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雅斯贝尔斯存在主义师生观探析

中学政治教学参考（下旬） 2017年第12期 77-79页

作者：周影河海大学

雅斯贝尔斯运用哲学存在主义观点从精神自由的全人、爱的对话和交流平等三个角度阐述了他对师生观的理解。他的师生观对于人之存在的现实遮蔽的师生观具有一定的揭示作用,计划教育、注入式教学及有差等的爱等问题亟待解决。雅斯贝尔斯... 详细信息

雅斯贝尔斯运用哲学存在主义观点从精神自由的全人、爱的对话和交流平等三个角度阐述了他对师生观的理解。他的师生观对于人之存在的现实遮蔽的师生观具有一定的揭示作用,计划教育、注入式教学及有差等的爱等问题亟待解决。雅斯贝尔斯存在主义师生观对探赜培养自由全面发展的现代学生、营造对话爱的氛围、建立平等交往的师生观具有重要启示。

关键词：雅斯贝尔斯师生观自由爱平等

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重思案例教学的知识观、师生观与教学观

高等教育研究 2015年第11期36卷 64-68页

作者：张新平冯晓敏北京师范大学教育学部北京100875 南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

受传统知识观、师生观、教学观的影响,教师在以往的案例教学中占据主导地位,这不仅造成了等级分离式的师生关系,也使案例教学变成了只由教师操控来进行封闭式独白讲授知识的教学手段。而新"三观"下的案例教学认为,知识是共同建构的产物... 详细信息

受传统知识观、师生观、教学观的影响,教师在以往的案例教学中占据主导地位,这不仅造成了等级分离式的师生关系,也使案例教学变成了只由教师操控来进行封闭式独白讲授知识的教学手段。而新"三观"下的案例教学认为,知识是共同建构的产物,师生应该共同组织课堂,平等分享观点。这不仅使师生日益成为互联式的平等伙伴,可在开放式的合作对话中实现对知识的共创,也使案例教学成为一场关乎教育理念与实践的广泛而深刻的变革。

关键词：案例教学知识观师生观教学观

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孔子师生观对构建小学和谐师生关系的启示

中国科技经济新闻数据库教育 2022年第11期 0142-0145页

作者：谭灿李小鹰重庆第二师范学院重庆400065

师生关系是教育活动的基础。本文介绍了孔子既重视教师主导地位,又视学生为学习主体的师生观。阐释了孔子对学生一视同仁,关心爱护,重视学生德行的学生观;倡导教师言传身教,不断提升个人学养品德的教师素养观;提倡启发式教学和因材施教... 详细信息

师生关系是教育活动的基础。本文介绍了孔子既重视教师主导地位,又视学生为学习主体的师生观。阐释了孔子对学生一视同仁,关心爱护,重视学生德行的学生观;倡导教师言传身教,不断提升个人学养品德的教师素养观;提倡启发式教学和因材施教,主张学思结合、学以致用的教学观。并为构建小学和谐师生关系提供了注重教师身教;主张师生人格平等;倡导“学生中心”观,重视学生人格培养的启示。

关键词：孔子师生观师生关系启示

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对赫尔巴特师生观的再认识

当代教育科学 2017年第6期 12-15页

作者：张斌华中师范大学教育学院

"教师无视学生"、"教师主宰学生"是人们对赫尔巴特师生观的传统认知。剖释赫尔巴特《普通教育学》中的教学、管理及训育思想,可以发现其教学是基于学生的兴趣与个性的,是对"教师中心论"的回击;其管理是严慈相济的,是对"教师主宰学生"的... 详细信息

"教师无视学生"、"教师主宰学生"是人们对赫尔巴特师生观的传统认知。剖释赫尔巴特《普通教育学》中的教学、管理及训育思想,可以发现其教学是基于学生的兴趣与个性的,是对"教师中心论"的回击;其管理是严慈相济的,是对"教师主宰学生"的辩驳;其训育是诉诸于真情实感的,是对"教师无视学生"的匡正。总之,教师以尊重、平等的态度帮助与促进学生的学习才是赫尔巴特师生观的应有之义。

关键词：师生观教学管理训育

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浅谈存在主义视野下高职院校师生观的建构

黑河学刊 2020年第4期 96-98页

作者：徐代珍湖南工艺美术职业学院湖南益阳413000

存在主义教育批判传统教育的二元对立,强调教师的引导者和监护者地位,强调学生的自由者和选择者地位,强调师生间“我—你”关系的对话或交流,存在主义教育观照下的师生观之要义在于关怀。在高职院校实施“双高计划”过程中,要从重塑教... 详细信息

存在主义教育批判传统教育的二元对立,强调教师的引导者和监护者地位,强调学生的自由者和选择者地位,强调师生间“我—你”关系的对话或交流,存在主义教育观照下的师生观之要义在于关怀。在高职院校实施“双高计划”过程中,要从重塑教师形象,统合多种角色,重视学生和教师“双主体”地位,培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人,加强对话交流,促进教师观与学生观的适配等方面构建新型的师生观。

关键词：存在主义师生观关怀

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诺丁斯师生观研究

诺丁斯师生观研究

作者：黄盼盼浙江师范大学

学位级别：硕士

任何一种教学改革、教学理论的创新或者教学观念的改变,首先是对教师观、学生观和师生观的更新。内尔·诺丁斯(NelNoddings)是当代美国著名的教育哲学家,关怀教育理论是她教育思想的集中体现,提到诺丁斯的教育思想,一般指的就是她的关... 详细信息

