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化学教学 1997年第3期 22-24页

作者：王卫东安徽省来安中学 239200

基于任务驱动的高三化学主题复习课设计与反思--以“平衡移动原理在化学实验中的应用”教学为例

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化学教与学 2022年第1期 69-72页

作者：王春北京教育学院北京100120

核心素养导向下的教学要求教师在教学过程中注重通过创设真实情境,设计驱动性学习活动促进学生核心素养的全面发展。以“平衡移动原理在化学实验中的应用”高三化学实验主题复习课为例,采用任务驱动的教学策略,借助实验问题研究引导学... 详细信息

核心素养导向下的教学要求教师在教学过程中注重通过创设真实情境,设计驱动性学习活动促进学生核心素养的全面发展。以“平衡移动原理在化学实验中的应用”高三化学实验主题复习课为例,采用任务驱动的教学策略,借助实验问题研究引导学生深入体会化学平衡移动原理在化学实验中的重要应用,感受运用原理分析和解决实验问题的一般思路和方法。

关键词：任务驱动平衡移动原理主题复习课教学设计

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平衡移动原理的应用释疑

青苹果 2009年第10期 23-24页

作者：方英

在选修4化学反应原理的学习中,常常出现错误的理解:化学平衡向正反应方向移动,反应物的转化率一定增大。浓度引起压强改变时,可以按照改变压强的方法判断平衡移动

关键词：电离平衡反应物转化率平衡移动原理勒夏特列

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平衡移动原理及其应用

高中数理化 2019年第1期 55-56页

作者：王笃年北京十一学校

“化学平衡的移动”是对化学平衡状态变化的一种形象化描述.化学平衡是一种动态平衡.对于一定条件下已达平衡状态的反应体系,如果改变外界条件,致使v正≠v逆,则原来的平衡状态被破坏,体系会通过继续发生净向右或净向左的反应,再次达到... 详细信息

“化学平衡的移动”是对化学平衡状态变化的一种形象化描述.化学平衡是一种动态平衡.对于一定条件下已达平衡状态的反应体系,如果改变外界条件,致使v正≠v逆,则原来的平衡状态被破坏,体系会通过继续发生净向右或净向左的反应,再次达到新的平衡状态.这个过程叫作化学平衡的移动,如图1所示.

关键词：平衡移动原理化学平衡状态应用反应体系外界条件形象化

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化学反应与动态平衡移动原理

内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版) 1964年 45-50页

作者：杜正萱

有关化学反应的动态平衡移动問題,很多作者曾对它作过不少論述。对Le chatelier—Bruan原理的理論基础及其应用价值作了分析和討論,认为該原理是作为指导动态平衡移动的普遍法則。最近J. de Heen继P. Ehrenfest及M. Craveau等

关键词：化学反应平衡移动原理平衡常数

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浅谈高中化学平衡移动原理的应用

数理化学习（高中版） 2014年第12期 43-44页

作者：汤元清南京市溧水区第三高级中学

化学平衡是高考的必考知识，是高中化学的难点，也是化学反应原理的核心部分．化学平衡有什么样的特点？如何运用化学平衡移动原理来解决实际问题？这是每位学生必须面对的问题．化学平衡有两个基本特点就是正逆反应速率相同、反应物和... 详细信息

化学平衡是高考的必考知识，是高中化学的难点，也是化学反应原理的核心部分．化学平衡有什么样的特点？如何运用化学平衡移动原理来解决实际问题？这是每位学生必须面对的问题．化学平衡有两个基本特点就是正逆反应速率相同、反应物和生成物的含量不再变化，这两点也说明反应达到平衡时是动态的，它会因为改变了反应物或者生成物的浓度、气体参与的反应的压强及反应体系温度而破坏了原有的平衡．而破坏平衡的规律是满足化学平衡移动原理的．

关键词：平衡移动原理高中化学化学反应原理应用化学平衡反应速率反应体系生成物

溶度积和平衡移动原理对地质地球化学过程的作用

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浙江师范大学学报（自然科学版） 1989年第2期23卷 139-143页

作者：张素华徐一仁

本文简单地叙述了“溶度积”和“平衡移动原理”对自然界地质地球化学过程中某些矿物的溶解和析出及矿物的相变等所起的控制作用.

关键词：溶度积平衡移动原理地质地球化学过程

化学平衡移动原理在弱电解质电离平衡中的应用

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滨州学院学报 1994年第4期15卷 59-60页

作者：李红吕爱武滨州师专山东256604 滨州体校山东256600

本文从化学平衡的一般原理出发,对弱电解质电离平衡的移动作了普遍解释。

关键词：平衡移动原理弱电解质

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例谈平衡移动原理的巧妙运用

数理化解题研究（高中版） 2004年第7期 52-53页

作者：王维德黑龙江省鸡西市第一中学 158100

如果改变影响平衡的一个条件(如浓度、压强或温度等)，平衡就向能够减弱这种改变的方向移动．如何运用这一原理进行解题呢?

关键词：平衡移动原理高中化学解法选择题

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“平衡移动原理的应用”教学设计

新课程(下) 2012年第7期 135-136页

作者：李清明山西省汾阳市第二高级中学

一、教学目标1.知识与技能(1)通过典型实验巩固平衡移动原理,熟练掌握(从正向、逆向思维)影响平衡的因素。(2)熟练掌握化学平衡及其影响因素,为后一章的电离平衡、水解平衡打好基础。2.过程与方法通过设置疑问创设情境,提高学生的探究... 详细信息

一、教学目标1.知识与技能(1)通过典型实验巩固平衡移动原理,熟练掌握(从正向、逆向思维)影响平衡的因素。(2)熟练掌握化学平衡及其影响因素,为后一章的电离平衡、水解平衡打好基础。2.过程与方法通过设置疑问创设情境,提高学生的探究能力和发散性思维能力,以及用实验来验证知识的能力。3.情感态度与价值观(1)贯穿一种"知识来源于教材但又高于教材"的思想。(2)采用"魔术"实验,提高学生学习化学的兴趣,减少学生学

关键词：平衡移动原理探究能力发散性实验现象教学设计