检索结果-南通市图书馆

新余高专学报 2007年第4期12卷 119-120页

作者：魏月王文彦（指导教师）河南师范大学文学院河南新乡453007

张志公提出的语文"特殊工具"说,是现行语文课程标准关于语文性质的定义"工具性与人文性的统一"的雏形。对于正确理解"工具性与人文性的统一",纠正目前存在的"泛人文性"倾向,具有正本清源的意义。

关键词：张志公语文性质 “特殊工具”说工具说泛人文性

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重探服装起源:基于服装研究史的深入考察

西北美术（西安美术学院学报） 2024年第1期 88-93页

作者：孙思扬北京服装学院西安美术学院

服装起源问题一直是服装研究的重要议题,也是人类文明发展的核心问题。在过去的半个世纪中,学术界对于服装起源的命题进行了不断的争论,甚至到了近年仍有新的学说不断被提出,而旧有学说则未得到明确的证实。本文从学术研究的角度,对众... 详细信息

服装起源问题一直是服装研究的重要议题,也是人类文明发展的核心问题。在过去的半个世纪中,学术界对于服装起源的命题进行了不断的争论,甚至到了近年仍有新的学说不断被提出,而旧有学说则未得到明确的证实。本文从学术研究的角度,对众多学说的争议点和论据进行了整理。首先,对于工具说的观点提出了质疑,并对其论据进行了评述。其次,通过推翻保护御寒说的反例,进一步澄清了学术观点。最新的考古发现与学术观点相结合,为服装起源与御寒之间的关系提供了新的解读。

关键词：服装起源工具说御寒说考古学证据

论重大误解制度的构造--以网络购物标价错误为例

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中国商论 2024年第2期 136-140页

作者：邱瑞佳西北政法大学民商法学院陕西西安710122

重大误解制度在立法上并不完善,留有较大的解释空间;在构成上,主流的“要件说”与“要素说”均有局限性。本文以“工具说”作为依托,探讨意思表示瑕疵中“意思表示”和“法律行为”的关系,给予重大误解制度新的理论视角和土壤。本文以... 详细信息

重大误解制度在立法上并不完善,留有较大的解释空间;在构成上,主流的“要件说”与“要素说”均有局限性。本文以“工具说”作为依托,探讨意思表示瑕疵中“意思表示”和“法律行为”的关系,给予重大误解制度新的理论视角和土壤。本文以网络购物标价错误为例,重大误解制度作为其法律救济路径的理论支撑,在合同成立的前提下,基于重大误解制度行使撤销权、相对方的赔偿请求权难以得到支持。将合同变更重新纳入救济的范畴并作为优先路径选择,兼顾意思自治与公平原则,可更好地平衡交易多方利益。

关键词：重大误解标价错误工具说撤销权可变更效力

可版权视角下人工智能生成内容的权利归属探究

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可版权视角下人工智能生成内容的权利归属探究

作者：李国俊暨南大学

学位级别：硕士

人工智能在文学艺术领域内的“创作”已呈显象趋势,引发了其生成内容是否可版权及权利归属的讨论。理论上,著作权客体认定以“思想表达二分原则”“独创性原则”为核心,结合固定性、可复制性之形式要件展开,人工智能生成内容满足形式要... 详细信息

人工智能在文学艺术领域内的“创作”已呈显象趋势,引发了其生成内容是否可版权及权利归属的讨论。理论上,著作权客体认定以“思想表达二分原则”“独创性原则”为核心,结合固定性、可复制性之形式要件展开,人工智能生成内容满足形式要件后,传统理论困囿于“为人设权”的体系建构和主观个性的独创性标准,加之作品认定的正向思路与以受众为中心的传播思路的错位,使其难以直接回应智能生成内容是否纳入著作权客体;同时,因定性不明导致权利归属难以确定。实践中,英国版权法基于“技巧与劳务标准”新设“计算机作品”;美国及作者权体系国家否定人工智能的主观存在,按照工具说补足其生成内容的可版权性。但现行工具说未给定生成内容之作品认定的可操作标准,及其“使用者”归属模式的单一片面化。本文就智能生成内容的理论困境和规制观点进行分析,基于人工智能的工具属性,从传统“劳动理论”“康德哲学”“黑格尔人格说”探索智能生成内容的可版权标准;按照实质性贡献标准,在可版权视角下分情形讨论使用者、程序设计者的归属模式,以期合理有效分配权利、定分止争。本文主体内容共分为四个部分:第一部分综述现有文献,提出文章以“否定智能主体—独创性主观标准—自然人创造力—作品—使用者/程序设计者”的论证思路。第二部分分析人工智能的生成原理并否定主观思维存在,明确其作为人的创作工具属性。第三部分比较现有可版权方法之立法模式和工具说,结合我国著作权体系及主流观点“工具说”,提出“独创分离的人格注入”“人对素材选择具体性和关键词的特定性”“整体内容的实质性差异”的可版权标准。第四部分以智能生成内容可版权为基础,依据实质性贡献标准讨论不同情形下的权利归属模式,以对智能生成内容予以规制。

