检索结果-南通市图书馆

民族研究 1998年第5期 91-96页

作者：刘戈西北大学·西北历史研究室

回鹘文买卖文书纪年月日研究刘戈回鹘文契约文书的格式和套语与发现于新疆南部地区的卢文、发现于吐鲁番及乌兹别克斯坦穆格山的粟特文、发现于敦煌等地的吐蕃文、发现于吐鲁番及内地的汉文契约文书的格式、套语有些什么内在的联系，这... 详细信息

回鹘文买卖文书纪年月日研究刘戈回鹘文契约文书的格式和套语与发现于新疆南部地区的卢文、发现于吐鲁番及乌兹别克斯坦穆格山的粟特文、发现于敦煌等地的吐蕃文、发现于吐鲁番及内地的汉文契约文书的格式、套语有些什么内在的联系，这是一个国内外学术界存在争议的问题。...

关键词：买卖文书回鹘文文书契约文书汉文文书吐鲁番出土文书粟特文年月日十二属相回鹘人乌兹别克斯坦

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关于年月日排列问题的探讨

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秘书 1998年第6期 9-11页

作者：王山而

我国现今的各种行文,凡需要标出日期的。一般都使用“年、月、日”的范式,即先写某年,再写某月,后写某日。我们使用这种范式,,似乎历来如此,天经地义,不觉得其间还会有什么问题。但事实提醒我们,其间蕴涵着不少问题。近期,我因工作关系... 详细信息

我国现今的各种行文,凡需要标出日期的。一般都使用“年、月、日”的范式,即先写某年,再写某月,后写某日。我们使用这种范式,,似乎历来如此,天经地义,不觉得其间还会有什么问题。但事实提醒我们,其间蕴涵着不少问题。近期,我因工作关系,有机会到新加坡、马来西亚等国走了一趟,在和那里的华人接触时,无意中发现他们对日期的排列有几种模式,除上述那种范式外,还使用着“日、月、年”和“月、日、年”两种模式,有时在一篇文章里几种模式都用上。因此。

关键词：排列问题年月日区间定位排列模式认识和把握变与不变阴阳合历历史文化意蕴范式时间量

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《年月日》教学案例

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教育教学论坛 2013年第3期 193-194页

作者：陈静江苏省南京市江宁区禄口小学江苏南京211113

通过《年月日》教学案例,说明在我们的数学课堂教学中,要善于将枯燥呆板的课堂学习变为生动活泼的现实生活,将静态的知识变成动态的探索对象,让学生从现实生活背景中主动地、自由地捕捉数学信息。

关键词：年月日教学案例魅力乐趣

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整体把握时间概念，凸显度量本质——人教版数学三年级下册第六单元《年月日》单元整体设计

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新课程导学 2023年第35期 64-67页

作者：陈丹福建省厦门市集美区海凤小学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，小学数学核心素养从原来的10个变成11个，增加了量感。小学阶段关于量感的知识比较多，主要包括时间、货币、长度、面积、体积、容积、角度等方面。其中有关时间量感的内容多、分布广、跨度长... 详细信息

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，小学数学核心素养从原来的10个变成11个，增加了量感。小学阶段关于量感的知识比较多，主要包括时间、货币、长度、面积、体积、容积、角度等方面。其中有关时间量感的内容多、分布广、跨度长，从一年级到三年级都有涉及，可见时间量感是培养小学生量感非常重要的内容。文章以人教版数学三年级下册第六单元《年月日》为例，从“单元系统分析”“整合重组开发”“单元素养指向”三个维度进行单元整体分析。

关键词：小学数学单元整体年月日时间量感

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