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化学教学 2024年第6期 51-56,62页

作者：王红轩郭志强刘燕北京市第一七一中学北京100013

基于深度学习理论,以书写和调控陌生化学反应为学习主题,通过建构各种平衡与化学反应关系的认知模型,使书写陌生反应变得“有理可循”;通过应用模型解决实际问题,使调控反应变得“有理可控”;通过作业反馈,检验深度学习的效果。培养学... 详细信息

基于深度学习理论,以书写和调控陌生化学反应为学习主题,通过建构各种平衡与化学反应关系的认知模型,使书写陌生反应变得“有理可循”;通过应用模型解决实际问题,使调控反应变得“有理可控”;通过作业反馈,检验深度学习的效果。培养学生的高阶思维,促进变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知核心素养的发展。

关键词：平衡思想模型认知深度教学书写和调控陌生化学反应高三复习

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基于变化观念与平衡思想的化学反应原理教学研究

基于变化观念与平衡思想的化学反应原理教学研究

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作者：柴瑶洁信阳师范学院

学位级别：硕士

随着科技的飞速发展,培养学生的创新精神与实践能力成为学科教育的主要内容。化学学科核心素养是核心素养在化学学科下的细化体现,是化学学科所赋予学生终身学习、适应社会发展所必须的品格与关键能力。变化观念与平衡思想作为化学学科... 详细信息

随着科技的飞速发展,培养学生的创新精神与实践能力成为学科教育的主要内容。化学学科核心素养是核心素养在化学学科下的细化体现,是化学学科所赋予学生终身学习、适应社会发展所必须的品格与关键能力。变化观念与平衡思想作为化学学科核心素养的重要组成部分,体现了化学学科独特的思维方式和基本观念,促进了学生认知水平和情感能力的提升。《化学反应原理》作为高中化学选择性必修内容之一,立足学生适应现代生活和社会发展的需要,集中体现变化观念与平衡思想,促进学生的化学学科核心素养的生成。因此开展“变化观念与平衡思想的化学反应原理”主题下的教学研究具有十分重要的意义。论文以提高学生变化观念与平衡思想素养为切入点,在梳理文献的基础上,调查当下高中化学课堂对学生变化观念与平衡思想的培养所存在的不足,基于对变化观念与平衡思想内涵的理解,依据素养水平划分、近五年高考试卷(乙卷)试题对化学反应原理知识结构特点和素养水平进行剖析,将其有机结合设计了教学程序,构建了“整合课程资源,深入挖掘知识内涵”、“创设真实情境,促进学习方式转变”、“发挥实验功能,增进学科理解能力”、“寻找问题线索,引导学生自主探究”“设计教学评价,实现教学评一体化”教学策略。依据教学策略和程序设计了培养学生变化观念与平衡思想的化学反应原理教学案例,并进行了教学实践。得出教学实践结果:(1)学生学习化学知识的兴趣得到了提高,对化学反应原理认知的畏难情绪得到了有效缓解;(2)学生对“物质变化”的理解更加深入,对“化学平衡”的认识更加全面;(3)学生化学知识的迁移能力得到提高,学习成绩得到有效提升;(4)学生认知化学知识的方式发生了变化,变化观念与平衡思想的化学核心素养得到了培养。论文分为四个部分:第一部分,阐述研究背景、目的与意义,追踪研究现状,确定研究方法。第二部分,梳理研究文献,明晰研究理论,界定研究概念。第三部分,深入教学一线,查找变化观念与平衡思想教学中存在的问题,建构具有化学反应原理知识特点的培养学生变化观念与平衡思想的教学策略。第四部分,开展教学实践,验证教学策略,进行教学实践总结,获得教学建议。通过变化观念与平衡思想的化学反应原理教学研究,得到研究结论:(1)创设教学情境,激发学生学习兴趣;(2)开展实验探究,转变化学认知方式;(3)实施教学评一体化,提升化学认知能力;(4)结合生产生活实际,促进化学核心素养发展。

关键词：变化观念平衡思想核心素养化学反应原理教学

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平衡思想是陈云同志经济思想的精髓

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财政研究 1991年第1期7卷 40-44页

作者：陶增骥

陈云的经济思想是马克思主义基本原理同我国经济建设的具体实践相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部分,它经受了历史的检验.平衡思想是陈云同志经济思想的精髓,也是我国经济建设极其重要的指针.现在我就这个问题谈点个人的体会.一、... 详细信息

陈云的经济思想是马克思主义基本原理同我国经济建设的具体实践相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部分,它经受了历史的检验.平衡思想是陈云同志经济思想的精髓,也是我国经济建设极其重要的指针.现在我就这个问题谈点个人的体会.一、进行社会主义经济建设,必须自觉地坚持综合平衡这是陈云同志的一贯思想.他说:'搞经济不讲综合平衡,就寸步难移.'我体会陈云同志的思想,所谓综合平衡,绝不只是某个局部或某些方面的平衡。

关键词：平衡思想陈云经济思想

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化学平衡的概念与教学策略

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数理化解题研究 2024年第12期 110-112页

作者：宋丹山东省东营市第一中学山东东营257091

本文首先分析了培养学生对知识深刻理解的必要性;接着又详细探讨了通过生活实例和灵活运用知识迁移的方法,引导学生自主构建平衡思想的策略;最后,通过精心设计化学实验的方式,激发学生构建意识,培养其实际操作和科学思维的能力.这些策... 详细信息

本文首先分析了培养学生对知识深刻理解的必要性;接着又详细探讨了通过生活实例和灵活运用知识迁移的方法,引导学生自主构建平衡思想的策略;最后,通过精心设计化学实验的方式,激发学生构建意识,培养其实际操作和科学思维的能力.这些策略为构建学生的平衡思想提供了多角度的支持,全面促进了学科素养的提升.

关键词：高中化学化学平衡平衡思想教学策略

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关于核心素养中平衡思想在高三化学一轮复习中的强化

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中国科技期刊数据库科研 2022年第6期 128-131页

作者：刘亚欣湛江市二中海东中学广东湛江524057

关于核心素养平衡思想的强化,我们应从认识化学平衡思想包含的内容入手,通过教师的引导、学生学习方法的改变,结合以往的教学特点和学生的学习习惯,在高三一轮复习中运用直观感受法、实验验证法和信息化教学手段强化学生的平衡思想,通... 详细信息

关于核心素养平衡思想的强化,我们应从认识化学平衡思想包含的内容入手,通过教师的引导、学生学习方法的改变,结合以往的教学特点和学生的学习习惯,在高三一轮复习中运用直观感受法、实验验证法和信息化教学手段强化学生的平衡思想,通过解决高考中涉及到平衡思想的各种情景问题的实战训练,提高运用平衡思想的能力,落实核心素养。

关键词：高三化学一轮复习核心素养平衡思想强化

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