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论“四有”教师的师术、师道、师德与师魂

南方论刊 2016年第3期 104-105,112页

作者：乔伟丽广东农工商职业技术学院广东广州510507

人民教师承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的重大使命。2014年习近平在庆祝第三十个教师节活动中强调,广大人民教师要做"有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。""四有"教师,是精师术... 详细信息

人民教师承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的重大使命。2014年习近平在庆祝第三十个教师节活动中强调,广大人民教师要做"有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。""四有"教师,是精师术、行师道、立师德、铸师魂的良师。

关键词：师术师道师德师魂

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“知微而论”对新时代教师的启示

河南教育（基教版）（上） 2023年第10期 94-95页

作者：徐慧敏修武县教师进修学校

“知微而论”出自荀子的《致仕篇》:“师术有四,而博习不与焉。尊严而惮,可以为师;普艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。故师术有四,而博习不与焉。”荀子是先秦时代著名的思想家、教育家,他特别推崇教师的... 详细信息

“知微而论”出自荀子的《致仕篇》:“师术有四,而博习不与焉。尊严而惮,可以为师;普艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。故师术有四,而博习不与焉。”荀子是先秦时代著名的思想家、教育家,他特别推崇教师的地位和作用,也对教师提出很高的要求,认为教师在广博学习、具备较高文化素养的基础上,还要有尊严、有威信、有阅历、有信仰,同时拥有高超的讲解技能,能够将知识融会贯通,深入浅出、循序渐进地去阐幽明微。

关键词：融会贯通新时代教师教师的地位和作用师术先秦时代讲解技能循序渐进文化素养

术后调机及临床观察发现人工耳蜗电极植入异常一例

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听力学及言语疾病杂志 2016年第1期24卷 105-107页

作者：龙墨中国聋儿康复研究中心北京10029

人工耳蜗植入在我国越来越普及,康复效果得到广泛认可,成功的手术是人工耳蜗植入者取得康复效果的前提。人工耳蜗电极是否全部植入主要依靠手术医师术中判断及术后拍片检查确定,如未及时发现电极植入异常,术后患儿的听觉言语康复很难取... 详细信息

人工耳蜗植入在我国越来越普及,康复效果得到广泛认可,成功的手术是人工耳蜗植入者取得康复效果的前提。人工耳蜗电极是否全部植入主要依靠手术医师术中判断及术后拍片检查确定,如未及时发现电极植入异常,术后患儿的听觉言语康复很难取得预期效果,有可能耽误患儿的最佳康复时机。为了提醒手术医生重视术后拍片确认耳蜗电极是否正常植入,也提醒听力师应重视家长和语训教师的反馈意见。

关键词：人工耳蜗言语康复师术电极位置拍片检查植入者调机语训临床观察神经刺激

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“7501”毛主席用瓷礼品瓷艺术作品

中国陶瓷 2015年第1期51卷 94-95页

中国轻工业陶瓷研究所艺术中心隶属于中国轻工业陶瓷研究所。精英人才,诸如"珠山八友"、"陶瓷美术家"、"中国陶瓷艺术研究员"、"中国工艺美术大师"、"中国陶瓷美术大师"、"江西省工艺美术大师",还有众多中青年高级工艺美术大师。

关键词：工艺美术大师陶瓷美术家陶瓷研究所珠山八友工艺美术师艺术作品中国陶瓷精英人才瓷业师术

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师术有四，博习不与——荀子“为师观”新释

学周刊（下旬） 2010年第11期 208-208页

作者：郑静娴河北师范大学文学院河北石家庄050091

荀子是我国先秦诸子思想的集大成者，他的学说历史影响十分深远。建立以礼义为核心的、有秩序的和谐之世是荀子的理想．这在他的“为师观”中有充分的体现。荀子为师，讲求政教合一；《荀子》一书，君师、人师共在。他们身负道德教化之... 详细信息

荀子是我国先秦诸子思想的集大成者，他的学说历史影响十分深远。建立以礼义为核心的、有秩序的和谐之世是荀子的理想．这在他的“为师观”中有充分的体现。荀子为师，讲求政教合一；《荀子》一书，君师、人师共在。他们身负道德教化之重任，需要具备“师术有四”所提出的道德素质。

关键词：荀子师术为师观

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荀子师说

现代基础教育研究 2011年第1期1卷 36-40页

作者：陈桂生华东师范大学教育系

中国古代长期存在学无常师、学有常师并存的状态。大抵从荀子开始把同进德修业相关的师事，作为一个问题，多所论述。文章分析与综合荀子的师法说、人师说、师术说与隆师说，全面揭示先秦末期师事与“师”的概念。

关键词：教师师法师术

论为师之道与为师之术——读小原国芳《师道论》有感

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当代教育理论与实践 2010年第2期2卷 4-6页

作者：姜圣秋湘潭市教育学院湖南湘潭411100

以小原国芳的师道论为基础,论述了"师道"与"师术"的关系,阐释了我国教师教育存在着重"术"而轻"道",重"外铄"而轻"内化"的问题。而要解决这些问题,必须从"道"入手,从"内"着眼。

关键词：小原国芳师道师术教师教育

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依托信息技术促进幼儿教师专业发展

苏州教育信息化 2015年第2期 38-40页

作者：陆萍苏州市相城区蠡口中心幼儿园

二十一世纪,是以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术时代。随着信息技术的逐渐普及,信息技术水平不断提高,设备快速更新换代,教师可以利用的媒介越来越多,有待我们挖掘的资源取之不尽。如何用好信息技术资源,不断提升教... 详细信息

二十一世纪,是以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术时代。随着信息技术的逐渐普及,信息技术水平不断提高,设备快速更新换代,教师可以利用的媒介越来越多,有待我们挖掘的资源取之不尽。如何用好信息技术资源,不断提升教师运用信息技术的水平,促进幼儿教师的专业发展,是我园工作重点和发展方向。我园自2000年新园启用开始。

关键词：幼儿教师信息技术二十一世纪通信技术青年教师学习小组国家级刊物计算机技术电子白板师术

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荀子为师之道的启示

中华活页文选（教师） 2015年第3期 4-6页

作者：王有鹏

荀子（前313—前238）,名况,战国时期赵国人,著名思想家、教育家、儒学大师,先秦思想之集大成者。苟子提出：＂师术有四,而博习不与焉。严师而惮,可以为师;耆艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。＂（《苟子·... 详细信息

荀子（前313—前238）,名况,战国时期赵国人,著名思想家、教育家、儒学大师,先秦思想之集大成者。苟子提出：＂师术有四,而博习不与焉。严师而惮,可以为师;耆艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。＂（《苟子·致士》）他认为,除了博学之外,成为老师的条件有四种。荀子的四种＂师术＂就是教师的四个为师之道。笔者以为,荀子在这里所说的＂师＂不是一般的教师,用今天的话说就是＂名师＂。我们应该谨遵荀子的＂师术＂,勇做当今名师。

关键词：师术为师之道著名思想家战国时期儒学大师先秦思想工作高度专业知识心教变相体罚