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普通高中多样化有特色发展的逻辑理路与实践路径

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中国教师 2024年第5期 112-114页

作者：郭维云南省昭通市教育科学研究所

《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出,到2022年,普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。普通高中多样化有特色发展,是针对高中发展的“单一化”“趋同化”而言的,强调不同学生在兴趣、能力、特长等方... 详细信息

《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出,到2022年,普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。普通高中多样化有特色发展,是针对高中发展的“单一化”“趋同化”而言的,强调不同学生在兴趣、能力、特长等方面存在多样性,要根据学生的个体特点进行差异化培养,以实现每个学生的全面成长和发展。

关键词：差异化培养育人方式实践路径普通高中多样化国务院办公厅逻辑理路个体特点趋同化

差异化培养:播音与主持艺术专业发展的路径选择

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新闻知识 2014年第11期 6-8页

作者：林玉佳四川外国语大学新闻传播学院

进入21世纪之后,两百余所高校相继开设了播音与主持艺术专业。然而,在师资、硬件相对匮乏的前提下,大部分高校更多的只是简单的复制中国传媒大学的培养方案,这也导致了近些年虽然开设此专业的高校数量猛增,但人才培养方面几乎没有进步... 详细信息

进入21世纪之后,两百余所高校相继开设了播音与主持艺术专业。然而,在师资、硬件相对匮乏的前提下,大部分高校更多的只是简单的复制中国传媒大学的培养方案,这也导致了近些年虽然开设此专业的高校数量猛增,但人才培养方面几乎没有进步。本文重点关注不同学校对于播音与主持艺术专业的差异化培养,将"差异化"培养作为该专业今后可行的发展路径之一进行重点阐述。

关键词：播音与主持艺术发展困境差异化培养特色培养

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新时代高校人才差异化培养模式实现路径

科教导刊 2023年第23期 4-6页

作者：李梦楠北华航天工业学院河北廊坊065000

受个体性格、家庭教育、成长经历和个体需求等因素的影响,高校学生群体间的差异较大,如何应对差异,使各类学生能够学有所长、学有所成与学有所用,已成为高校面对的重要问题。差异化培养模式是尊重学生个体差异、深化个性化教学的重要手... 详细信息

受个体性格、家庭教育、成长经历和个体需求等因素的影响,高校学生群体间的差异较大,如何应对差异,使各类学生能够学有所长、学有所成与学有所用,已成为高校面对的重要问题。差异化培养模式是尊重学生个体差异、深化个性化教学的重要手段。传统差异化培养模式受教学常规、习惯与经验的影响,长期停留在预设的假想空间,缺乏实践支持。文章提出,新时代,高校应秉承主体性原则、个性化原则、传统与创新兼顾原则等,从制定差异化培养内容、重构课程体系、推进学分制改革、打造精准教学体系、提供多方向就业指导等实现人才差异化培养,充分发挥教育资源的价值。

关键词：高校人才差异化培养

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关节外科进修生差异化培养模式探讨

中国科技期刊数据库医药 2023年第7期 5-7页

作者：余方圆柴伟郝立波解放军总医院第四医学中心骨科医学部辽宁沈阳110000

实践证明,差异化培养是提高进修生培养质量的有效途径,对于提高进修生学习效果和获得感,为基层单位培养高质量的专业人才,提高我国关节外科医疗卫生水平,有重要意义。路径是,结合不同层次进修生个体实际和个性需求,按照其教育基础、专... 详细信息

实践证明,差异化培养是提高进修生培养质量的有效途径,对于提高进修生学习效果和获得感,为基层单位培养高质量的专业人才,提高我国关节外科医疗卫生水平,有重要意义。路径是,结合不同层次进修生个体实际和个性需求,按照其教育基础、专业背景、业务水平、接受能力、学习动机的不同进行分类培养,使他们能够尽快地适应进修环境并达成进修目的,高质量完成进修学习任务。

关键词：进修生差异化培养进修生教育

在课后服务中提升初中物理教学效果的探索与实践

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课堂内外（高中版） 2024年第6期 87-89页

作者：张朝波东山县文昌初级中学福建漳州363400

初中物理具有承上启下的作用。其中物理基础知识的学习较为重要,能够为学生后续的深度研究学习提供重要依据。在课后服务中,学生围绕物理难题、物理真题进行课堂知识的拓展与延伸,能够逐步提升物理知识学习效益,实现全面性发展的目标。... 详细信息

初中物理具有承上启下的作用。其中物理基础知识的学习较为重要,能够为学生后续的深度研究学习提供重要依据。在课后服务中,学生围绕物理难题、物理真题进行课堂知识的拓展与延伸,能够逐步提升物理知识学习效益,实现全面性发展的目标。文章介绍了课后服务的概念,分析了课后服务的价值,根据当前初中生的物理学情提出了相应的教学策略,致力于体现课后服务的价值,实现培养学生物理核心素养的目标。

