检索结果-南通市图书馆

工科高校经管人才培养供给侧改革的理论与实践:多元共生与因势利导

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学位与研究生教育 2021年第6期 1-8页

作者：刘平青刘东旭魏一鸣北京理工大学管理与经济学院北京100081 北京理工大学北京100081

工科高校经管人才培养存在体系化与特色不足、教学与科研、管理课程需求与供给之间的三大矛盾。以“多元共生与因势利导”的方法进行工科高校的课程体系改革,由供给侧发力,让“教师讲擅长的课程,学生按自己的需求选择学习”,从供给与需... 详细信息

工科高校经管人才培养存在体系化与特色不足、教学与科研、管理课程需求与供给之间的三大矛盾。以“多元共生与因势利导”的方法进行工科高校的课程体系改革,由供给侧发力,让“教师讲擅长的课程,学生按自己的需求选择学习”,从供给与需求的融合、制度文化融合、工科与经管融合、教学与科研融合、产业与教学融合、“本土化”与“国际化”融合六个方面出发,因势利导,引导学生认清国际局势、判定行业大势、分析个人优势、选择可行走势,形成社会和学生需求与教学内容的系统闭环,实现个性化人才培养的目标。

关键词：工科高校经管人才供给侧改革多元共生因势利导

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新时代工科高校大学生国家认同及培育研究

中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2022年第11期 127-135页

作者：陈偲锦陈馨蕾河海大学江苏南京210098

“国家认同”作为一种“软实力”,对国家统一、民族团结、社会安定起着举足轻重的作用。正确的国家认同是对所属国家心理层面的认同和情感趋向的归属,是激发国家向心力和凝聚力的关键,国民须清楚认知个体与国家之间的紧密联系。工科高... 详细信息

“国家认同”作为一种“软实力”,对国家统一、民族团结、社会安定起着举足轻重的作用。正确的国家认同是对所属国家心理层面的认同和情感趋向的归属,是激发国家向心力和凝聚力的关键,国民须清楚认知个体与国家之间的紧密联系。工科高校大学生作为国家的重要后备人才力量,其对中国建设与发展作用举足轻重,肩负实现中华民族伟大复兴的历史重任,是实现中国梦的主力军。国家认同和培育对工科高校大学生不仅是一项重要内容,也是爱国主义教育的基石。本文采用文献资料研究法、问卷调查法、数据分析法、访谈法等方法,对新时代工科高校大学生国家认同的现状展开调查。结果显示,新时代工科高校大学生国家认同状况总体较好,但也存在国家的综合国力和发展程度不够高,大学生目前所处的社会环境复杂多变,工科高校国家认同的教育体系不够完善,工科生对于国家认同教育缺乏主动性与积极性等问题。为切实加强新时代工科高校大学生国家认同培育,提出大力发展、提高综合国力,建构良好和谐的社会环境,构建完善的工科高校国家认同教育体系提升大学生个体参与的自主意识等应对策略。

关键词：工科高校大学生国家认同

在工科高校实训教学中融入职业健康教育的探究与实践--以汽车维修涂装实训教学为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

汽车维护与修理 2023年第8期 64-70页

作者：郭文举车磊芜湖职业技术学院常州交通技师学院

“十四五”规划中提出全面推进健康中国建设,把保障人民健康放在优先发展的战略位置,坚持预防为主的方针。但企业在预防职业病方面普遍存在工程防护设施不落实或长期处于失效状态,劳动者不佩戴或不正确佩戴防护用品的现象。其根本原因... 详细信息

“十四五”规划中提出全面推进健康中国建设,把保障人民健康放在优先发展的战略位置,坚持预防为主的方针。但企业在预防职业病方面普遍存在工程防护设施不落实或长期处于失效状态,劳动者不佩戴或不正确佩戴防护用品的现象。其根本原因在于企业管理者和劳动者职业健康知识匮乏、职业病预防意识薄弱所致,把职业健康知识教育由企业培训前移至工科高校实训教学环节具有重大意义。

关键词：工科高校探究与实践职业健康教育防护用品实训教学环节防护设施汽车维修预防为主

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

工科高校信息服务研究

情报学报 1999年第S1期18卷 198-200页

作者：刘新福战英民河北工业大学科技情报研究所

工科高校信息服务的特点、信息服务的对象以及信息服务的内容与方法是本文探讨的重点，同时介绍了河北工业大学的信息服务实践：即工科高校如何利用自身的优势为经济建设服务；信息服务部门如何为高校建设提供服务，怎样对教学与科研人... 详细信息

工科高校信息服务的特点、信息服务的对象以及信息服务的内容与方法是本文探讨的重点，同时介绍了河北工业大学的信息服务实践：即工科高校如何利用自身的优势为经济建设服务；信息服务部门如何为高校建设提供服务，怎样对教学与科研人员提供服务；介绍了对政府部门如何提供服务，以及学校建立信息交流机制，保证信息交流活跃等情况。最后对信息服务人员的素养进行了讨论。

