检索结果-南通市图书馆

开封日报

作者：汪少冲宋宽宽

本报讯全媒体记者汪少冲通讯员宋宽宽报道 6月4日，伴着丰收的进行曲，穿梭在杞县高阳镇农村大地，乡村道路干净平坦，房前屋后宽敞整洁，文化广场体育设施齐全，各类文娱活动丰富多彩，欢声笑语不断。近年来，杞县高阳镇党委、镇政... 详细信息

本报讯全媒体记者汪少冲通讯员宋宽宽报道 6月4日，伴着丰收的进行曲，穿梭在杞县高阳镇农村大地，乡村道路干净平坦，房前屋后宽敞整洁，文化广场体育设施齐全，各类文娱活动丰富多彩，欢声笑语不断。近年来，杞县高阳镇党委、镇政府带领各行政村党员干部大力实施道路改造......

关键词：高阳镇幸福品质

来源： cnki报纸评论

在线全文

cnki报纸

学校读者我要写书评

暂无评论

刷新山水颜值提升幸福品质 004

刷新山水颜值提升幸福品质

引用

西藏日报(汉)

作者：汪纯

春到高原铺锦绣，无边盛景画中游。草原绿草萌发、河湖碧波荡漾、山花渐次铺展……初春的日喀则大地，正以万物复苏的新“画质”，吸引着亲近自然的游人们随手拍“大片”。 “环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福”。良好生态环... 详细信息

春到高原铺锦绣，无边盛景画中游。草原绿草萌发、河湖碧波荡漾、山花渐次铺展……初春的日喀则大地，正以万物复苏的新“画质”，吸引着亲近自然的游人们随手拍“大片”。 “环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福”。良好生态环境是最公平的公共产品，也是最普惠的民生?

关键词：生态文明建设日喀则市幸福品质绿水青山生态保护攻坚战

来源： cnki报纸评论

在线全文

cnki报纸

学校读者我要写书评

暂无评论

论学生的幸福品质

论学生的幸福品质

引用

作者：陈哲曲阜师范大学

学位级别：硕士

生活之中,面对相似的境遇和经历,有的学生能够时常拥有幸福体验,有的学生却很难感受到幸福,这不仅因为个人对幸福的理解不同,更在于个人所具备的幸福品质存在差异。“不仁者不可以久处约,不可以长处乐”,同样,如果学生没有良好的幸福品... 详细信息

生活之中,面对相似的境遇和经历,有的学生能够时常拥有幸福体验,有的学生却很难感受到幸福,这不仅因为个人对幸福的理解不同,更在于个人所具备的幸福品质存在差异。“不仁者不可以久处约,不可以长处乐”,同样,如果学生没有良好的幸福品质,既不能安处困境,也不能长处于乐境,就不会拥有稳定的幸福体验。因此,拥有良好的幸福品质是实现学生幸福的必要条件。研究学生幸福品质的逻辑起点在于理解幸福品质的意蕴。在教育学视域中,理解幸福品质是一个在借鉴他学科研究基础上从具体到抽象的过程。具体层面,幸福品质表现为各种影响幸福的个体内在因素,包括个人的道德品质、心理品质、人格与价值观等,具有良好幸福品质的个体能够获得更稳定和持久的幸福体验;抽象层面,幸福品质指个人对幸福和怎样实现幸福的认识和行为所显示的本质,良好的幸福品质能够在教育过程中逐步养成。研究学生幸福品质需要发现幸福品质的教育价值。“理想的教育”关涉学生幸福,学生的幸福品质与“理想的教育”之间存在必然联系。一方面,当前教育中功利化倾向较为严重,严重阻碍了学生幸福,而帮助学生养成幸福品质的教育,体现了“立德树人”的教育宗旨和人性化取向;另一方面,当前我国幸福教育研究成果丰富,在其研究启示下,学生的幸福品质具有教育资源的价值属性,视幸福品质为教育资源,有利于提高教育质量、实现“理想的教育”。研究学生幸福品质的根本目的在于指导教育实践。开展帮助学生养成幸福品质的教育是一个从抽象再到具体的过程,应在理解幸福品质的教育学意蕴的基础上,树立“以人为本”、“以文化人”和“回归生活”的教育理念,从而在操作层面围绕良好幸福品质的具体表现,开展突出实效性的道德教育、注重全面性的心理健康教育、彰显人性化的人格教育和回归日常化的价值观教育。

关键词：学生幸福品质教育价值教育实践

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

幸福品质新东柳——宁波市江东区东柳街道

引用

宁波通讯 2013年第13期 78-78,F0003页

宁波市江东区东柳街道成立于1997年1月，地处江东区东端，是连接东部新城开发建设的前沿地带，辖区面积近13平方公里，东至福明路，

关键词：江东区宁波市幸福品质街道新城开发辖区

来源：

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“挫折教育”与“幸福品质”

引用

浙江教育科学 2002年第6期 60-61页

作者：宋昕山东淄博临淄二中255400

来源：

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

镇海区加快提升生活品质全面建设幸福品质城区

引用

宁波经济丛刊 2011年第6期 38-41页

为进一步贯彻落实市委“六个加快”战略部署，按照“重塑新优势，实现新跨越”的战略要求，加快提升生活品质，全面建设幸福品质城区，镇海区在2011至2013年实施就业富民、保障惠民、教育强民、卫生康民、文化乐民、交通便民、环境舒民... 详细信息

为进一步贯彻落实市委“六个加快”战略部署，按照“重塑新优势，实现新跨越”的战略要求，加快提升生活品质，全面建设幸福品质城区，镇海区在2011至2013年实施就业富民、保障惠民、教育强民、卫生康民、文化乐民、交通便民、环境舒民及和谐安民八大行动计划，努力实现八个方面的具体目标，让广大人民群众最大限度地共享发展成果。

关键词：幸福品质生活品质镇海区城区人民群众教育

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

西方“挫折教育”旨在培养“幸福品质”

引用

家政与家教 2000年第4期 56-57页

作者：顾德宁

来源：

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

挫折教育与幸福品质的培养

引用

教学研究 2004年第6期27卷 536-539页

作者：王文静淄博市体育运动学校

心理挫折是指人们在某种动机的推动下,所要达到的目标受到阻碍,因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应,或称挫折感.挫折对个人构成情绪上的打击与威胁,包括自尊心的损伤,自信心的丧失,孤独感与愧疚感的增加,使人产生一种由紧张、不安、... 详细信息

心理挫折是指人们在某种动机的推动下,所要达到的目标受到阻碍,因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应,或称挫折感.挫折对个人构成情绪上的打击与威胁,包括自尊心的损伤,自信心的丧失,孤独感与愧疚感的增加,使人产生一种由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧等感受交织而成的情绪体验.挫折有两种含义:一是指挫折情境,就是使个体活动受到阻碍的环境、对象、情境;二是指挫折感受,就是个体活动受阻时产生的情绪状态.

关键词：挫折教育幸福品质心理素质情绪体验价值取向

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论