检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

师德培训的核心原则:激发与传递感染力

教育科学研究 2016年第3期 22-24,55页

作者：戴双翔华南师范大学基础教育培训与研究院副研究员博士510631

开展师德培训是当前现实而重要的一条师德养成路径，它通过科学合理的师德课程研修，引领教师感知与传递道德关怀，驱动教师去参与、体验、感悟、反思与行动，在此过程中习得道德认知、涵养职业操守、确立职业信念、坚定道德意志，从而... 详细信息

开展师德培训是当前现实而重要的一条师德养成路径，它通过科学合理的师德课程研修，引领教师感知与传递道德关怀，驱动教师去参与、体验、感悟、反思与行动，在此过程中习得道德认知、涵养职业操守、确立职业信念、坚定道德意志，从而做一个温暖的师德实践者。笔者认为，激发与传递教师的师德感染力，应是当前师德培训必须遵循的一条核心原则。本文试对此问题作简要讨论。

关键词：师德培训感染力激发科学合理道德关怀道德认知职业操守职业信念

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学教师师德培训的有效路径研究

牡丹江教育学院学报 2022年第10期 104-106页

作者：丛文王璐刘中华牡丹江市教育教学研究院黑龙江牡丹江157000 牡丹江市第一高级中学黑龙江牡丹江157000 牡丹江市立新实验小学黑龙江牡丹江157000

教育部印发了《新时代中小学教师职业行为十项准则》,同时针对师德失范行为给出处理办法和意见。作为新时代教师在师德培训方面需要与时俱进,尤其中小学教师师德培训需要在现有基础上和结合新时代发展,寻求有效路径。文章针对中小学教... 详细信息

教育部印发了《新时代中小学教师职业行为十项准则》,同时针对师德失范行为给出处理办法和意见。作为新时代教师在师德培训方面需要与时俱进,尤其中小学教师师德培训需要在现有基础上和结合新时代发展,寻求有效路径。文章针对中小学教师师德培训现状和未来规划,提出若干合理建议与可实施方案,为建设高素质的教师队伍,完成国家的百年大计添砖加瓦。

关键词：师德培训有效路径创新研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新时期师德培训的现状及困境分析

牡丹江教育学院学报 2022年第10期 107-109页

作者：曾宏满雨辉吴丹娜牡丹江市教育教学研究院黑龙江牡丹江157000 牡丹江市长安小学黑龙江牡丹江157000

随着我国教育事业的发展,对于教师的师德培养逐渐重视,师德是决定教师教育质量的灵魂,对于教师的师德进行培养,有助于提升教师的课堂教学能力、促进教师专业发展水平的提升、打造一支素质过硬、能力精湛的优秀教师队伍、加快推进义务教... 详细信息

随着我国教育事业的发展,对于教师的师德培养逐渐重视,师德是决定教师教育质量的灵魂,对于教师的师德进行培养,有助于提升教师的课堂教学能力、促进教师专业发展水平的提升、打造一支素质过硬、能力精湛的优秀教师队伍、加快推进义务教育阶段教育工作的改革及发展。文章立足于新时代教育发展背景,对于新时期教师师德培训的现状进行分析,并阐述新时期师德培训工作存在的困境,并探索新时期教师师德培训的主要策略,探讨提升教师职业道德水平的可行路径,增强广大教师队伍的责任感及使命感。

关键词：新时期师德培训现状困境分析

中小学骨干教师师德培训的问题、原因及改善对策

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育科学 2017年第4期33卷 49-54页

作者：吴振利吉林师范大学教育科学学院吉林四平136000

中小学骨干教师师德培训的问题是实效性较差。其原因是:示范性不强、针对性不足、关联性不深和透彻性不够。要提高中小学骨干教师师德培训实效,可以尝试依靠下述五种方式谋求改善,它们分别是:自觉渗透性点式培训、内容关联性拓植培训、... 详细信息

中小学骨干教师师德培训的问题是实效性较差。其原因是:示范性不强、针对性不足、关联性不深和透彻性不够。要提高中小学骨干教师师德培训实效,可以尝试依靠下述五种方式谋求改善,它们分别是:自觉渗透性点式培训、内容关联性拓植培训、伺机群情共话式培训、榜样解剖比较式培训和问题主导混合式培训。

关键词：中小学骨干教师师德培训国培计划

管理毓德——从干部培训者的视角看学校管理者的师德培训

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学教师培训 2015年第7期 65-67页

作者：何冲北京教育学院朝阳分院北京100026

在反思当前师德状况的基础上,本文试图通过道德领导理论引介,管理伦理案例反思及反思道德等角度引起学校管理者对道德领导的关注,增强他们的管理伦理意识,最终实现有道德的教育管理。

关键词：师德培训管理伦理道德领导

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

倾听幼儿喜欢什么样的教师

幼儿教育 2024年第7期 29-31页

作者：吴邵萍江苏南京市北京东路小学附属幼儿园

以往,幼儿园常常通过开设专家讲座或宣传教师的优秀事迹开展师德培训。然而,这样的“老生常谈”不仅使教师感到疲倦,更容易使教师忽略以儿童为本的师德观、教育观。为此,近几年我园的师德培训增加了一项活动,那就是倾听、了解幼儿喜欢... 详细信息

