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幼儿亲社会行为研究综述

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2022年第4期 227-229页

作者：陈晓洁延边大学吉林延边133000

幼儿亲社会行为的教育已成为落实“立德树人”根本任务中的关键内容,也是教育领域研究的热点之一。迄今为止很多的专家和学者们已经进行了深入的研究,形成了很多的理论与研究成果。笔者从亲社会行为的相关概念、现状、存在问题、影响因... 详细信息

幼儿亲社会行为的教育已成为落实“立德树人”根本任务中的关键内容,也是教育领域研究的热点之一。迄今为止很多的专家和学者们已经进行了深入的研究,形成了很多的理论与研究成果。笔者从亲社会行为的相关概念、现状、存在问题、影响因素及培养对策五个方面进行梳理,并对其进行分析、概括和总结,从而找出研究的不足及展望。

关键词：幼儿亲社会行为帮助行为分享行为合作行为安慰行为

合作游戏促进中班幼儿亲社会行为发展的行动研究

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合作游戏促进中班幼儿亲社会行为发展的行动研究

作者：廖钦贵州民族大学

学位级别：硕士

亲社会行为是人们在共同生活中表现出来的谦让、互助、合作以及共享等有利于社会的行为。亲社会行为发展是幼儿社会性发展中的重要内容,它的良好发展对个体未来的生活、学习和工作而言都具有显要影响。中班阶段幼儿同伴交往需求提高,同... 详细信息

亲社会行为是人们在共同生活中表现出来的谦让、互助、合作以及共享等有利于社会的行为。亲社会行为发展是幼儿社会性发展中的重要内容,它的良好发展对个体未来的生活、学习和工作而言都具有显要影响。中班阶段幼儿同伴交往需求提高,同时处于社会规范敏感期和亲社会行为养成的关键期。游戏作为幼儿期最主要的活动形式,在游戏中促进幼儿亲社会行为的发展具有显而易见的教育价值和意义。基于社会相互依存理论衍生出的三种不同游戏情境可分为:合作、竞争和孤立。其中合作游戏因其自身的合作性目标结构以及紧密的互动情境对于幼儿亲社会行为发展起着重要促进作用。因此,本研究采用行动研究方式聚焦于如何通过合作游戏有效促进中班幼儿亲社会行为的发展。研究选取贵阳市H幼儿园某中班幼儿为主要研究对象,前期通过情境测验、参与式观察和对教师访谈探析合作游戏中幼儿亲社会行为的现状,并针对现状寻找成因。中期根据认知、情感、行为三维度目标分别以情绪认识和管理、社交技能的学习、自主探索活动为三轮行动研究的主题开展具体的实践研究。最后总结行动研究的效果,得出结论与教育建议。本论文包含了四个部分:第一部分,在研究开展之前通过文献阅读和梳理界定合作游戏、幼儿亲社会行为两个基本概念。然后通过幼儿亲社会行为的研究、合作游戏相关研究和游戏对幼儿亲社会行为的影响研究三部分进行文献梳理,并对相关研究进行了评述。最后通过文献述评凸显研究问题,从总体上概述研究设计,明确研究内容、研究方法以及研究思路等。第二部分,深入研究现场。通过观察、测验等方式对合作游戏中中班幼儿的亲社会行为现状进行探析,并在此基础上确立本次行动研究的研究框架。在现状研究中发掘教育者在日常教育教学活动中对于对幼儿亲社会行为发展特点的知识的认知程度相对较弱,这也导致幼儿亲社会意识较浅;幼儿在游戏开始前的计划分工能力有所欠缺,导致部分幼儿难以融入合作游戏之中;而在和他人共同游戏的过程中,大多数幼儿还未习得更多使用亲社会交往策略的经验,这使得幼儿在同伴合作时易产生争执。基于上述结果,行动研究依据社会依存理论和建构主义理论构建出后续实践性行动研究框架。第三部分,开展行动研究。在三轮行动研究过程中探索如何利用合作游戏促进中班幼儿亲社会行为发展。在每轮计划—行动—考察—反思的螺旋式进程中,以典型教学课例呈现对中班幼儿在合作游戏中的亲社会情感体验深化、亲社会交往技能掌握、亲社会行为强化这三方面的实施方案。最终结合案例、教师访谈等研究资料进行分析得出结果:幼儿亲社会交往策略使用增多;幼儿整体亲社会水平得到提升;合作游戏有助于促进幼儿亲社会行为的发展。第四部分,行动反思及建议。经过行动研究实践得出合作游戏有助于提升中班幼儿亲社会行为发展的研究结论。进一步整合回顾研究过程,在此基础上得到在合作游戏中建构生动情境促使幼儿产生移情体验、通过榜样示例正面强化巩固幼儿亲社会行为和游戏结束后运用多样讲评方式引导幼儿将亲社会意识内化于心、外化于行。

