检索结果-南通市图书馆

以培养自学能力为核心的线上线下混合式工科教学探讨

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

科教导刊 2022年第25期 83-85页

作者：赵钦朱秀芳李建杨明湖北汽车工业学院湖北十堰442000

随着科技的发展和教学改革的迫切需求,培养学生的自学能力、开展线上线下混合式教学已经成为工科教学改革的突破点。而线上线下混合式教学,并不只是机械地进行线上资源和线下资源的叠加,应以培养学生的自学能力为核心,围绕其组织教学活... 详细信息

随着科技的发展和教学改革的迫切需求,培养学生的自学能力、开展线上线下混合式教学已经成为工科教学改革的突破点。而线上线下混合式教学,并不只是机械地进行线上资源和线下资源的叠加,应以培养学生的自学能力为核心,围绕其组织教学活动,以达到切实提升教学质量、满足工业界对高校教育具体需求的目的。文章对于线上线下混合式教学的立足点和方法进行了相关探讨。

关键词：自学混合式教学工科教学

高校工科教学中双主体教学模式的效果初探——以《工程力学》课程为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第11期 163-166页

作者：陈远强彭剑尹博渊颜世军湖南科技大学土木工程学院湖南湘潭411201

针对高校工科教学中普遍存在教学方法陈旧、教学模式单一等问题,提出在课堂中采用双主体教学模式,充分发挥教师、学生两个主体的主观能动性,提高学生学习兴趣的同时,不断提升教师的教学水平。本文以工科教学中《工程力学》课程为例,采... 详细信息

针对高校工科教学中普遍存在教学方法陈旧、教学模式单一等问题,提出在课堂中采用双主体教学模式,充分发挥教师、学生两个主体的主观能动性,提高学生学习兴趣的同时,不断提升教师的教学水平。本文以工科教学中《工程力学》课程为例,采用问卷调查法对双主体教学模式的教学效果进行调查分析,总结出一些结论和建议,以期为高校工科教师的教学提供一些启发。

关键词：工科教学双主体教学高校工程力学

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于法国工程师教育理念的工科教学改革思考

产业与科技论坛 2023年第19期22卷 96-97页

作者：戚壮张文莲石家庄铁道大学机械工程学院石家庄铁道大学

随着国民经济和工业生产向高质量转型,产业升级对工程师的质量和素质提出了新的要求,同时对我国工科教学改革提出了新的挑战。法国作为传统的工业强国,其工程师教育体系独树一帜,奠定了法国工业的人才基础,能够为我国工程人才培养提供... 详细信息

随着国民经济和工业生产向高质量转型,产业升级对工程师的质量和素质提出了新的要求,同时对我国工科教学改革提出了新的挑战。法国作为传统的工业强国,其工程师教育体系独树一帜,奠定了法国工业的人才基础,能够为我国工程人才培养提供借鉴。文章通过概述法国工程师教育体系,介绍了法国工程师的培养理念,特别对照了与我国高等工科教育的差异。针对学校发展、社会服务和能力锻炼三个问题,对比法国工程师培养模式,分析了我国目前在工程师培养方面的不足,探讨了法国工程师教育本土化的可行性,以期为我国的工科教学改革提供更多的思路。

关键词：工程师教育工科教学培养理念教学改革

在工科教学中实行产、学、研相结合的实践与探讨

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国高教研究 1997年第3期 78-80页

作者：李培俊汤元信刘元法山东矿业学院机械电子工程系

在工科教学中实行产、学、研相结合的实践与探讨李培俊，汤元信，刘元法１９９４年国家教委提出的高等工科本科教育的培养目标是：“培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展、获得工程师基本训练的高等工程技术人才。毕业生主... 详细信息

在工科教学中实行产、学、研相结合的实践与探讨李培俊，汤元信，刘元法１９９４年国家教委提出的高等工科本科教育的培养目标是：“培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展、获得工程师基本训练的高等工程技术人才。毕业生主要到工业部门从事设计制造、运行施工...

