检索结果-南通市图书馆

作者：孔令旭华东师范大学

学位级别：硕士

2020年新型冠状病毒席卷全球,在疫情得到有效控制下,幼儿园进行了复学。作为幼儿园教育重要组成部分的常规教育,在常态化疫情防控状态下,也呈现出了新变化。为进一步研究疫情对于幼儿园常规教育所造成的影响,本研究采用观察法和访谈法... 详细信息

2020年新型冠状病毒席卷全球,在疫情得到有效控制下,幼儿园进行了复学。作为幼儿园教育重要组成部分的常规教育,在常态化疫情防控状态下,也呈现出了新变化。为进一步研究疫情对于幼儿园常规教育所造成的影响,本研究采用观察法和访谈法对内蒙古包头市某小班进行个案研究。本研究的研究对象是该小班的34名幼儿和三位教师,以及通过随机取样在该园的中班和大班各抽取的两位教师,总共34名幼儿和7位教师。本研究的内容主要包括常态化疫情防控状态下幼儿园的常规教育的内容、常规教育的途径、监督幼儿遵守常规的策略。通过对研究结果的分析,得出以下研究结论:在常态化疫情防控状态下,常规教育内容的制定以教师为主,缺少幼儿的视角,在一定程度上限制了幼儿的自主性;教师缺乏思考和创新,常规教育的途径并无变化;监督幼儿遵守常规的策略受教师的个体差异影响较大。针对以上情况,本研究提出了相应的建议:教师应优化常规教育的内容,采用多元化的方式引导幼儿参与常规的制定;教师要勤于思考,丰富常规教育的途径,及时与家长沟通,形成家园合力;班级教师监督幼儿遵守常规时要保持一致性和连贯性。

关键词：常态化疫情防控幼儿园常规教育

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培智学校低年级班主任常规教育工作现状的调查研究

培智学校低年级班主任常规教育工作现状的调查研究

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作者：胡云华东师范大学

学位级别：硕士

受认知、情绪等多重因素的影响,当前培智学校低年级学生出现违反学校常规的情况十分普遍,如:擅自离座、攻击行为等。对培智学校低年级学生而言,常规教育是促进其良好行为习惯养成的必经之路。从已有研究来看,培智学校低年级常规教育的... 详细信息

受认知、情绪等多重因素的影响,当前培智学校低年级学生出现违反学校常规的情况十分普遍,如:擅自离座、攻击行为等。对培智学校低年级学生而言,常规教育是促进其良好行为习惯养成的必经之路。从已有研究来看,培智学校低年级常规教育的相关研究大都停留在一线教师的经验分享层面,系统性的调查研究较少。本研究旨在调查培智学校低年级常规教育的现况,探讨班主任在常规教育开展过程中所面临的困境,进而提出针对性建议,为一线教师开展常规教育提供借鉴。本研究分两部分。第一部分,采用自编的调查问卷了解145名培智学校低年级班主任常规教育工作的基本现状,包括常规教育目标的制定、内容的实施、资源的支持和效果的评价。第二部分,采用半结构化访谈提纲对6名班主任进行一对一访谈,了解班主任对常规教育的认识,探讨常规教育实施过程中面临的困境。研究结果表明:(1)在对常规教育的认识方面,班主任既认识到常规教育对学生、教师、家长不同群体的必要性,也认为自身在常规教育过程中始终扮演着引导者、示范者和陪伴者的重要角色。(2)在常规教育目标的制定方面,大部分班主任会综合考虑多方因素为学生设置分层目标,但存在为极个别学生制定的目标难以落实到位的情况。(3)在常规教育内容的实施方面,虽然涵盖的内容比较全面,但是只有不到半数的班主任会以图文结合的形式呈现出来;班主任在选择内容时大都基于自身经验,学生很少参与其中;实施形式以集体教育和个别教育相结合为主;实施途径以渗透式教育为主,但班主任对渗透效果的关注不够;班主任较常使用言语指令、教师示范等方式实施常规教育,但面对个别学生或个别行为时,依旧有些束手无策。(4)在常规教育资源的支持方面,学校虽然会提供部分资源支持,但仍难以满足班主任开展常规教育的需求;相较于课堂学习常规和校园安全常规,科任教师在人际交往和卫生常规方面的配合程度较低;家长的配合程度也有待提升。(5)在常规教育效果的评价方面,评价方式以正式评价和非正式评价相结合的形式为主;在正式评价时以教师为主,存在评价主体单一的情况;根据学生实际情况,班主任会设置不同的标准,但标准难以界定。基于上述研究结果,本文从学校、教师、家长三个角度出发,提出了提供常规教育的相关培训、加强与家长的密切联系、树立正确的常规教育观等相关建议,并反思和总结研究中存在的不足,为今后培智学校常规教育的相关研究提供参考。

