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师生情感交流的道德因素与审美因素
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学术交流 1998年 第3期 141-143页
师生情感交流的道德因素与审美因素陈女亘在当今世界的现代化教育领域，师生之间的情感交流被看作是人类社会最为圣洁的交际关系之一，其中涵蕴着深刻而持久的道德伦理因素与审美因素，对新生一代的发育成长具有深远的影响。学校教育以... 详细信息
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师生情感在英语教学中的作用
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社会科学家 1998年 第S1期13卷 131-132页
作者： 龙小春
现在心理学表明：情感是人对客观事物的一种态度。积极健康的情感，能够有效地强化人的智力活动，使学生精力充沛，意志旺盛，思维敏捷深刻，想象丰富活跃，记忆力增强，学生的心理潜能会得到高效发挥。反之，消极不健康的情感，则会使... 详细信息
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师生情感交流的课堂形式
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江西教育（管理版）（A） 1999年 第Z1期 58-,42页
作者： 龚建昌 南昌市城北学校
师生在课堂交往，无非是通过言语交往和非言语交往，或二者合为一体的方式而进行的。师生在课堂上的交往，主要表现在语言练习中和言语训练的一问一答、你读我听、师生对话过程中。老师因材施教，在练的方面人人平等，人人都有练的机会... 详细信息
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师生情感交流十戒
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江西教育（管理版）（A） 1993年 第12期 11-12页
作者： 耿显耀 陕西安康第二师范学校
教育教学过程是师生情感交流、彼此感染的过程。教师教育教学的出发点、方法和情绪都不可避免地会影响学生的心理状态,影响到学生学习的兴趣。
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消除逆反心理培养师生情感
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教育理论与实践 1997年 第4期17卷 59-60页
作者： 王春燕 张育 山西大学教育系
消除逆反心理培养师生情感王春燕张育山西大学教育系“逆反心理”是青少年生理、心理发育高峰时期普遍存在着的一种特殊心态反应。主要指人们接触一种意识之后不肯轻易接受和相信，并对此表示怀疑、反感和厌恶，是人在情感上烦闷的体验... 详细信息
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小议课堂上师生情感的建立
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辽宁教育 1994年 第5期 27-28页
作者： 王玉辉 沈阳市第十一中学
课堂是师生教学交流的主要场所,课堂教学不仅是传递知识的过程,而且是师生情感交融、思想共鸣的过程。能否高质量地完成教学工作,师生情感的勾通、师生之间真挚、积极的情感交流是基础和前提。斯长特金吸取了赞可夫《教学与发展》的理论。
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发挥师生情感交流中的暗示效应
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天津教育 1992年 第5期 13-14页
作者： 梅仲荪 上海教科所
教师风度、仪表、手势及学校的环境、人际交流、心理气氛、校风、班风等等都是产生教育影响的因素。这种不知不觉的给予渗透性的影响,在心理学上称为暗示效应。暗示是一种普遍的心理现象,它是人与人之间,人与环境之间通过含蓄的、间接... 详细信息
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“共筑师生情感桥梁”课堂实录
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思想政治课教学 2014年 第9期9卷 54-56页
作者： 俞金池 浙江省嵊州中学初中部
教学目标1．情感态度与价值观目标：愿意与老师交往，积极与老师进行有效沟通；主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师，积极建立和谐的师生关系。
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寓教育于作文教学之中——一本沟通师生情感的文集
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四川教育 1989年 第6期 33-35页
作者： 许书明
为了提高学生的作文能力,并让他们的作文兴趣经久不衰,我在教学中除按教材的作文训练序列对学生进行作文训练外,还选取了与作文有密切联系的东西作为媒介,让学生与之发生联系,进而产生感情,成为知己,自觉作文,教师则把思想教育寓于其中。
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交融师生情感，提高化学教学质量
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化学教学 1996年 第5期 19-21页
作者： 郁爱萍 上海市一纺校
交融师生情感，提高化学教学质量上海市一纺校（２０００６５）郁爱萍所谓情感教学，指的是教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学．远在二千多年前的先秦时期，孔... 详细信息
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