关键词：合作游戏幼儿亲社会行为行动研究

幼儿亲社会行为培养的教师认知与实践状况研究

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幼儿亲社会行为培养的教师认知与实践状况研究

作者：刘翠浙江师范大学

学位级别：硕士

对亲社会行为的培养需要从3-6岁这一社会性发展的关键期抓起,而教师作为幼儿生命成长中的重要他人,其认知与实践对幼儿的亲社会行为发展具有举足轻重的影响。但亲社会行为习得具有弥散性、内隐性与长期性的特点,这就需要教师对幼儿亲社... 详细信息

对亲社会行为的培养需要从3-6岁这一社会性发展的关键期抓起,而教师作为幼儿生命成长中的重要他人,其认知与实践对幼儿的亲社会行为发展具有举足轻重的影响。但亲社会行为习得具有弥散性、内隐性与长期性的特点,这就需要教师对幼儿亲社会行为培养的相关知识有系统的了解,并在一日生活环节中展开持续性的实践。本研究旨在系统梳理幼儿亲社会行为培养的相关知识的基础上,探究当前幼儿园教师幼儿亲社会行为培养的认知与实践状况及其影响因素,并提出针对性策略,以期帮助教师提升关于幼儿亲社会行为培养的认知及实践水平。本研究首先在文献梳理的基础上,自编了《幼儿亲社会行为培养的教师认知状况调查》问卷,并以此向H市幼儿园教师发放了330份问卷,用以调查幼儿亲社会行为培养的教师认知状况。结果显示:（1）教师认知总体水平良好,但各维度间存在一定差异。主要表现为教师对指向幼儿亲社会行为教育教学的知识有良好的把握、对幼儿亲社会行为发展特点的认知相对欠缺、对指向教师自身的两类知识上存在两极分化,教师的自我知识有待提升。（2）幼儿亲社会行为培养的教师认知在职称、教龄、园所等级和园所相关课程开展情况上具有统计学上的差异,而在学历和专业背景上没有显著差异,多元逐步回归分析显示园所相关课程开展情况和职称两个因素对教师认知的预测率更强。基于问卷调查结果,研究进一步采用目的性抽样的方式在H市三所不同课程理念下的幼儿园中选择了不同职称的5位教师作为观察和访谈对象,用以调查不同背景下的教师对幼儿亲社会行为培养的实践状况,并进一步探析影响因素。综合所有调查结果,研究最终得出如下结论:（1）教师对幼儿亲社会行为培养的整体认知水平良好,在幼儿亲社会行为发展特点的知识以及自我知识上还有待提高;（2）教师在培养幼儿亲社会行为实践中缺乏一定主动性、整体性、适宜性和持续性意识的考虑;（3）个体及园所背景是影响幼儿亲社会行为培养的教师认知与实践的主要因素;最后,针对发现的问题,研究基于幼儿教师个体层面和幼儿园层面提出了提升教师对幼儿亲社会行为培养的认知与实践状况的几点策略。

关键词：幼儿亲社会行为幼儿园教师教师认知教师实践

绘本阅读在幼儿亲社会行为培养中的实践策略探究

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新智慧 2023年第27期 126-128页

作者：余益兵傅钰琳广西师范大学教育学部江苏省昆山市实验幼儿园澞和苑分园

随着我国幼儿素质教育的要求不断提升,对幼儿认知、行为能力的培养受到越来越多的关注,家长及幼儿园更加重视幼儿亲社会行为的培养。而绘本内容不仅可以吸引幼儿,还能在潜移默化中使幼儿受到启发,因此,教师需要为幼儿提供合适的绘本,将... 详细信息

