曾指出“幼儿每天开展户外活动的时间至少为两小时,寄宿制幼儿园为三小时。由于各个地区、各季节的气候各不相同,要因地制宜,尽可能让幼儿有更多的时间在户外活动,包括游戏活动”。（1）但在幼儿园实践中,重视知识学习轻视游戏活动,游戏过程主要由教师主导而非幼儿自发,户外游戏开展效果不佳等现象比比皆是。户外游戏作为幼儿园教育的主要活动之一,是外界考评幼儿园教育质量的重要方面,如何更好地发挥幼儿园户外游戏的价值以促进幼儿更优的发展是幼儿教育工作者和研究者值得思考的问题。人类发展生态学理论为研究幼儿园户外游戏提供了一个崭新的视角,这一理论主张探究环境中各生态因素对人的行为和发展的作用。本研究以重庆市A幼儿园户外游戏活动为研究对象,采用自然观察法、访谈法等质性研究方法,从人类发展生态学微观系统理论的活动、人际关系和角色三个视角出发,分析A幼儿园户外游戏案例,总结在这三个视角下A幼儿园户外游戏的优点与不足,归纳A幼儿园户外游戏发展态势良好的原因,得出启示,希望能为幼儿园户外游戏理论与实践的发展贡献力量。本研究主体共包含六章:第一章,前言。阐述选择本研究的缘由,整理和分析已有研究成果,界定本研究涉及的核心概念,然后阐明研究目的与意义,并介绍研究思路和方法。第二章,幼儿园户外游戏的人类发展生态学微观视角。简要介绍人类发展生态学的基本观点,着重学习了微观系统理论的活动、人际关系及角色的三元素及分析利用人类发展生态学微观视角研究幼儿园户外游戏的可行性。第三章,活动视角下的A幼儿园户外游戏。本章节以活动视角为逻辑起点,从A幼儿园户外游戏的内容、A幼儿园幼儿的心理动量、A幼儿园户外游戏的组成结构和幼儿在A幼儿园的心理动量来考量幼儿园户外游戏的开展状况。第四章,人际关系视角下的A幼儿园户外游戏。本章节以人际关系为逻辑起点,从幼儿园户外游戏中幼儿与教师之间或者幼儿与幼儿之间的观察性关系、联合活动关系、基本的双人关系考量幼儿园户外游戏的开展状况。第五章,角色视角下的A幼儿园户外游戏。以角色视角为逻辑起点,透过案例,分析教师与幼儿各自在A幼儿园户外游戏中的角色。第六章,讨论与建议。通过以上三个视角的分析,对A幼儿园户外游戏的实际开展情况作出利弊分析,发现了A幼儿园活动种类单一、师幼之间未产生实质互动、活动中教师角色转换略显生硬等不足,以此为基础总结出本研究对幼儿园户外游戏活动的启示,如:科学构建户外游戏活动的内容,提高幼儿体验活动的能力;鼓励教师多开展幼儿园户外游戏活动,树立正确的户外游戏观;改善幼儿周围的生态大环境,扩展幼儿活动的空间;改善幼儿园户外游戏活动中的人际关系,促进幼儿社会性发展。最后对自己研究中的不足之处进行了反思。

关键词：人类发展生态学幼儿园户外游戏活动人际关系角色