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我国师范生公费教育:成就、挑战与愿景

教育研究 2024年第8期45卷 34-45页

作者：李广秦一铭柳欣源东北师范大学教育学部长春130024 华东师范大学教育部中学校长培训中心上海200241

师范生公费教育是培养高素质专业化创新型教师队伍、优化义务教育教师资源配置、促进基础教育优质均衡发展的重要举措。通过对2007年以来我国六所部属师范大学与地方师范院校公费师范生考察发现,师范生公费教育取得了重大的历史成就,表... 详细信息

师范生公费教育是培养高素质专业化创新型教师队伍、优化义务教育教师资源配置、促进基础教育优质均衡发展的重要举措。通过对2007年以来我国六所部属师范大学与地方师范院校公费师范生考察发现,师范生公费教育取得了重大的历史成就,表现为招生体量规模持续扩容,生源结构走向优质均衡,公费教育政策认可度高,专业能力培养凸显创新,就业政策执行效果显著;同时,师范生公费教育也面临着生源如何多元化,结构如何合理化,角色如何内在化,学习如何深度化等现实挑战。展望未来,师范生公费教育应进一步加强专业标准与社会声望“共提升”,政策研制与决策实施“双主体”,需求导向与竞争机制“双协调”,职业场景与专业情境“同构建”,立德树人与学术强师“双融入”,教学想象与教学思维“齐发展”,高层次与双学位培养“共推进”,以持续推动师范生公费教育体系创新发展,全面优化公费师范生素质结构,为我国基础教育高质量发展提供人才保障。

关键词：师范生公费教育角色认同专业能力职业愿景

高质量发展背景下师范生公费教育体系扩充研究

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教育发展研究 2023年第22期43卷 11-20页

作者：龙宝新王甲陕西师范大学教育学部西安710062

实施师范生公费教育既是彰显教师教育制度正义的体现,又是国家建设“高质量教育体系”的要求,师范生公费教育体系因其特有属性与提质机制而成为推进我国教师教育事业高质量发展的战略支撑点。当前,我国师范生公费教育体系扩充政策中暴... 详细信息

实施师范生公费教育既是彰显教师教育制度正义的体现,又是国家建设“高质量教育体系”的要求,师范生公费教育体系因其特有属性与提质机制而成为推进我国教师教育事业高质量发展的战略支撑点。当前,我国师范生公费教育体系扩充政策中暴露出来的现实问题是:扩容举措对基础教育优质均衡发展的拉动力有限,政策设计忽视优秀师范生成长过程的复杂性,政策实施中对师范生与环境间的现实关联性重视不够。在高质量发展背景下,师范生公费教育体系扩充政策调适理应坚持内涵扩充、体系扩充、环境扩充三位一体,着力实现从规模扩充向制度创新、从学校培养向系统支持、从片段培养向环境关怀的全面转型。

关键词：师范生公费教育体系扩充高质量发展优师计划

师范生公费教育政策分析——基于理性选择制度主义的视角

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煤炭高等教育 2021年第2期39卷 10-17页

作者：崔玉汝杜晓燕山西师范大学山西临汾041000

运用理性选择制度主义的分析框架对我国的师范生公费教育政策进行分析与解读,发现其在政策效率、政策公平、政策问责、政策适应四个方面存在问题。其问题的产生源于各个行动者基于自身有限理性形成的行动偏好并由此而做出的理性选择。... 详细信息

运用理性选择制度主义的分析框架对我国的师范生公费教育政策进行分析与解读,发现其在政策效率、政策公平、政策问责、政策适应四个方面存在问题。其问题的产生源于各个行动者基于自身有限理性形成的行动偏好并由此而做出的理性选择。我国师范生公费教育政策的完善,需要加强政府宏观调控,引领师范生公费教育走公共化路径;同时应该增强配套政策建设,增强制度的弹性与适应性。

关键词：师范生公费教育理性选择制度主义教育政策行动舞台

师范生公费教育中美术学专业的设计基础类课程教学创新

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大众文艺 2021年第8期 191-192页

作者：沈磊薛家鑫陕西师范大学美术学院

《国家师范生公费教育政策》实施以来,包括美术学在内的专业课程教学需要进行针对性的课程创新。设计基础类课程亦不可因学生的基础教育工作流向而大幅度减弱教学深度与考察难度,而应因势利导地革新教学内容与方法,来适应基础教育所需... 详细信息

《国家师范生公费教育政策》实施以来,包括美术学在内的专业课程教学需要进行针对性的课程创新。设计基础类课程亦不可因学生的基础教育工作流向而大幅度减弱教学深度与考察难度,而应因势利导地革新教学内容与方法,来适应基础教育所需的教学技能和思维能力。通过对常规设计基础类课程进行针对性的教学创新,才能使课程紧扣师范生公费教育的培养目标,促进美术学教师教育的科学良性发展。

关键词：师范生公费教育美术学设计基础类课程教学创新

我国师范生公费教育政策理性失衡及归位——基于人本主义理论视角

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广西师范大学学报（哲学社会科学版） 2019年第5期55卷 78-87页