关键词：工科高校信息服务实践研究

乡村振兴战略视域下工科高校社会实践的路径探索与创新

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

源流 2023年第14期 40-43页

作者：马蕊西安电子科技大学

乡村振兴战略是在综合考量我国实际国情情况下提出的扶助乡村地区发展的重要任务，这一战略目标的实现对于我国实现第二个百年奋斗目标有着举足轻重的意义。社会实践是新时代高校践行立德树人根本任务的重要支撑，是积极引导青年大学生... 详细信息

乡村振兴战略是在综合考量我国实际国情情况下提出的扶助乡村地区发展的重要任务，这一战略目标的实现对于我国实现第二个百年奋斗目标有着举足轻重的意义。社会实践是新时代高校践行立德树人根本任务的重要支撑，是积极引导青年大学生将自己的青春理想融入国家复兴梦想目标的重要途径。通过社会实践实践培育新时代青年意味着引领学生从课堂教室走向“田间地头”，发挥年轻一代的生机活力，这既是培育新时代所需人才的必修课、当代青年的长征路，也是年轻一代助力实现中国梦的生动体现。

关键词：乡村振兴社会实践工科高校

课程思政理念下工科高校培养学生思辨能力路径探究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

黑龙江工业学院学报（综合版） 2023年第7期23卷 8-12页

作者：赵书玲罗潇陈德海江西理工大学电气工程与自动化学院江西赣州341000

工科高校基于课程思政理念培养学生思辨能力,对推进教育现代化转型和创新高等工程人才培养模式具有积极作用。基于此,分析当前工科高校培养学生思辨能力面临的问题,包括思辨性逻辑思维欠缺、教学能力不足、认知能力不匹配和实践训练不足... 详细信息

工科高校基于课程思政理念培养学生思辨能力,对推进教育现代化转型和创新高等工程人才培养模式具有积极作用。基于此,分析当前工科高校培养学生思辨能力面临的问题,包括思辨性逻辑思维欠缺、教学能力不足、认知能力不匹配和实践训练不足等,据此提出针对性的改革路径,以培养创新性思维作为突破口,强化教师综合教学素养,拓展学生自主探究空间和专业特长,形成以理念革新为核心的师生共同提升素养的互动合作模式,以促进专业化特长相关实践能力提升,推进工科高校学生思辨能力的进一步提升。

关键词：课程思政工科高校学生思辨能力

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国外工科高校人才评价现状分析与启示

中国人才 2023年第6期 54-57页

作者：陈昊迪王佳琦河海大学党委教师工作部河海大学人事处

党的二十大报告指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,将高校的人才发展置于了历史性的高位。高校人才评价是高校人才队伍建设的指挥棒,其导向直接关系着人才发展生态,直接关系着高校人才队伍的... 详细信息

党的二十大报告指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,将高校的人才发展置于了历史性的高位。高校人才评价是高校人才队伍建设的指挥棒,其导向直接关系着人才发展生态,直接关系着高校人才队伍的培养质量。

关键词：工科高校人才评价高校人才队伍建设指挥棒评价现状分析与启示现代化基础性

以“大美育”为引领的工科高校美育体系研究——以南京工业大学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 2023年第12期 133-136页

作者：周蓉南京工业大学

在新工科建设背景下，南京工业大学结合学科特色，秉承“大美育”的理念，加强顶层制度设计、优化美育教学体系、推进美育教学改革、整合校内外资源，探索构建“新工科大美育”三全育人工作体系，致力于培养全面发展的创新型复合型人才。

关键词：大美育工科高校美育体系

世界一流工科高校人工智能课程建设经验及启示

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育科学探索 2022年第4期40卷 20-29页

作者：周玲李佳欣华东理工大学高等教育研究所上海200237

人工智能为社会的发展带来了极大冲击,人工智能专业的产生也助力于信息化时代创新人才的培养,为我国智能科技发展不断赋能。课程作为人才培养最直接也最核心的要素,是专业建设的重要组成部分。本文通过对美国卡内基梅隆大学、新加坡南... 详细信息

人工智能为社会的发展带来了极大冲击,人工智能专业的产生也助力于信息化时代创新人才的培养,为我国智能科技发展不断赋能。课程作为人才培养最直接也最核心的要素,是专业建设的重要组成部分。本文通过对美国卡内基梅隆大学、新加坡南洋理工大学和中国清华大学三所在综合排名和工科排名都表现较好的学校进行课程目标、课程结构与内容、课程支撑条件的比较研究,发现人工智能专业课程建设应重视学生基础知识的获得,在基础学科的设置上形成自己的特色,并加大该部分学分所占比例;通过开设跨学科实验室,提高跨学科课题的支持力度,研发跨学科教材等方式增强课程的跨学科整合性;设置具有社会责任的课程观,通过“通专结合”的课程体系来提升学生多方面的核心素养。

关键词：人工智能课程建设工科高校