关键词：人工智能生成内容工具说可版权性权利归属

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再论叶圣陶的语文教育思想

再论叶圣陶的语文教育思想

作者：孙永登苏州大学

学位级别：硕士

叶圣陶是现代语文的奠基人。前后三十年左右的一线教育从教经历决定了他对语文学科的观察与单纯的理论家有异。本研究主要通过文献研究法从语文学科的发展轨迹与叶圣陶的教育和思考路径之交叉来入手分析其语文教材观，教法观，阅读观，... 详细信息

叶圣陶是现代语文的奠基人。前后三十年左右的一线教育从教经历决定了他对语文学科的观察与单纯的理论家有异。本研究主要通过文献研究法从语文学科的发展轨迹与叶圣陶的教育和思考路径之交叉来入手分析其语文教材观，教法观，阅读观，作文观等，并以其主持编著的《国文百八课》等经典教材和《初中国语课程纲要》等教学大纲为例来分析其教育思想的具体内涵，通过逻辑上的演进，逐步揭示出其“工具说”等学界多有误读的著名论断之本来面目，从而给叶圣陶教育思想正名。最后通过总结指出，叶圣陶之“语文”是立足儿童本位授之以“应付生活”技能的现代学科塑造，但更是以“为人生”“立人”为终极指向的“大语文”观念的锤炼;是以阅读写作技能的基础训练为核心，以塑造现代意义上大写的“人”为关注对象的科学化体系化为前提的人文教育探索。叶圣陶的语文教育思想对当今的语文教育有着不可低估的现实意义。

关键词：叶圣陶语文教育工具说 “人”的塑造现实意义

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论大学语文教学中要重视“言语性”

硅谷 2008年第11期 121-121页

作者：李雪兰扬州环境资源职业技术学院人文科学系江苏扬州 225127

关于大学语文教学中的应该重视的学科本质属性,现在研究者们谈得较多的便是工具说和人文说,以及工具说和人文说的统一的观点,但是,要从根本上完善从大学语文学科的本身特色上来对大学语文学科加以说明的话,则言语说是大学语文教学应重... 详细信息

关于大学语文教学中的应该重视的学科本质属性,现在研究者们谈得较多的便是工具说和人文说,以及工具说和人文说的统一的观点,但是,要从根本上完善从大学语文学科的本身特色上来对大学语文学科加以说明的话,则言语说是大学语文教学应重视的方面。言语性不是语言性,工具性和人文性都需要言语性才能实现,在言语教学、阅读教学、写作教学三者的关系之中,又以言语教学为核心。

关键词：语文工具说人文说言语说语言

叶圣陶语文教育思想研究的拓荒者——怀念董菊初先生

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教育研究与评论 2020年第4期 114-117页

作者：杨斌江苏省苏州市第一中学江苏省叶圣陶教育思想研究所宣教室

董菊初先生的《叶圣陶语文教育思想概论》对叶圣陶语文教育思想研究的拓荒性贡献,最重要同时也是启发最大的,有两点:最具见识之处在于"教育哲学"一章,把叶圣陶语文教育哲学概括为"一纲五论",为深入剖析叶圣陶语文教育思想奠立了坚实的... 详细信息

董菊初先生的《叶圣陶语文教育思想概论》对叶圣陶语文教育思想研究的拓荒性贡献,最重要同时也是启发最大的,有两点:最具见识之处在于"教育哲学"一章,把叶圣陶语文教育哲学概括为"一纲五论",为深入剖析叶圣陶语文教育思想奠立了坚实的理论框架;最具论战性之处是对叶圣陶"工具说"的溯源穷流和意蕴揭櫫,从20世纪50年代到80年代四次提出"语文工具"问题,都是为了纠正当时只重视思想政治教育而忽视语文训练这些偏向的。

关键词：董菊初《叶圣陶语文教育思想概论》工具说