关键词：培智学校低年级常规教育

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小班幼儿常规教育中音乐指令的应用研究——以银川市J幼儿园为例

小班幼儿常规教育中音乐指令的应用研究——以银川市J幼儿园为例

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作者：杜彦萍华中师范大学

学位级别：硕士

幼儿园常规的含义是在幼儿园一日生活各个环节中幼儿需要遵守的要求和规范,对于幼儿良好行为习惯的养成、规则意识的建立和社会性的发展起着至关重要的作用。而应用音乐指令进行幼儿常规教育,发挥着不可或缺的作用。合理地应用音乐指令... 详细信息

幼儿园常规的含义是在幼儿园一日生活各个环节中幼儿需要遵守的要求和规范,对于幼儿良好行为习惯的养成、规则意识的建立和社会性的发展起着至关重要的作用。而应用音乐指令进行幼儿常规教育,发挥着不可或缺的作用。合理地应用音乐指令可以发挥音乐的显性和隐性作用,能给幼儿创设一个适宜学习的良好氛围,同时又能尊重幼儿的主体地位,调动幼儿的积极主动性,引导幼儿在音乐指令环境的渲染下自发学习常规要求,逐步养成良好的行为习惯。不同类型的音乐指令在实际教育教学实践中发挥不同的作用,通过其对应的特点和价值进一步促进幼儿常规的养成。本研究选取J幼儿园六个小班的教师和幼儿作为研究对象,在研究中采用文献法、案例分析法、观察法、访谈法对该园六个小班音乐指令在常规教育中的应用现状进行研究,通过观察记录案例进行分析,了解该园教师对音乐指令的选择类型、选择方法和选择途径,对教师积极尝试应用音乐指令表示肯定,但同时找出其中存在的问题及其原因,并且对应问题提出了有效发挥音乐指令的针对性的教育建议,为广大教育工作者在工作实践中提供借鉴和参考,以期提升音乐指令在常规教育中的应用效果。

关键词：常规教育小班幼儿园一日生活音乐指令

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幼儿园常规教育中存在的问题及解决方法探析

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基础教育论坛 2023年第19期 90-91页

作者：李彩霞甘肃省武威市实验幼儿园

幼儿园常规教育要和幼儿园的教育目标相统一,将常规教育和幼儿园的教育过程有机联系,让幼儿更好地适应社会,养成良好习惯,摆脱以自我为中心的观念,形成集体意识和规则意识。幼儿园常规教育,有利于保障幼儿园各项工作的顺利进行,但如今... 详细信息

幼儿园常规教育要和幼儿园的教育目标相统一,将常规教育和幼儿园的教育过程有机联系,让幼儿更好地适应社会,养成良好习惯,摆脱以自我为中心的观念,形成集体意识和规则意识。幼儿园常规教育,有利于保障幼儿园各项工作的顺利进行,但如今幼儿园常规教育中仍然存在一些问题。文章分析了幼儿园常规教育中存在的问题,并提出了针对性的解决策略,以期促进幼儿园常规教育的实现发展。

关键词：幼儿园常规教育习惯养成

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中职新生常规教育研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2023年第5期 12-15页

作者：刘晓静重庆市江南职业学校重庆402283

中职生由于年龄影响,且思想意识相对具有一定的局限性,在接受教育引导过程中,一般不会很容易在教师的引导下,更快地树立积极思想观念,需要教师更加耐心的引导与指导。中职教师在实际教学活动中也应该充分考虑这一点,继而在学生进一步提... 详细信息

中职生由于年龄影响,且思想意识相对具有一定的局限性,在接受教育引导过程中,一般不会很容易在教师的引导下,更快地树立积极思想观念,需要教师更加耐心的引导与指导。中职教师在实际教学活动中也应该充分考虑这一点,继而在学生进一步提升学习水平的过程中,对其进行有效的教育引导,促使学生能够在思想意识水平持续提升的前提下,更好地接受教师指导,形成独立思维,助力个人成长。本文也是从中职新生常规教育角度出发,尤其是思想政治教育方面,认真研究中职学生特点、中职新生思想政治教育的重要性及当前所处的现状环境等,以此给出几点相对更加切实可行的教育建议,以引导中职新生从教育教学活动中,更多汲取精神养料,提升思想品质,助力个体成长。

关键词：中职新生常规教育

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小班幼儿常规教育的培养

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西部教育研究（陕西） 2023年第7期 44-45页

作者：马萍陕西省定边县第二幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》提出,幼儿教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。因此,在引导幼儿提高规则意识和养成规则行为时,应该强调发展幼儿的自主意识,在日常工作中,良好的秩序是我们消除安全隐患的抓手,同时,... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要》提出,幼儿教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。因此,在引导幼儿提高规则意识和养成规则行为时,应该强调发展幼儿的自主意识,在日常工作中,良好的秩序是我们消除安全隐患的抓手,同时,幼儿期是树立规则意识和养成良好习惯的重要时期,所以开展常规教育同样也是我们的首要工作。要对幼儿进行常规教育,必须将常规中的规则融入到生活中,让孩子在亲身体验中感知规则的重要性和安全性,学习遵守规则。

