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工具型动机视域下英语专业教学的策略构建

郧阳师范高等专科学校学报 2016年第5期36卷 130-135页

作者：冯晓华马璐汉江师范学院外语系湖北十堰442000

动机因素是影响二语习得一个重要因素,经过研究者多年的论证和实证经验,动机因素已经得到了广大教师及学生的认可和重视。通过英语专业教学的实践经验,提出工具型动机因素对于提高英语专业教学的实际意义和可操控性,提供行之有效的教学... 详细信息

动机因素是影响二语习得一个重要因素,经过研究者多年的论证和实证经验,动机因素已经得到了广大教师及学生的认可和重视。通过英语专业教学的实践经验,提出工具型动机因素对于提高英语专业教学的实际意义和可操控性,提供行之有效的教学方法与学习策略,旨在解决语言学习过程中动机不明确,学习效果不显著的尴尬困境。

关键词：工具型动机英语专业教学策略构建

工具型动机和融合型动机对英语学习者的影响探讨

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快乐阅读 2022年第5期 100-102页

作者：王祎晨西安医学院

一、动机的相关理论综述动机的本质是一种驱使人们坚持完成特定任务的力量。在英语学习的过程中,学习动机作为一种心理社会因素,影响不容忽视,决定着学习者的努力程度。语言学习中的动机分为工具型动机和融合型动机。工具型动机是指学... 详细信息

一、动机的相关理论综述动机的本质是一种驱使人们坚持完成特定任务的力量。在英语学习的过程中,学习动机作为一种心理社会因素,影响不容忽视,决定着学习者的努力程度。语言学习中的动机分为工具型动机和融合型动机。工具型动机是指学习者学习语言是出于某种目的,通过语言的习得,学习者可以获得实际价值和好处。融合型动机是指学习者为了更多地了解某个社会的文化,甚至希望成为该社会的成员,而学习某种语言的动机。

关键词：融合型动机语言的习得工具型动机学习的过程心理社会因素学习动机英语学习者特定任务

工具型动机和自尊对高职大学英语教学的影响及对策

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长沙航空职业技术学院学报 2009年第3期9卷 44-48页

作者：农德昌谢德荣广西机电职业技术学院南宁广西530007

基于实际调查结果,对高职生在英语学习中表现出来的工具型动机和自尊这两个情感因素及其对英语教学的影响进行分析,提出相应的对策,认为充分利用两者可以提高高职大学英语教学效率。

关键词：高职教育英语教学工具型动机自尊

“融合型动机”与“工具型动机”对雅思成绩影响的实证研究

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兰州教育学院学报 2015年第4期31卷 112-113页

作者：毛佳玳浙江海洋学院外国语学院浙江舟山316022

以84名中国雅思考生为研究对象(融合型动机和工具型动机学习者各42名),本研究运用单因素方差法分析了融合型动机和工具型动机两组研究对象的雅思成绩,结果发现,工具型动机对雅思学习具有更加积极的影响。

关键词：融合型动机工具型动机雅思成绩

非重点高校学生英语学习工具型动机现状及其强化

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遵义师范学院学报 2014年第1期16卷 97-99,117页

作者：魏波令狐蓉遵义师范学院大外部贵州遵义563002

非重点高校占全国高校的大部分,英语学习动机是因时因地因人而不同的复杂的难以把握的动态系统,因此如何正确认识并强化非重点院校英语学习动机是一个有重大意义的亟待解决的老大难问题,它是关系到学生成才和英语教学成败的关键和基础... 详细信息

非重点高校占全国高校的大部分,英语学习动机是因时因地因人而不同的复杂的难以把握的动态系统,因此如何正确认识并强化非重点院校英语学习动机是一个有重大意义的亟待解决的老大难问题,它是关系到学生成才和英语教学成败的关键和基础环节。工具型动机是高校学生学习外语的最基本的动机,反复研究工具型动机,必定大有裨益。

关键词：英语学习工具型动机强化

中亚留学生汉语学习的“融合型动机”与“工具型动机”研究

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现代语文（下旬．语言研究） 2012年第11期 114-116页