随着我国幼儿素质教育的要求不断提升,对幼儿认知、行为能力的培养受到越来越多的关注,家长及幼儿园更加重视幼儿亲社会行为的培养。而绘本内容不仅可以吸引幼儿,还能在潜移默化中使幼儿受到启发,因此,教师需要为幼儿提供合适的绘本,将绘本阅读与亲社会行为培养进行融合,使幼儿通过绘本阅读有所收获。本文主要对幼儿亲社会行为的培养策略进行探讨,并指出绘本阅读在幼儿亲社会行为培养中的重要性。

关键词：绘本阅读幼儿素质教育幼儿亲社会行为策略探究培养策略不断提升幼儿园幼儿认知

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社会主义核心价值观视域下幼儿亲社会行为培养新探

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新课程研究 2023年第26期 32-34页

作者：周敏贤张瑞琛广州市第一商业职工幼儿园

学前教育阶段是幼儿“扣好人生第一颗扣子，走好人生第一步”的关键阶段。因此，学前教育工作者必须在幼儿构建人生观和价值观的关键时期做好道德品质教育，夯实幼儿品德意识基础，并以社会主义核心价值观为标准，引导幼儿掌握正确的与... 详细信息

学前教育阶段是幼儿“扣好人生第一颗扣子，走好人生第一步”的关键阶段。因此，学前教育工作者必须在幼儿构建人生观和价值观的关键时期做好道德品质教育，夯实幼儿品德意识基础，并以社会主义核心价值观为标准，引导幼儿掌握正确的与自我链接、与他人链接、与社会链接的观念和方法，从而促进幼儿亲社会行为的发展。

关键词：幼儿亲社会行为德育工作社会主义核心价值观

幼儿园户外混龄游戏中幼儿亲社会行为的培养策略

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教育观察 2022年第33期11卷 27-30页

作者：韦秋澳广西师范大学教育学部

幼儿园户外混龄游戏作为当前学前教育领域热门的游戏模式，对幼儿的亲社会行为发展有着重要意义。幼儿园户外混龄游戏有别于目前常见的同龄游戏，突破了年龄和空间的限制，形成了一种跨年龄水平、不受室内环境限制的户外游戏新模式。这... 详细信息

幼儿园户外混龄游戏作为当前学前教育领域热门的游戏模式，对幼儿的亲社会行为发展有着重要意义。幼儿园户外混龄游戏有别于目前常见的同龄游戏，突破了年龄和空间的限制，形成了一种跨年龄水平、不受室内环境限制的户外游戏新模式。这样的游戏模式有利于创造一种幼儿积极与他人互动的环境，在一定程度上能促进幼儿亲社会行为的发展。因此，幼儿园可以积极创设游戏环境，科学投放游戏材料，合理选择游戏内容，多元设计游戏形式，适时指导游戏过程，从而保证幼儿园户外混龄游戏有效开展和幼儿亲社会行为良好发展。

关键词：幼儿园户外混龄游戏幼儿亲社会行为

社会主题绘本教学促进幼儿亲社会行为发展的实验研究

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教育学报 2014年第6期10卷 87-94页

作者：杨伟鹏雷雁岚陈科成洪秀敏北京师范大学教育学部北京100875

为检验依托绘本的社会性教育对幼儿亲社会行为发展的促进效果,研究采用前测—后测、非对等控制准实验设计,从北京市一所普通公立幼儿园中选取3个中班的91名幼儿作为研究对象开展教学实验。教学干预是实验班教师基于研究者提供的《依托... 详细信息

为检验依托绘本的社会性教育对幼儿亲社会行为发展的促进效果,研究采用前测—后测、非对等控制准实验设计,从北京市一所普通公立幼儿园中选取3个中班的91名幼儿作为研究对象开展教学实验。教学干预是实验班教师基于研究者提供的《依托绘本的幼儿社会性教育方案》,围绕四种典型亲社会行为独立设计实施的系列幼儿社会性教育活动,同时辅有集体教育活动之外的教育内容(随机教育、家园合作及环境创设)。实验结果表明,运用社会主题绘本所开展的为期8周的幼儿亲社会行为教育对中班幼儿亲社会行为的总体发展具有极其显著的促进作用;对中班幼儿亲社会行为的认知和情感发展具有极其显著的促进作用;对中班幼儿不同亲社会行为的促进效果存在差异。

