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韩国学生汉语中介语平均句长与句长分布发展研究

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淮北师范大学学报（哲学社会科学版） 2016年第1期37卷 160-165页

作者：黄自然黄山学院文学院安徽黄山245041

分别以"字""词"为单位统计100万字韩国学生汉语中介语的平均句长和句长分布发展情况,并与汉语本族人使用情况进行对比。研究发现:初、中、高三级韩国学生中介语平均句长分别为8.94字/5.97词、10.07字/6.57词和10.87字/7.08词,本族人平... 详细信息

分别以"字""词"为单位统计100万字韩国学生汉语中介语的平均句长和句长分布发展情况,并与汉语本族人使用情况进行对比。研究发现:初、中、高三级韩国学生中介语平均句长分别为8.94字/5.97词、10.07字/6.57词和10.87字/7.08词,本族人平均句长为10.91字/7.1词,中介语平均句长的发展经历了一个从初级到高级逐步上升并不断靠近目标语水平的过程;在句长分布上,两者均呈"长尾"分布态势,且最高峰分布区间一致,两者的差异主要表现在中介语句长分布范围小于本族语者,呈现出短句、长句均发展不足的特点。

关键词：韩国学生汉语中介语平均句长句长分布

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5～6岁汉语男孩女孩平均句长研究

汉字文化 2018年第17期 11-11,15页

作者：靳羽西南京师范大学文学院 210097

本研究采用故事讲述收集了80名5~6岁男女孩的语料,通过分析MLU考察其语法能力的发展。研究发现5~6岁男孩女孩的MLU有显著差异,表明其语法发展有性别差异,且MLU会随着儿童年龄的增长体现出不同程度的增加。

关键词：平均句长 MLU 故事语料语法能力发展

基于语料库的《诗经》译本翻译风格对比研究——以汪榕培和里雅阁《诗经》英译本为例

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海外英语 2024年第6期 27-30页

作者：李上荣河海大学外国语学院江苏南京211100

在自建《诗经》小型语料库的基础上,文章借助语料库工具对《诗经》的两个英译本进行对比分析,从词汇、句子、语篇三个维度探讨了汪榕培译本和里雅阁译本的不同翻译风格。结果显示汪译本词汇丰富性和多样化程度较高,单位译文承载的信息... 详细信息

在自建《诗经》小型语料库的基础上,文章借助语料库工具对《诗经》的两个英译本进行对比分析,从词汇、句子、语篇三个维度探讨了汪榕培译本和里雅阁译本的不同翻译风格。结果显示汪译本词汇丰富性和多样化程度较高,单位译文承载的信息量较大;里译本词汇和句式相对复杂,阅读难度相对较高;在被动结构的使用上面,受母语思维影响里译文要多于汪译文;从语篇衔接来看,里译使用了较多的显性连接词,显化了原文隐含的逻辑关系。

关键词：《诗经》语料库标准形次比平均句长显性衔接手段

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平均句长在语言习得研究中的应用与问题

长江大学学报（社会科学版） 2013年第1期36卷 95-97页

作者：黄自然贾成南黄山学院文学院安徽黄山245041 黄山学院学生处安徽黄山245041

平均句长作为测量儿童句法发展的重要指标,在儿童母语习得研究、智障儿童语言习得研究和第二语言习得研究中均有重要的应用;与此同时,平均句长也存在一些在研究中需要着力解决的关键性问题,如样本大小和语料筛选问题、句子界定和切分问... 详细信息

平均句长作为测量儿童句法发展的重要指标,在儿童母语习得研究、智障儿童语言习得研究和第二语言习得研究中均有重要的应用;与此同时,平均句长也存在一些在研究中需要着力解决的关键性问题,如样本大小和语料筛选问题、句子界定和切分问题、计算单位的确定问题等。平均句长虽存在一定的局限性,但将其与句法结构复杂性结合起来运用,仍可以作为考察句法发展的可靠指标。

关键词：平均句长语言习得应用问题

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儿童语言样本的分析技术

心理科学进展 2009年第6期17卷 1242-1249页

作者：盖笑松杨薇邰宇东北师范大学教育科学学院心理学系长春130024

语言样本分析是评定儿童表达性语言能力发展的一个有效的广泛应用的方法,文章介绍了国外关于语言样本分析技术的发展情况,包括语言样本分析的程序、流行程度、语言样本的诱发方式,及其宏观结构和微观结构的分析指标;总结了国内在儿童语... 详细信息

语言样本分析是评定儿童表达性语言能力发展的一个有效的广泛应用的方法,文章介绍了国外关于语言样本分析技术的发展情况,包括语言样本分析的程序、流行程度、语言样本的诱发方式,及其宏观结构和微观结构的分析指标;总结了国内在儿童语言样本分析领域的三方面的探索研究;未来的国内研究可以在宏观结构分析方面借鉴国外的经验,但在微观结构分析方面还需要基于汉语自身的特点,开发出适于中国儿童的语言样本分析指标。