关键词：工科教学产、学、研电子工艺实习毕业生本科教育

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

论“合作学习”在高校工科教学中的有效作用

西藏大学学报（社会科学版） 2011年第S1期26卷 116-119页

作者：卓嘎姜军次仁尼玛陈延利西藏大学工学院西藏大学理学院西藏拉萨850000

合作学习是一种行之有效的学习方式,学生能够在学习过程中得到全方位的能力训练。文章系统阐述了合作学习的理论基础、概念及其特征,提出了合作学习对培养高校工科创新型人才的重要作用,总结了在合作学习教学实践过程中应注意的问题。

关键词：合作学习工科教学有效作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

对工科教学内容和教材改革的几点认识

江苏高教 2000年第5期 122-123页

作者：杨世明卢英林天津纺织工学院

信息技术与中等职业学校工科教学有效整合研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

信息技术与中等职业学校工科教学有效整合研究

作者：彭丹薇四川师范大学

学位级别：硕士

本文综合运用文献资料法、访谈法对信息技术与中等职业学校工科人才进行了研究。本研究划分为六部分。第一部分绪论，阐述了本论题的选题背景，同时对相关研究文献进行了综述，并对研究思路、方法、意义以及创新点进行了介绍;第二部分... 详细信息

本文综合运用文献资料法、访谈法对信息技术与中等职业学校工科人才进行了研究。本研究划分为六部分。第一部分绪论，阐述了本论题的选题背景，同时对相关研究文献进行了综述，并对研究思路、方法、意义以及创新点进行了介绍;第二部分对本论文涉及到的几个核心概念进行了界定;第三部分从信息技术的视角出发,论述了中等职业学校工科教学存在的三大问题：一是教学内容滞后，不符合信息时代发展要求;二是教学资源不足，影响工科教学质量;三是教学方法单一，降低学生学习兴趣;第四部分以第三部分的论述为基础，阐述信息技术运用对中等职业学校工科教学在教学内容、教学资源以及教学方法的支持，同时以建构主义为理论支撑，以信息技术与工科教学整合存在契合点为基础，以中等职业学校教师与学生逐步接受信息技术为现实前提，阐释了运用信息技术支持中等职业学校工科教学问题解决的功能成因;第五部分主要从目标定位、价值诉求以及基本维度论述了信息技术运与中等职业学校工科教学整合的基本思路;第六部分从调整人才培养模式，改变传统教学模式以及培养实践教师队伍三方面阐述了信息技术与中等职业学校工科教学有效整合的模式构想，并从基础实践层面、专业实践层面以及综合实践层面剖析了信息技术环境下中等职业学校工科实践教学体系的构建，笔者进而从加强中等职业学校教师信息技术教育、融汇信息技术开展多样化的工科教学以及利用信息技术开发丰富的工科教学资源三方面论述了信息技术与中等职业学校工科教学的有效整合措施第七部分是全文的结论部分，笔者进行了总结。笔者将信息技术与中等职业学校工科教学联系起来进行整合研究，一方面为中等职业学校工科教学的研究提供了新的思路，另一方面也拓展了信息技术的应用范围，无论对推动我国中等职业教育的发展抑或是信息技术的发展均有所裨益。

关键词：信息技术中等职业学校工科教学整合

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

工科教学中工程伦理教育探析

高教学刊 2021年第36期7卷 89-92页

作者：许兴亮中国矿业大学矿业工程学院江苏徐州221116 中国矿业大学煤炭资源与安全开采国家重点实验室江苏徐州221116

工科是非常严格的精准学科,但是其中的工程伦理不是简单的对与错,还要考虑工程目标以及可能带来的多元化的影响。现代工程活动的社会性和环境性要求越来越高,对工程师的要求也很高,作为一个工程师,首先要考虑到的问题就是从工程伦理方... 详细信息

工科是非常严格的精准学科,但是其中的工程伦理不是简单的对与错,还要考虑工程目标以及可能带来的多元化的影响。现代工程活动的社会性和环境性要求越来越高,对工程师的要求也很高,作为一个工程师,首先要考虑到的问题就是从工程伦理方面出发合理的解决各种问题来应对社会的需要。我国工程伦理研究起步晚,仍存在诸多问题。文章首先明确了工程伦理教育的意义及目标,并分析总结了工科教学中工程伦理的不足,从政府和学校层面针对性地提出了改进措施;最后结合工科教学,从教育和实践两个方面对工程伦理的教学方法进行了剖析。

关键词：工科教学工程伦理教学方法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

工科教学中的生产实习现状与对策

产业与科技论坛 2012年第24期11卷 194-195页

作者：吕晓军中南大学冶金科学与工程学院

生产实习在工科院校教学中处于重要地位,也是本科毕业前必修的一个实践教学培养环节。为此,本文重点介绍了生产实习的重要性,以及当前存在的一些主要问题,并结合自身的教学经历,简要地提出了一些相应对策。

关键词：工科教学实践教育生产实习