关键词：绘本教学中班幼儿幼儿亲社会行为

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学前融合教育促进普通幼儿亲社会行为获得的实验研究

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学前融合教育促进普通幼儿亲社会行为获得的实验研究

作者：王宇华东师范大学

学位级别：硕士

学前融合教育日益得到社会大众的关注,目前,将特殊幼儿安置在融合幼儿园,而不是把他们纳入传统的隔离式特殊机构中学习,已成为世界性的教育潮流。但在国内的研究视野中,着眼点往往在于学前融合教育的理论依据与应然分析。研究者从宏观... 详细信息

学前融合教育日益得到社会大众的关注,目前,将特殊幼儿安置在融合幼儿园,而不是把他们纳入传统的隔离式特殊机构中学习,已成为世界性的教育潮流。但在国内的研究视野中,着眼点往往在于学前融合教育的理论依据与应然分析。研究者从宏观的视角出发,论证在我国实施融合保教的法制基础、道德基础。但从微观的层面来说,探讨学前融合教育具体实施的研究则较为稀少。而在此基础上进一步论证学前融合教育实施效果的研究则更是少之又少。因此,在学前融合教育呼声越来越高的今天,在特殊幼儿能够在学前融合教育中获益匪浅已被越来越多人认识到的今天,研究者不得不提出这样的疑问：对普通幼儿来说,学前融合会带来怎样的影响?学前融合是否会令普通幼儿所受的教育水平降低?学前融合对普通幼儿的心理发展有怎样的影响?本研究聚焦于幼儿的社会性发展,采用准实验的研究方法对学前融合教育中普通幼儿亲社会行为进行研究,并与未实行融合教育的幼儿园中幼儿的亲社会行为进行比较,分析并比较学前融合教育在对普通幼儿亲社会行为获得上的促进作用。本研究的研究结果表明,学前融合教育能够促进幼儿对他人的接纳和关注;学前融合教育能够促进幼儿的主动帮助行为;学前融合教育能够消除幼儿在关注他人方面的性别差异。

关键词：学前融合教育幼儿亲社会行为实验研究

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母亲教养投入对幼儿亲社会行为的影响研究

母亲教养投入对幼儿亲社会行为的影响研究

作者：蒋静江西科技师范大学

学位级别：硕士

亲社会行为主要是指一切符合社会期望并对他人、群体或社会有益的行为。幼儿亲社会行为主要指幼儿在社会交往中表现出的一切有助于社会和谐的情感和行为。家庭是幼儿接触的重要环境,母亲在日常生活和亲子互动中表现出的教养投入状况以... 详细信息

亲社会行为主要是指一切符合社会期望并对他人、群体或社会有益的行为。幼儿亲社会行为主要指幼儿在社会交往中表现出的一切有助于社会和谐的情感和行为。家庭是幼儿接触的重要环境,母亲在日常生活和亲子互动中表现出的教养投入状况以及与幼儿的依恋状况都会影响幼儿的身心发展,并影响幼儿的亲社会行为。本研究旨在探讨幼儿的亲社会行为、母亲的教养投入和母子依恋的现状,以及幼儿亲社会行为、母亲教养投入和母子依恋三者之间的关系,并在此基础上探索幼儿亲社会行为的培育策略。本研究采用方便取样,选取南昌市169名幼儿及其母亲作为研究对象。通过《亲社会行为情景测查方案》创设情景考察幼儿的亲社会行为,采用《父母参与问卷》测量母亲教养投入水平,采用《幼儿依恋问卷》测量母子依恋关系。研究结果表明:（1）幼儿亲社会行为、母亲教养投入和母子依恋状况良好。（2）幼儿亲社会行为、母亲教养投入和母子依恋三者之间存在正相关。（3）母子依恋在母亲教养投入与幼儿亲社会行为的关系中起部分中介作用。本研究提出以下幼儿亲社会行为的培育建议:（1）通过母亲自主增加教养投入、家庭成员协助和幼儿园协助三种方式促进幼儿母亲提供良好的教养投入,从而提高幼儿亲社会行为水平（2）通过母亲主动与幼儿形成良好的情感联结、家庭成员协助和幼儿园协助三种方式提高母子依恋水平,利用母子依恋的中介作用提高幼儿亲社会行为。（3）通过创设良好的亲社会行为环境、积极组织参与有教育意义的活动和创建亲社会行为相关园本课程三种方式重视幼儿亲社会行为的培育,促进幼儿亲社会行为水平的提升。

关键词：幼儿亲社会行为母亲教养投入母子依恋