关键词：表达性语言能力语言样本分析平均句长产生性语法指标

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韩国留学生汉语句式习得的个案研究

世界汉语教学 2002年第4期16卷 34-42页

作者：施家炜北京语言大学人文学院

本研究使用韩国留学生的个案跟踪语料 ,重点考察研究的是 :(1)韩国留学生汉语句式平均句长的发展 ,发现第二语言学习者的平均句长随其学习时间而增加。 (2 )汉语句式习得的阶段性特征与发展趋势 ,我们发现 :学习者的停顿、重复、认知性... 详细信息

本研究使用韩国留学生的个案跟踪语料 ,重点考察研究的是 :(1)韩国留学生汉语句式平均句长的发展 ,发现第二语言学习者的平均句长随其学习时间而增加。 (2 )汉语句式习得的阶段性特征与发展趋势 ,我们发现 :学习者的停顿、重复、认知性延长现象渐趋减少 ;句式有格式化倾向 ,由单一向多元化发展 ;提问多关注意义而非形式 ,询问方式日趋多样化 ,而询问次数却不断减少 ;经历从无标记到有标记形式的习得历程 ,并逐渐由前者向后者过渡分化。这种对第二语言习得过程与规律的探讨可为课堂教学和教材编写提供重要的理论依据。

关键词：韩国留学生汉语句式习得平均句长平均停顿次数习得阶段询问方式

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四、六级统考与大学英语基础教学

现代外语 1993年第1期16卷 28-33页

作者：冯冬红刘庆双长春解放军兽医大学外语教研室 130062

理工科和文理科大学英语教学大纲自1985年颁布以来已有六年多了。对结束四级英语学习的学生所进行的全国大学英语统一考试自1987年9月以来已进行了6次。据统计6年中共有1,293,674人参加,446,231人通过,通过人数占参考人数的34.49%。大... 详细信息

理工科和文理科大学英语教学大纲自1985年颁布以来已有六年多了。对结束四级英语学习的学生所进行的全国大学英语统一考试自1987年9月以来已进行了6次。据统计6年中共有1,293,674人参加,446,231人通过,通过人数占参考人数的34.49%。大学英语六级统考自1989年1月至今共进行了4次,共计231,810人参加,39,084人通过,通过人数占参考人数的16.86%。

关键词：大学英语教学大纲阅读理解六级统考试题背景知识词汇量中国学生阅读速度平均句长英语学习

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汉语句长的制约因素

汉语学习 1992年第3期 16-21页

作者：左思民上海师范大学中文系 200034

一、引言汉语句长的制约因素就是影响或者支配了汉语句长的因素。语言的各种功能变体,如政论语体、科技语体等,句子语法结构的繁简,以及个体在语言运用能力方面的差异都会影响到句子的长度。可是这些因素只是制约因素的不同的显示形式... 详细信息

一、引言汉语句长的制约因素就是影响或者支配了汉语句长的因素。语言的各种功能变体,如政论语体、科技语体等,句子语法结构的繁简,以及个体在语言运用能力方面的差异都会影响到句子的长度。可是这些因素只是制约因素的不同的显示形式,而不是制约因素自身。据初步分析,对于汉语句长发生作用的制约因素大约有三个,它们是:人脑的信息加工处理方式、语调以及某些强制性的表达格式。二、汉语句子的长度到目前为止,我们对于汉语句长的情况还不能说十分了解,这主要是因为缺少系统、全面而细致的调查统计。已知的统计都是有较大局限性的。张绍麒和李明曾对汉语句长作过抽样统计(1986)。他们从50万字的书面材料中随机抽取了1万字的样本,统计出含有250个句子,结果发现“政论文平均句长(词数)为39.13。

关键词：句子平均句长汉语制约因素表达格式语调短期记忆词数书面语长句

以句长衡量弱智儿童语言发展水平的可行性分析

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中国组织工程研究与临床康复 2001年第15期10卷 42-43,49页

作者：刘春玲马红英潘春红华东师范大学特殊教育学系上海200062

目的研究弱智儿童句长发展的规律。方法以一套自编图片为材料，测试弱智儿童看图说话情景中所表达的句子的平均长度。结果弱智儿童的智龄(MA)与平均句长(MLU)之间存在着极其显著的正相关，其中，智龄为5.0～5.5的弱智儿童语言能力有... 详细信息

目的研究弱智儿童句长发展的规律。方法以一套自编图片为材料，测试弱智儿童看图说话情景中所表达的句子的平均长度。结果弱智儿童的智龄(MA)与平均句长(MLU)之间存在着极其显著的正相关，其中，智龄为5.0～5.5的弱智儿童语言能力有较为显著的提高；弱智儿童的MLU的发展不及同智龄的正常儿童。结论 MLU可以作为衡量弱智儿童语言发展的标准之一。

关键词：弱智儿童平均句长智龄