作者：后慧宏苏德中央民族大学教育学院

基于人本主义理论的多维度审视,我国师范生公费教育政策依然存在工具理性与价值理性失衡问题,从而内隐着政策理性诠释中“免费”与“公费”的释义理解矛盾、“公共”与“个体”的价值取向矛盾、“签约”与“解约”的进退程序矛盾等问题... 详细信息

基于人本主义理论的多维度审视,我国师范生公费教育政策依然存在工具理性与价值理性失衡问题,从而内隐着政策理性诠释中“免费”与“公费”的释义理解矛盾、“公共”与“个体”的价值取向矛盾、“签约”与“解约”的进退程序矛盾等问题表征。从政策话语、政策文本和政策效益三个维度分析理性问题可知,政策认知和制定程序缺失人本价值关涉、政策目标与师范生利益诉求不适配、公费师范生进退机制依然缺位等是产生种种问题的诱因。因此,政策活动者应解释和渗透“公费”理念来彰显教师社会地位、平衡公共意志和个体诉求来推进政策科学执行、构建公费师范生进退机制来满足政策的人本性需求、创设毕业生“履约退费”制度规避违约风险,以期待政策的工具理性与价值理性趋于协调统一,进而使公费教育政策发挥应然效应。

关键词：师范生公费教育人本主义矛盾分析政策理性协调

陕西省教育厅等四部门关于印发《陕西省实施教育部直属师范大学师范生公费教育细则》的通知陕教规范〔2020〕1号

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陕西省人民政府公报 2021年第14期 29-34页

作者：无陕西省教育厅中共陕西省委机构编制委员会办公室陕西省财政厅陕西省人力资源和社会保障厅

陕教规范[2020]1号各市(区)教育局,各市(区)委机构编制委员会办公室,各市(区)财政局、人力资源和社会保障局,各有关学校:省教育厅、省委编办、省财政厅、省人力资源和社会保障厅关于《陕西省实施教育部直属师范大学师范生公费教育细则... 详细信息

陕教规范[2020]1号各市(区)教育局,各市(区)委机构编制委员会办公室,各市(区)财政局、人力资源和社会保障局,各有关学校:省教育厅、省委编办、省财政厅、省人力资源和社会保障厅关于《陕西省实施教育部直属师范大学师范生公费教育细则》已经省政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。

关键词：陕西省教育厅人力资源和社会保障机构编制师范生公费教育师范大学教育部直属细则

从“优师计划”看我国师范生公费教育的改革走向

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当代教师教育 2022年第2期15卷 1-9页

作者：龙宝新陕西师范大学教育学部陕西西安710062 陕西省教师教育协同创新中心陕西西安710062

“优师计划”不单单是我国公费师范教育的简单量增与扩延,更意味着师范教育新质的生长与植入。就历史意义看,“优师计划”出台是公费师范生教育的一次全面“扩容”,是国家教师教育能力的一次重要提升,是面向中国特色师范教育制度的一次... 详细信息

“优师计划”不单单是我国公费师范教育的简单量增与扩延,更意味着师范教育新质的生长与植入。就历史意义看,“优师计划”出台是公费师范生教育的一次全面“扩容”,是国家教师教育能力的一次重要提升,是面向中国特色师范教育制度的一次纵深改革行动。“优师计划”具有精准性、封闭性、情景性、补偿性、战略性等历史性特征,其肩负的时代使命是:从源头上促进基础教育实现“优质均衡”,从机制上保障“教育反贫”政策落地,从根本上捍卫国家总体安全,从行动上为中西部教师队伍立德铸魂。面向未来,新时代我国师范生公费教育的改进方向是:致力造就“区域性优秀教师”,形成与非公费教育的耦合之势,进一步提升师范教育政策的精准度,着力构筑“师范生发展本位”的终身全面发展支持体系。

关键词：优师计划师范生公费教育教育反贫区域性优秀教师

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我国师范生公费教育:成就、挑战与愿景

新华文摘 2024年第23期 119-121页

作者：李广秦一铭柳欣源东北师范大学教育学部华东师范大学教育部中学校长培训中心

师范生公费教育是培养高素质专业化创新型教师队伍、优化义务教育教师资源配置、促进基础教育优质均衡发展的重要举措。党的二十届三中全会提出,教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑,强调了深入实施科教兴国战略、人才... 详细信息

师范生公费教育是培养高素质专业化创新型教师队伍、优化义务教育教师资源配置、促进基础教育优质均衡发展的重要举措。党的二十届三中全会提出,教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑,强调了深入实施科教兴国战略、人才强国战略以及创新驱动发展战略的紧迫性与重要性。

关键词：科教兴国战略创新型教师队伍中国式现代化师范生公费教育创新驱动发展战略义务教育教师资源基础教育优质均衡发展人才强国战略

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河南省师范生公费教育实施办法

河南省人民政府公报 2024年第3期 29-32页

第一章总则第一条为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,建立健全河南省师范生公费教育制度,吸引优秀人才从教,培养... 详细信息

第一章总则第一条为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,建立健全河南省师范生公费教育制度,吸引优秀人才从教,培养大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师,进一步形成尊师重教的浓厚氛围.

关键词：中共河南省委尊师重教教师队伍建设实施办法仁爱之心全面深化师范生公费教育道德情操