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用平移方法确定一次函数表达式

中小学数学（初中版） 2012年第9期 7-7页

作者：王松河北省保定市容城县南阳中学

初中数学教材中对于一次函数表达式“y=kx＋b”的计算方法倡导的是“待定系数法”，体现了“函数”与“方程”的统一关系．如冀教版八年级下册161页第二十五章第3节“确定一次函数表达式的方法”问题清境：

关键词：函数表达式平移方法待定系数法八年级下册数学教材统一关系冀教版初中

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一类加权的拟线性椭圆方程解的存在性

一类加权的拟线性椭圆方程解的存在性

作者：张世东福建师范大学

学位级别：硕士

本文主要考虑如下拟线性椭圆方程的解的存在性，其中Ω为R(N≥3)中的具有光滑边界的有界开区域，a，b为非负的权函数，f为满足一定条件的泛函，λ>0，μ≥0．本文共分四章．第一章，介绍上述拟线性椭圆方程的研究背景．第二章，介绍... 详细信息

本文主要考虑如下拟线性椭圆方程的解的存在性，其中Ω为R(N≥3)中的具有光滑边界的有界开区域，a，b为非负的权函数，f为满足一定条件的泛函，λ>0，μ≥0．本文共分四章．第一章，介绍上述拟线性椭圆方程的研究背景．第二章，介绍一些临界点理论中的基本知识以及一些记号和引理．第三章，我们将考虑如下含奇异权函数的椭圆方程：其中0∈Q为R(N≥3)中的具有光滑边界的有界开区域，λ>0，0≤μ≤μ=(N-2-2α)／4，-∞平移方法证明方程(P)解的存在性．第四章，主要讨论如下的退化的椭圆方程其中a是Ω上的非负可测的泛函，λ>0是一参数，1

关键词：山路引理平移方法 Caffarelli-Kohn-Nirenberg不等式凸凹非线性项弱解

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R^N上次临界带约束的极大值问题

福建师范大学学报（自然科学版） 2003年第3期19卷 5-9,18页

作者：黄代文李永青福建师范大学数学与计算机科学学院福建福州350007

利用平移的方法解决了极大值问题S:=sup{∫RN|u|pdx;u∈H1(RN),∫RN(| u|2+u2)dx=1}的可达性,并且得到了半线性椭圆方程-△u+u=|u|p-2u,u∈H1(RN),2 详细信息

利用平移的方法解决了极大值问题S:=sup{∫RN|u|pdx;u∈H1(RN),∫RN(| u|2+u2)dx=1}的可达性,并且得到了半线性椭圆方程-△u+u=|u|p-2u,u∈H1(RN),2

关键词：约束极大值问题次临界半线性椭圆方程最小能量解集中紧性原理平移方法

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再论立体幻方的构造方法

郑州轻工业学院学报（自然科学版） 1989年第2期11卷 61-72页

作者：余力生郑州轻工业学院机械工程系

本文提出了新的幻方构造方法,并改进了6阶和10阶立体幻方的构造方法和结果.本文提出的平移—挪动法还可用来构造其他类型的平面幻方和立体幻方.

关键词：幻方幻方构造平移方法

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“图形平移”例题教学反思

江西教育（管理版）（A） 2013年第27期 50-51页

作者：李柱俊江苏省南京市江宁区秣陵中心小学

一、教材内容苏教版《数学》四年级下册第64、65页"图形的平移"二、教材分析三年级学生第一次学习图形平移,是将一个图形平移到同一水平线或竖直线,用一次平移就能解决,而本课所学的图形平移是将一个图形平移到不在同一水平线和竖直线上... 详细信息

一、教材内容苏教版《数学》四年级下册第64、65页"图形的平移"二、教材分析三年级学生第一次学习图形平移,是将一个图形平移到同一水平线或竖直线,用一次平移就能解决,而本课所学的图形平移是将一个图形平移到不在同一水平线和竖直线上,虽然可以一次平移(斜着平移)成功,但操作过程难以清晰地记录下来,故需要经过水平和竖直两次平移.本课教学着重让学生利用已有的对平移的认识和经验,尝试在方格纸上把一个简单图形平移到指定位置,启发学生将图形沿水平和竖直方向分别平移一次.

关键词：图形平移竖直线水平线平移方法例题教学

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用“以点带线”法解函数图象的平移问题

初中数学教与学 2015年第11期 20-21页

作者：栾瑞红北京市大兴区德茂中学

函数图象的平移问题是初中函数学习中的一个要点，但学生解题时往往容易搞错．究其原因，主要是对函数没有深刻的理解，从而没有找到解决问题的思路．下面给大家提供一种“以点带线”的平移方法，供参考．一、一次函数图象的平移1．取... 详细信息

函数图象的平移问题是初中函数学习中的一个要点，但学生解题时往往容易搞错．究其原因，主要是对函数没有深刻的理解，从而没有找到解决问题的思路．下面给大家提供一种“以点带线”的平移方法，供参考．一、一次函数图象的平移1．取两点求一次函数图象的平移因为一次函数的图象是条直线，而直线是由无数多个点组成的，所以线的平移，其实就是点的平移．两点确定一条直线，因此在原直线上任取两个点，将这两个点分别按要求平移，再求经过平移后的这两个点的解析式即可．

关键词：平移方法函数图象函数学习一次函数直线解析式初中学生

科学合理“探究”,巧抓问题实质——点评:二次函数图像平移再探究

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数学大世界(下旬) 2016年第6期 52-52页

作者：曹艳陕西师范大学附属中学

近期,笔者有幸参加了陕师大附中毕业年级课堂教学研讨活动之初中数学研讨活动,聆听了展示课《二次函数图像平移的再探究》,感触颇深,现对该课例做以点评,供各位同行参考指正。一、教学过程1.巧妙导入,由浅及深教师:将原点(0,0)向左平移... 详细信息

近期,笔者有幸参加了陕师大附中毕业年级课堂教学研讨活动之初中数学研讨活动,聆听了展示课《二次函数图像平移的再探究》,感触颇深,现对该课例做以点评,供各位同行参考指正。一、教学过程1.巧妙导入,由浅及深教师:将原点(0,0)向左平移1个单位长度,再向下平移4个单位长度,得到哪个点呢?学生:(-1,-4)。教师:点的平移变化规律是"右加左减,上加下减"。教师:将抛物线y=x2向左平移1个单位长度,再向下平移4个

关键词：二次函数探究活动函数表达式抛物线平移方法待定系数法初中数学