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  • 1 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 教育学

主题

  • 1 篇 常态化监测系统
  • 1 篇 教学质量评价
  • 1 篇 高等教育评价
  • 1 篇 调查系统质量保障

机构

  • 1 篇 教育部学位与研究...
  • 1 篇 清华大学
  • 1 篇 教育部学位与研究...

作者

  • 1 篇 周兴国
  • 1 篇 任超

语言

  • 1 篇 中文
检索条件"主题词=常态化监测系统"
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澳大利亚高等教育教学评价体系重构实践研究——以学习与教学质量指标系统为例
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中国高教研究 2023年 第1期 51-56,70页
作者： 周兴国 任超 教育部学位与研究生教育发展中心 北京100083 清华大学 北京100084 教育部学位与研究生教育发展中心评估处 北京100083
澳大利亚于21世纪初为破质量危机困境,举国家之力重构其高等教育教学评价系统。通过顶层设计,解构教育质量的分段标准、学生成长的阶段特征,打破评价的机构壁垒、整合重复性调查,以发展的评价观,最终建构成了一套覆盖学生从入学、求学... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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