作者：寇学良新疆师范大学国际文化交流学院

本文通过调查问卷、访谈和观察的方式，了解中亚留学生汉语学习中的动机类型情况，并提出如何激发中亚留学生学习动机的一些策略，旨在为汉语教学起到一定的启示和指导作用。

关键词：融合型动机工具型动机汉语学习中亚留学生

论“融合性动机”和“工具型动机”对学习效率及应试表现的影响

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中国科教创新导刊 2010年第19期 145-145页

作者：郑晓琴江汉大学外语学院

在二语习得过程中,情感因素对学习者有着微妙的影响,例如动机。根据Robert Gardnerand Wallace Lambert的理论,存在两种语言学习动机,即＂融合性动机＂和＂工具型动机＂。它们发挥不同的动力作用。结合两者能获得比单一动机理想得多的... 详细信息

在二语习得过程中,情感因素对学习者有着微妙的影响,例如动机。根据Robert Gardnerand Wallace Lambert的理论,存在两种语言学习动机,即＂融合性动机＂和＂工具型动机＂。它们发挥不同的动力作用。结合两者能获得比单一动机理想得多的效果。单纯拥有＂融合性动机＂的学习者可能会目标不明,盲目学习,忽略实用知识;而单纯拥有＂工具型动机＂的学习者则容易因兴趣消减或遇到困难而效率大减甚至放弃。因而单纯动机支配下的学习存在巨大障碍。相反,两种动机兼具的学习者既有浓厚兴趣又有明确目标,因而学习成效通常更显著。本文作者就一个班32名英语专业学生进行调查研究,重点探究其学习动机及其对学习效率和考试结果的影响。

关键词：融合性动机工具型动机二语习得

英语的工具性与英语工具型动机激发在大学英语教学中的作用

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中国校外教育 2014年第6期 59-59页

作者：李冰惠良红崔峥东北大学秦皇岛分校语言学院

动机可能是解释一项任务成功与否最常用的一个词汇了。在语言学习中,动机可以分为工具型动机和融入型动机。但一直以来,工具型动机在外语学习中都备受诟病,被视作是一种与应试考试相联系的一种动机。这实际上是对英语的工具性认识不清... 详细信息

动机可能是解释一项任务成功与否最常用的一个词汇了。在语言学习中,动机可以分为工具型动机和融入型动机。但一直以来,工具型动机在外语学习中都备受诟病,被视作是一种与应试考试相联系的一种动机。这实际上是对英语的工具性认识不清。但随着对大学英语教学改革的深入研究,我们应该对工具型动机有新的认识,并使其发挥积极的作用。

关键词：英语工具性工具型动机大学英语

国际项目学生外语学习动机研究——以温州商学院“菁英计划”为例

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海外英语 2024年第14期 75-77页

作者：李丝雨温州商学院浙江温州325000

面对当今复杂多变的全球形势和世界百年未有之大变局,为提高中国的国际竞争力,培养一大批具有全球竞争力和国际视野、能参与各领域全球事务的专业人才已成为刻不容缓的任务。高校在实现这一目标中扮演着重要角色,设立国际项目已成为中... 详细信息

面对当今复杂多变的全球形势和世界百年未有之大变局,为提高中国的国际竞争力,培养一大批具有全球竞争力和国际视野、能参与各领域全球事务的专业人才已成为刻不容缓的任务。高校在实现这一目标中扮演着重要角色,设立国际项目已成为中国高校办学的一股潮流,而学生的外语能力是国际项目培养的重点之一。国际项目学生在外语学习和使用上的参与度和投入度是其动机的映射和影响结果,因此,明晰学生在国际项目中的外语学习动机对于通过国际项目外语课程的建设与改革来帮助学生更有效地提升外语能力具有重要意义。文章以温州商学院的“菁英计划”为例,基于动机理论中的社会教育模型,对学生的融入型动机和工具型动机进行了评估。本研究的结果可为国际项目外语课程的设计和优化提供参考和依据。

关键词：外语学习国际项目工具型动机融入型动机