检索结果-南通市图书馆

教育发展研究 2019年第9期39卷 78-84页

作者：张蔚然华东师范大学职业教育与成人教育研究所

在《卡尔·帕金斯生涯技术教育改进法》的主导下,美国当前的生涯技术教育范式呈现出以生涯发展为导向,加强与工作世界的联系,重视生涯技术教育的横向整合和纵向衔接的特点。然而,新经济模式、技能危机及不尽人意的毕业生质量也促使美国... 详细信息

在《卡尔·帕金斯生涯技术教育改进法》的主导下,美国当前的生涯技术教育范式呈现出以生涯发展为导向,加强与工作世界的联系,重视生涯技术教育的横向整合和纵向衔接的特点。然而,新经济模式、技能危机及不尽人意的毕业生质量也促使美国思考如何做出改进。在此背景下,特朗普总统重新授权了帕金斯法案,试图通过增加跨领域政策一致性、下放权力提高州层次生涯技术教育灵活性、进一步加强问责制等措施,推动生涯技术教育的质量提升。

关键词：美国生涯技术教育帕金斯法案变革

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美国帕金斯法案修订的重点与特点

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中国职业技术教育 2019年第21期35卷 80-85,96页

作者：王洋张桂春辽宁师范大学教育学院辽宁大连116029

美国在2018年完成了对帕金斯法案的新一轮修订。为了满足先进制造业等发展对劳动力素质提出的新需求,新法案重点从学习项目、社会合作、管理权限和评估指标四个方面进行了修订。新法的修订呈现出合目的性、合规律性、合效率性、合科学... 详细信息

美国在2018年完成了对帕金斯法案的新一轮修订。为了满足先进制造业等发展对劳动力素质提出的新需求,新法案重点从学习项目、社会合作、管理权限和评估指标四个方面进行了修订。新法的修订呈现出合目的性、合规律性、合效率性、合科学性以及合民主性的特点。

关键词：美国帕金斯法案生涯与技术教育制造业

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从帕金斯法案的最新修订提案看现代职教质量观的建立

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职教论坛 2013年第25期29卷 29-32页

作者：陆燕飞上海师范大学

2012年美国教育部最新发布的新一轮帕金斯法案修订提案《投资美国的未来———生涯和技术教育改革蓝图》,提出了美国如何创造"高品质CTE教育"的思路与措施。其中所涉及的对接、合作、问责、创新四大核心原则,对建立我国现代职业教育的... 详细信息

2012年美国教育部最新发布的新一轮帕金斯法案修订提案《投资美国的未来———生涯和技术教育改革蓝图》,提出了美国如何创造"高品质CTE教育"的思路与措施。其中所涉及的对接、合作、问责、创新四大核心原则,对建立我国现代职业教育的新型质量观具有十分重要的借鉴意义。

关键词：美国帕金斯法案 CTE课程职业教育质量

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整合与衔接:基于帕金斯法案重新授权的美国生涯与技术教育改革

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当代职业教育 2021年第1期 91-97页

作者：崔宇馨石伟平华东师范大学职业教育与成人教育研究所上海200062

在美国政府应对技能危机的时代背景下,2018年7月,美国出台了《加强21世纪生涯与技术教育法案》(简称《帕金斯法案Ⅴ》),这是美国联邦政府过去12年来首次对生涯与技术教育进行系统性立法改革。此次改革以统筹协调、多方合作以及有效评估... 详细信息

在美国政府应对技能危机的时代背景下,2018年7月,美国出台了《加强21世纪生涯与技术教育法案》(简称《帕金斯法案Ⅴ》),这是美国联邦政府过去12年来首次对生涯与技术教育进行系统性立法改革。此次改革以统筹协调、多方合作以及有效评估为原则,继续贯彻在整合中实现衔接。通过分析帕金斯法案的重新授权,围绕改革的重点,总结蕴含在其中的“整合与衔接”理念,并归纳了美国生涯与技术教育的三大改革动向,即学术和技能标准不断提升,管理更加开放透明,融合属性愈加彰显。我国职业教育在立法和改革中:应促进立法理念更新,加快完善立法机制;发展应注重以质量为导向,建立质量保障机制;需完善现代职业教育体系,搭建融合衔接通道,才能从宏观目标设定上和微观落实工作中培养学生的终身学习能力。

关键词：美国生涯与技术教育整合与衔接帕金斯法案立法机制终身学习

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美国职业教育法的价值分析

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职业技术教育 2018年第19期39卷 68-73页

作者：王洋张桂春辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院大连116029 辽宁师范大学大连116029

法的价值是立法的思想先导。依据韦伯的类型学,美国职业教育法的价值内容可以分为实质价值与形式价值。美国职业教育法的实质价值有服务个人生涯目标的生涯教育观,以追求卓越为核心的新职业主义观,不平等补偿原则下的教育公平观;形式价... 详细信息

法的价值是立法的思想先导。依据韦伯的类型学,美国职业教育法的价值内容可以分为实质价值与形式价值。美国职业教育法的实质价值有服务个人生涯目标的生涯教育观,以追求卓越为核心的新职业主义观,不平等补偿原则下的教育公平观;形式价值包括融入新公共管理思想的"新联邦主义",以追求合法性为目标的法律活动程序民主化,以追求合理性为目标的法律活动程序科学化。美国职业教育法的价值追求实质与形式的统一,融入美国的实用主义精神,共同支持职业教育法律目标的实现。

关键词：职业教育法帕金斯法案法律价值实质价值美国

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美国职业教育发展中的新问题及对策解析

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职教通讯 2016年第15期 76-80页

作者：刘红华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所

2014年,美国独立咨询小组就职业教育发展中的新问题做了《将生涯融入继续教育与职业生涯准备报告》,分析该报告并得出美国职业教育主要存在三个问题:国家教育改革中职业教育边缘化、中等及中等后职业教育衔接中学分转换机制不完善、美... 详细信息

2014年,美国独立咨询小组就职业教育发展中的新问题做了《将生涯融入继续教育与职业生涯准备报告》,分析该报告并得出美国职业教育主要存在三个问题:国家教育改革中职业教育边缘化、中等及中等后职业教育衔接中学分转换机制不完善、美国职业教育评估中数据信息不足与一致性缺乏,这些问题制约着美国职业教育的顺利发展。立足于报告中的新问题,解析新问题并探求问题解决对策,以全面把握美国职业教育的发展规律。

关键词：美国职业教育新问题对策帕金斯法案

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