任何一种教学改革、教学理论的创新或者教学观念的改变,首先是对教师观、学生观和师生观的更新。内尔·诺丁斯(NelNoddings)是当代美国著名的教育哲学家,关怀教育理论是她教育思想的集中体现,提到诺丁斯的教育思想,一般指的就是她的关怀教育理论。关怀教育理论主要是研究并反思当前社会和学校教育中缺乏“关怀”这一现状,它受人本主义教育哲学、伦理学及后现代主义社会学思想的影响,在20世纪末的西方教育界成为了具有重要影响的教育理论流派。关怀教育理论重视关怀在学校教育中的作用,对教学过程中的教师与学生的角色重新进行了定位,认为“关怀”是贯穿师生关系成长的重要线索。在诺丁斯“关怀教育”的影响和指导下,教师不断审视自己在教学过程中的角色,有了新的理念;学生不再是被动地接受知识,而是拥有独立生命的个体。当前国内外学术界对诺丁斯教育思想的研究主要以整体研究为主,而关于师生观方面的研究比较少。本文拟采用文献研究法对诺丁斯教育思想中的师生观予以论述和分析,以期比较完整地认识教育过程中的教师、学生以及他们之间的关系,能够对现代师生观的建构有所启示。诺丁斯的师生观主要包括教师观、学生观、师生关系观三部分,在诺丁斯看来,教师在教学关系中承担着关怀者的责任,是课程的建构者,同时教师要有培养关怀思想的理念;学生是具有独特性和完整性的个体:师生关系具有连续性、不平等性和相互性等特征。良好师生关系的建立不仅仅是教师的一己之力就可以完成,还需要学生、学校等多方面的努力。诺丁斯的师生观对建构现代师生关系提供了重要启示:通过提高教师的关怀素质、培养学生的关怀素养、创建良好的关怀性校园可以促进良好的师生关系的建立。

关键词：关怀教育理论师生观师生关系

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融洽和谐——《吕氏春秋》儒家师生观

赤峰学院学报（哲学社会科学版） 2021年第4期42卷 68-71页

作者：赵璟兰州财经大学长青学院甘肃兰州730101 西北师范大学教育学院甘肃兰州730070

《吕氏春秋》是一部学术著作,也是一部教育著作。《吕氏春秋》中很多教育思想吸收了儒家学说。书中提到实现教育目标必须通过学习,学习效果的好坏离不开师生关系,而师生关系受教师、学生、环境的影响。将教师、学生、环境三者处理得当,... 详细信息

《吕氏春秋》是一部学术著作,也是一部教育著作。《吕氏春秋》中很多教育思想吸收了儒家学说。书中提到实现教育目标必须通过学习,学习效果的好坏离不开师生关系,而师生关系受教师、学生、环境的影响。将教师、学生、环境三者处理得当,有利于形成融洽和谐的师生关系,达到好的学习效果。从《吕氏春秋》中倡导的"融洽和谐"的师生关系中可以看出它突破"教师中心论",认为在教学活动中师生同样重要。同时,19世纪末提出的"儿童中心论"思想,在两千多年前的《吕氏春秋》中已经有涉及。所以,当代中国教育发展从中西古今中"取之众白"才是教育发展之宝。

关键词：吕氏春秋师生观儒家思想

从“接受培育”走向“平等对话”——教育活动中师生观的嬗变

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中国成人教育 2013年第4期 129-131页

作者：王静宁夏大学人文学院

新课程标准把对话理论引入教学,给教学带来了新的活力,也给广大的教育工作者带来了教学上的又一思考。我们发现教师与学生的角色也发生了根本性的变化,有别于传统教学中二元对立的师生观,对话教学中作为平等对话的主体,教师和学生在同... 详细信息

新课程标准把对话理论引入教学,给教学带来了新的活力,也给广大的教育工作者带来了教学上的又一思考。我们发现教师与学生的角色也发生了根本性的变化,有别于传统教学中二元对立的师生观,对话教学中作为平等对话的主体,教师和学生在同一个文本下展开对话与交流,通过辩论、修正、不断地补充,最后达成理解与共识,促成学生的发展与成熟,达到知识构建的目的,与此同时,也形成了一个崭新的师生观。

关键词：接受培育平等对话师生观

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倾听教学的师生观:对“他者”的关切

教育理论与实践 2012年第29期32卷 11-13页

作者：周杰张良江苏师范大学文学院华东师范大学课程与教学研究所

莱维纳斯"他者"理论的引入为反思传统师生关系提供了可能,也为构建新型师生关系提供了新的视界。非倾听型师生关系以"他者"的消隐为主要特征,而倾听型师生关系以对"他者"的关切为主要特征。倾听教学努力构建的师生关系是渗透着对"他者"... 详细信息

莱维纳斯"他者"理论的引入为反思传统师生关系提供了可能,也为构建新型师生关系提供了新的视界。非倾听型师生关系以"他者"的消隐为主要特征,而倾听型师生关系以对"他者"的关切为主要特征。倾听教学努力构建的师生关系是渗透着对"他者"关切之情的倾听型师生关系。

关键词：倾听教学师生观他者教师学生