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年级部在教育质量管理中可发挥更大作用

人民教育 2021年第21期 73-74页

作者：侯彬山东省滕州市第五中学

年级部又称年级组,是一个年级所有教师的一级组织,以往不少学校的年级部组织相对松散,只有部分管理功能,如通知、统计等,但我们却把它看作是教育教学质量把控中的重要一环。我们建立健全年级部这一管理组织,把它与学校的德育安全、教学... 详细信息

年级部又称年级组,是一个年级所有教师的一级组织,以往不少学校的年级部组织相对松散,只有部分管理功能,如通知、统计等,但我们却把它看作是教育教学质量把控中的重要一环。我们建立健全年级部这一管理组织,把它与学校的德育安全、教学教研、后勤服务等管理线条相结合,形成纵横交错、线块融合的学校管理模式,从而提升学校的管理效能,最终提高了教育教学质量。

关键词：学校管理模式教学教研年级组教育教学质量年级部教育质量管理后勤服务管理效能

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新时期重点高中年级部管理模式探索

新时期重点高中年级部管理模式探索

作者：芮四保苏州大学

学位级别：硕士

重点高中校规模扩大后,迫切要求学校在组织结构和管理模式上进行变革。传统的学校管理模式一般是校长、职能部门、年级组和教研组三级管理体制,年级组和教研组隶属不同的职能部门,双线管理,教育、教学易脱节;管理层次多,战线过长,工作... 详细信息

重点高中校规模扩大后,迫切要求学校在组织结构和管理模式上进行变革。传统的学校管理模式一般是校长、职能部门、年级组和教研组三级管理体制,年级组和教研组隶属不同的职能部门,双线管理,教育、教学易脱节;管理层次多,战线过长,工作效率低下。为此,很多大规模高中校都在探索简捷高效的管理模式。新型的年级部管理模式以扁平化和精细化管理理念为理论基础,实行校内二级体制管理,即校长室为第一层级,职能部门和年级部并列为第二层级,管理层级减少,管理幅度加大,使得学校管理信息对称、各环节的信息传递速度加快,管理效能得以提高。年级部管理模式适应了当下新课程改革中对学校组织扁平化、网络化的要求,有利于团队协作和打造学习型组织,促进了各年级部竞争,有利于活力的激发和管理方法的不断创新。

关键词：组织结构年级部扁平化管理模式

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年级部管理模式的运作与思考

教书育人 2009年第11期 28-30页

作者：姚海军江苏滨海县实验小学

近年来,在人民群众对优质教育资源的追求意识愈来愈强烈的社会背景下,我们学校的班级、学生数不断增加,学校规模日益扩大。加之各年级教情、学情的差异,学校管理的难度不断加大。

关键词：年级部管理模式滨海县职能处室

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年级部管理模式的运作与思考

中小学学校管理 2008年第11期 48-51,68页

作者：姚海军

把传统的年级组提升为年级部，是学校提高管理水平的一次大胆尝试。这种新型管理模式以年级部为学校教育教学管理的核心单元。该管理模式的实践研究，对提高学校的管理水平具有一定的启示意义，是现代学校在规模办学背景下科学化管理的... 详细信息

把传统的年级组提升为年级部，是学校提高管理水平的一次大胆尝试。这种新型管理模式以年级部为学校教育教学管理的核心单元。该管理模式的实践研究，对提高学校的管理水平具有一定的启示意义，是现代学校在规模办学背景下科学化管理的有益尝试。

关键词：年级部管理模式运作思考

来源：人大复印报刊资料评论

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年级部管理模式的运作与思考

基础教育参考 2008年第8期 48-51,68页

作者：姚海军江苏省滨海县实验小学

关键词：年级部管理模式运作思考

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“共生理念”观照下的年级部管理行与思

教学与管理 2014年第29期 9-11页

作者：刘海兰江苏海安县实验小学

年级部是学校教育教学管理的核心单元,是现代学校在规模办学背景下科学化管理的有益尝试。[1]所谓年级部管理,就是以年级部为管理的基础和中心,凸显年级部在学校管理中的主体地位,形成学校办公会制定学校发展规划、目标,职能科室对所管... 详细信息

年级部是学校教育教学管理的核心单元,是现代学校在规模办学背景下科学化管理的有益尝试。[1]所谓年级部管理,就是以年级部为管理的基础和中心,凸显年级部在学校管理中的主体地位,形成学校办公会制定学校发展规划、目标,职能科室对所管理的业务进行指导、协调、服务、评价,年级部负责管理实施的框架,从而不断提

关键词：年级部学校师生共生理念数学故事

治理理论视角下的大规模学校年级部管理模式的探索

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广东教育(综合版) 2017年第6期 51-52页

作者：杨朝青中山市第一中学

现代学校治理体系的建构实质是探究建立优质学校的过程,具体体现在四个层面:观念层面,给予师生个体发展真正的关注;制度层面,建立适合本校发展的制度体系,同时在制度形成过程中做到民主参与;行动层面,建立包括校长、教师、学生、家长的... 详细信息

现代学校治理体系的建构实质是探究建立优质学校的过程,具体体现在四个层面:观念层面,给予师生个体发展真正的关注;制度层面,建立适合本校发展的制度体系,同时在制度形成过程中做到民主参与;行动层面,建立包括校长、教师、学生、家长的合作伙伴关系;监督层面,为学校发展提供建设性意见。现代学校治理理论下,超大规模学校的管理必须寻求新的突破。在大规模学校中,班级往往处于比较靠后的位置

关键词：年级部备课组长理论视角

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农村寄宿制高中年级部学生管理初探

求知导刊 2021年第39期 87-88页

作者：谭立新彭甜甜湖南省湘潭县第一中学湖南湘潭411100

随着社会经济的发展,当前县域高中所面临的社会环境、教学目标与模式、学生的构成等也发生了巨大的变化,而社会竞争对学生综合素质的要求也越来越高,传统的教学管理模式无法满足学校的新发展要求。文章主要以县域高中为研究对象,探讨新... 详细信息

随着社会经济的发展,当前县域高中所面临的社会环境、教学目标与模式、学生的构成等也发生了巨大的变化,而社会竞争对学生综合素质的要求也越来越高,传统的教学管理模式无法满足学校的新发展要求。文章主要以县域高中为研究对象,探讨新课改形势下高中年级与班级管理工作存在的问题,对寄宿制高中学校如何开展年级管理、班主任管理进行深入探析,针对存在的具体问题寻找可行的解决之策。

关键词：农村寄宿制高中年级部学生管理

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对实施年级部管理的反思

教学与管理 2005年第31期 20-21页

作者：陈祥书江苏木渎高级中学