关键词：初中物理课后服务教学效果差异化培养学习需求

基于岗位大数据的高职差异化培养方法研究——以计算机网络技术专业为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第7期 36-38页

作者：孙飞显河南职业技术学院电子与物联网学院河南郑州450046

针对高职扩招背景下人才培养方案与职业岗位需求脱节、人才培养模式与学生个性化需求结合不紧、人才培养体系与生源多样化结构契合不够问题,以“职业岗位大数据”为依托,以人才供需联结为抓手,以职业能力培养为导向,以岗位需求驱动人才... 详细信息

针对高职扩招背景下人才培养方案与职业岗位需求脱节、人才培养模式与学生个性化需求结合不紧、人才培养体系与生源多样化结构契合不够问题,以“职业岗位大数据”为依托,以人才供需联结为抓手,以职业能力培养为导向,以岗位需求驱动人才培养结构及素质结构优化为路径,以推进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接和增强高职教育适应性为目的,研究“岗课赛证”融通的分类、分层、差异化教学实施路径。计算机网络技术专业的阶段性实证结果表明该方法有效,为数字经济背景下电子与信息大类专业教学改革提供了借鉴。

关键词：岗位大数据高职差异化培养

自我效能理论对专业学位和学术学位研究生差异化培养模式构建的启示

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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 2023年第3期 102-105页

作者：湛垚垚杨舟殷旭旺邹安革常亚青大连海洋大学水产与生命学院山东安源种业科技有限公司

自我效能理论是班杜拉社会认知理论的核心内容，普遍适用于社会教育的不同层面。本文探讨了自我效能理论对专业学位和学术学位研究生差异化培养模式构建的启示，基于自我效能理论的内容及影响因素，初步提出了专业学位和学术学位研究生... 详细信息

自我效能理论是班杜拉社会认知理论的核心内容，普遍适用于社会教育的不同层面。本文探讨了自我效能理论对专业学位和学术学位研究生差异化培养模式构建的启示，基于自我效能理论的内容及影响因素，初步提出了专业学位和学术学位研究生课程设置同质化、教学内容同质化、教学目标同质化、教学模式同质化以及考核评价体系同质化问题的解决方案，为国内高校科学制定和构建具有“高效能”水平的专业学位和学术学位研究生差异化培养模式提供新的思路和参考。

关键词：自我效能理论研究生教育差异化培养培养模式

全媒体时代播音与主持专业人才差异化培养逻辑探讨

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新闻传播 2022年第4期 102-103页

作者：周素娟驻马店广播电视台河南463000

随着全媒时代到来,新媒体时代对播音主持的人才有了更新的要求。播音与主持人才的发展面临着新的挑战,也带来新的机遇,出现多变化的播音主持行业对播音员与主持人的工作能力及综合素质有了更高要求,同时对高校及各大教育机构的相关人才... 详细信息

随着全媒时代到来,新媒体时代对播音主持的人才有了更新的要求。播音与主持人才的发展面临着新的挑战,也带来新的机遇,出现多变化的播音主持行业对播音员与主持人的工作能力及综合素质有了更高要求,同时对高校及各大教育机构的相关人才培养模式提出了新的挑战。若仍似传统教学模式对专业人才进行培养,已然无法满足全媒时代对播音主持的要求。将播音与主持折分成两个不同的专业,进行有针对性的、更加专业与精确的人才培养模式,使其思维应变能力、话语表达方式以及信息的处理和收集形成全新的方法及模式,以满足全媒时代下的市场及受众的需求。

关键词：全媒体时代播音与主持专业人才差异化培养

“编辑出版学+专业”的学科联合差异化人才培养实践探索--以云南民族大学编辑出版学教育改革为例

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现代出版 2018年第6期 68-71页

作者：郭瑞佳亢姿爽中国传媒大学云南民族大学编辑出版学教研室北京印刷学院

我国编辑出版学教育普遍采用"宽口径、厚基础、高素质"的培养方案,培养理念多基于"全媒体"且面向"大传播"。大多数普通院校并不具备与重点院校同等的培养条件和竞争优势。随着受众多元文化需求的增长,大众出版市场竞争日益加剧,分众出... 详细信息

我国编辑出版学教育普遍采用"宽口径、厚基础、高素质"的培养方案,培养理念多基于"全媒体"且面向"大传播"。大多数普通院校并不具备与重点院校同等的培养条件和竞争优势。随着受众多元文化需求的增长,大众出版市场竞争日益加剧,分众出版产业迅速崛起。普通院校的编辑出版学专业办学必须明晰自身定位,寻找优势特色,加强编辑出版学与校内优势学科专业的联合,差异化培养特色编辑出版人才,以突破客观条件限制所导致的专业发展瓶颈。

关键词：学科联合差异化培养特色人才编辑出版教育