关键词：幼儿身心发展幼儿教育常规教育亲身体验规则意识尊重幼儿遵守规则规则行为

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幼儿园常规教育实践路径探析

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基础教育论坛 2022年第25期 89-90页

作者：张敬敬甘肃省武威市实验幼儿园

幼儿园常规教育是以帮助幼儿养成良好生活习惯、适应日常生活为目的的启蒙式教育,是幼儿园基础教育的重点,也是最能体现幼儿主体性的教育活动。然而,在常规教育中出现了很多不合理的现象,不能完全满足幼儿的基本发展需求。文章立足现实... 详细信息

幼儿园常规教育是以帮助幼儿养成良好生活习惯、适应日常生活为目的的启蒙式教育,是幼儿园基础教育的重点,也是最能体现幼儿主体性的教育活动。然而,在常规教育中出现了很多不合理的现象,不能完全满足幼儿的基本发展需求。文章立足现实教育情况,针对幼儿园常规教育进行深入分析与探索。

关键词：幼儿园常规教育实践路径

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幼儿园常规教育的现状和出路探析

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智力 2023年第3期 151-154页

作者：刘新宇新疆师范大学

当前，幼儿园的常规教育存在诸多问题，规则的制定重“成人”轻“儿童”，秩序的维护重“集体”轻“个体”。幼儿园的常规教育应该建立在正确的儿童观、教育观以及师幼关系上。为突破当前幼儿园常规教育的困境，规则的制定应以促进幼儿... 详细信息

当前，幼儿园的常规教育存在诸多问题，规则的制定重“成人”轻“儿童”，秩序的维护重“集体”轻“个体”。幼儿园的常规教育应该建立在正确的儿童观、教育观以及师幼关系上。为突破当前幼儿园常规教育的困境，规则的制定应以促进幼儿身心健康发展为目的，明确以儿童为中心的基本原则，遵循幼儿的身心发展规律。秩序的维护应以培养个体的内在控制力为导向，促进幼儿纪律意识的养成，采用适宜的规则进行训练，慎用奖励和惩罚，根据不同幼儿的特点因材施教。

关键词：幼儿园常规教育困境出路

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幼儿一日生活常规教育下人文素养的培养

幼儿一日生活常规教育下人文素养的培养

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广东省教师继续教育学会教育教学研究成果会议

作者：王凌鸽内蒙古自治区赤峰阿鲁科沁旗直属机关第二幼儿园

幼儿时期是孩子人生中最关键的发展阶段之一,通过日常生活常规教育,可以有效培养幼儿的人文素养。这种教育方式着重于塑造幼儿的行为习惯、情感意识和价值观念,使他们具备尊重他人、关心环境和表达情感的能力。因此,幼儿一日生活常规教... 详细信息

幼儿时期是孩子人生中最关键的发展阶段之一,通过日常生活常规教育,可以有效培养幼儿的人文素养。这种教育方式着重于塑造幼儿的行为习惯、情感意识和价值观念,使他们具备尊重他人、关心环境和表达情感的能力。因此,幼儿一日生活常规教育对人文素养的培养具有重要意义。通过培养与他人的合作、关心环境和表达情感的能力,幼儿可以逐步发展出尊重他人、关爱社会和积极面对生活的品质,为其未来成长奠定坚实的基础。

关键词：幼儿一日生活常规教育人文素养培养途径

来源： cnki会议评论

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小班常规教育培养问题及改进措施研究

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知识文库 2023年第2期 175-177页

作者：石芳芳南京市栖霞区西岗幼儿园香悦澜山园

随着我国素质教育改革与学前教育改革的不断深入，学前教育常规化和生活化已逐渐成为当前小班教育的显著特征。目前，小班常规化教育的培养主要是以学前儿童作为主体对象，以其在日常生活中的实践活动作为主要内容，以保教结合为教育手... 详细信息

随着我国素质教育改革与学前教育改革的不断深入，学前教育常规化和生活化已逐渐成为当前小班教育的显著特征。目前，小班常规化教育的培养主要是以学前儿童作为主体对象，以其在日常生活中的实践活动作为主要内容，以保教结合为教育手段，通过一些日常生活、教学、趣味性游戏等多种途径展开有目的、有计划的教学活动，并以此来培养小班学生最基本的生活能力和良好的生活习惯。但目前，我国大部分地区的小班常规教育培养中都面临着诸多问题。基于此，本文立足于小班常规教育，深入分析了当前我国小班在常规教育培养中所存在的问题，进而针对这些问题提出了相应的改进措施，旨在为其他教育者提供些许参考。

关键词：常规教育教学过程问题及改进措施集体教学

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