以往,幼儿园常常通过开设专家讲座或宣传教师的优秀事迹开展师德培训。然而,这样的“老生常谈”不仅使教师感到疲倦,更容易使教师忽略以儿童为本的师德观、教育观。为此,近几年我园的师德培训增加了一项活动,那就是倾听、了解幼儿喜欢什么样的教师,不喜欢什么样的教师。我们让全体教师进入与幼儿谈话的现场,倾听幼儿的心声,以此激发教师主动反思自身教育行为的积极性,自觉提升师德修养。

关键词：师德培训师德修养师德观以儿童为本教育观倾听幼儿专家讲座幼儿园

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

继续教育师德培训问题研究

继续教育师德培训问题研究

作者：韩信钊华东师范大学

学位级别：硕士

苏霍姆林斯基说:“是什么东西推动学生去追求高尚的美德呢?是教师的精神和道德方面的表率作用。”加里宁也说:“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”孔子提倡“为人师表”,夸美纽斯强... 详细信息

苏霍姆林斯基说:“是什么东西推动学生去追求高尚的美德呢?是教师的精神和道德方面的表率作用。”加里宁也说:“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”孔子提倡“为人师表”,夸美纽斯强调“教师应该是道德卓异的优秀人物”。师德不仅是学生成长的楷模和典范,而且是学生道德的先导,对学生的成长具有很重要的带动作用。师德具有两层含义,广义的师德包括对教师的全面要求,如教师的政治道德、职业道德、社会公德、自身道德。狭义的师德是指教师的职业道德。本文研究的核心问题是中学教师继续教育中的师德培训问题,研究对象是中学教师,研究范围主要针对浙江省。本文第一章绪论,主要阐述了师德和师德培训模式的概念、师德培训模式的形成原则,常见两种师德培训模式院校培训模式和学分驱动培训模式的优点和缺陷,研究新型师德培训模式的目的、意义和任务。第二章主要是对目前中学教师的师德现状和师德培训现状进行调查,分析存在的问题,提出改进培训方式新的思路和方法。第三章主要研究了师德形成和发展的基本规律,师德培训中的接受规律,阐明了师德培训旨在凝道成德,化师道为德性。第四章是借鉴国外教师职业道德建设的成功经验,反观和反思我们的师德培训工作,提出师德培训工作的新思路、新方法,以此促进我国教师师德水平的整体提高。第五章也是本文的核心部分,结合师德培训实际工作中想法和做法,从模式的概念、产生的背景、模式的结构要素及其变式、模式的操作程序、模式的优缺点和应用该模式时应注意的问题等几个方面,系统地阐述了三种新型的师德培训模式:自修——反思培训模式、导师制培训模式和案例培训模式,提出了今后的继续教育师德培训模式要逐渐形成反思—更新—实践的新理念,要让教师在冲突互动的过程中使自身的师德和人格得以不断提高和完善。第六章对运用新型师德培训模式的实验情况进行了一定的跟踪调查,对受训教师的反馈意见进行了一定地分析思考,提出了本文后续研究的思路和方向。本论文既涉及基本理论,又属于应用性研究。本文的研究从一个特定的角度反映了今后师德培训改革的方向:培训目的必须顺应师德发展的新需求;培训方式要求参与、反思与互动;培训内容要求满足主体内在需要。教师师德培训不仅是一个师道传承活动,同时也是一个价值引导和支持教师专业成长的活动,对于教师师德培训态度需求的积极转向,培训者应当表现出积极的反应,通过案例、情境体验、现身说法、问题研讨等方式将师德理论实践化,体现出培训在价值引导和实践引导方面的特定功能,在培训中增强教师参与度,促进经验的反思和碰撞。

关键词：师德继续教育师德培训师德培训模式师德规律自修——反思培训模式导师制培训模式案例培训模式

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

“五化”培训:师德教育的有效途径

教师博览（下旬刊） 2022年第2期12卷 16-17页

作者：王金平南昌师范学院江西南昌330032

文章着眼于新时代教师专业发展,通过对当前师德培训现状的分析指出,当前师德培训中,“学”的立场、“人”的立场和“行”的立场的缺乏是导致当前师德培训效果不好、效益不佳的最根本原因。笔者建议,师德培训应注重课程泛在化、目标生命... 详细信息

文章着眼于新时代教师专业发展,通过对当前师德培训现状的分析指出,当前师德培训中,“学”的立场、“人”的立场和“行”的立场的缺乏是导致当前师德培训效果不好、效益不佳的最根本原因。笔者建议,师德培训应注重课程泛在化、目标生命化、内容实践化、形式多样化和效果持续化建设,以提高师德培训的实效性,助力教师发展。

关键词：师德培训教师发展 “五化”培训

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

师德培训的价值重构与实践创新

中小学德育 2016年第9期 46-49页

作者：戴双翔林倩华南师范大学基础教育培训与研究院华南师范大学教科院硕士研究生广东广州510631

师德培训是师德建设的重要现实途径。由于对为何培训、培训什么、如何培训等问题缺乏科学认识,传统的师德培训广受诟病。为增强培训有效性,必须实现从政治化走向人本化、从规范伦理走向德性伦理、从规范律令走向生活关怀的价值转变,构... 详细信息

师德培训是师德建设的重要现实途径。由于对为何培训、培训什么、如何培训等问题缺乏科学认识,传统的师德培训广受诟病。为增强培训有效性,必须实现从政治化走向人本化、从规范伦理走向德性伦理、从规范律令走向生活关怀的价值转变,构建基于教师生存境遇、专业发展、教育幸福的"大师德"培训内容,坚持激发与传递师德感染力的培训核心原则,践行体验互动式的师德培训模式。

关键词：师德培训价值重构德性关怀教师幸福感染力体验互动模式