检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

工会理论教学艺术论

中国职工教育 1997年第10期 22-25页

作者：安尔康

始于80年代初的新时期工会理论教学已经走过了十多个寒暑。中国工运学院和各地工会院校工会理论教学工作者经过较长时间的教学实践,已摸索出一些行之有效的教学方法并力求不断地上升到教学艺术的高度。艺术通常是指富有创造性的方式... 详细信息

始于80年代初的新时期工会理论教学已经走过了十多个寒暑。中国工运学院和各地工会院校工会理论教学工作者经过较长时间的教学实践,已摸索出一些行之有效的教学方法并力求不断地上升到教学艺术的高度。艺术通常是指富有创造性的方式方法。工会理论教学艺术就是教师在工会理论教学中所采用的富有创造性的方式方法的总称。工会教学艺术是教师

关键词：工会理论教学工会教育职能工会院校

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

工会理论教学方法初探

中国工运学院学报 1991年第1期10卷 36-37页

作者：杨荣祥丹东市总工会干部学校

工会理论教学方法问题研究,是提高工会理论教学质量的关键。工会理论教学不仅要注重学员工会理论水平的提高,更要注重工作能力的培养。本文试图从以下七个方面简述一下工会理论教学的方法。读、讲、论结合式教学这是一种把工会理论教学... 详细信息

工会理论教学方法问题研究,是提高工会理论教学质量的关键。工会理论教学不仅要注重学员工会理论水平的提高,更要注重工作能力的培养。本文试图从以下七个方面简述一下工会理论教学的方法。读、讲、论结合式教学这是一种把工会理论教学分为学员阅读,教师讲解,师生共同讨论三个环节的教学形式。工会院校的学员都是有一定工作能力和文化水平的成年人,教师在课前先布置好阅读思考题,然后组织学员阅读,在学员回答阅读思考题时,教员就教材的难点、疑点进行讲解,也可以就教材中大家关心的问题作启发性课堂发言,为第三个环节提供讨论内容。

关键词：学员教学方法工作能力教学与实践教学质量成年人教学形式教员教师工会理论教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

工会理论教学要注重研究规律

中国劳动关系学院学报 1991年第1期 26-29页

作者：冯同庆中国工运学院工会学系副系主任

理论的骨架是规律,讲不出规律的理论很难称之为理论。在目前工会理论教学中,对工会组织和工会活动中的规律性概括不够,对其说明就更不够了,应当引起注意。一理论从认识结构上讲包括两个组成部分,即经验规律性知识和原理说明性知识。经... 详细信息

理论的骨架是规律,讲不出规律的理论很难称之为理论。在目前工会理论教学中,对工会组织和工会活动中的规律性概括不够,对其说明就更不够了,应当引起注意。一理论从认识结构上讲包括两个组成部分,即经验规律性知识和原理说明性知识。经验规律性知识是人们对周围世界的现象进行观察并以直接感知的方式所产生的,是人们对亲身观察到的经验事实所作出的描述和概括。这种描述和概括揭示了经验知识中普遍性、规律性的知识。由于它反映了经验事实中的普遍性、规律性,因而属于理论知识。如自然

关键词：工会理论教学工会组织规律性知识说明性知识研究规律工会工作工会活动

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

工会理论教学和科研应当面向实际

中国工运学院学报 1991年第1期10卷 30-31页

作者：李德齐中国工运学院工会学系

本文命题并不是什么新的观点,之所以当作问题提出来,是觉得它在工会理论教学和科研中并未得到很好的解决,即工会理论教学和科研往往超前或滞后于工会的实际工作,尚缺少有机的结合点,究其原因既有客观的,也有主观的。事实上,工会理论教... 详细信息

本文命题并不是什么新的观点,之所以当作问题提出来,是觉得它在工会理论教学和科研中并未得到很好的解决,即工会理论教学和科研往往超前或滞后于工会的实际工作,尚缺少有机的结合点,究其原因既有客观的,也有主观的。事实上,工会理论教学和科研工作并非是同步进行的。一般说来,教学应当以科研为基础,其质量和效果主要也取决于科研的水平。因此,要解决好教学同实际的结合问题,就必须从根本上解决好工会理论研究同工会实际工作二者间的结合。本文就此谈几点粗浅的看法。

关键词：实际工作面向实际教学内容工会理论教学应用理论工会理论研究基本理论基础理论社会实践活动质量

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

工会理论教学脱离实际的原因及对策

上海工会管理职业学院学报（工会理论研究） 1997年第1期 20-21页

作者：欧阳华江西省总干校

改革开放以来,各工会院校在工会干部的理论培训与教育方面取得了很大的成就,但也有不少问题一直未能解决,其中最为突出的就是工会理论教学脱离实际的问题。从江西省的情况来看,1987年至1995年,我校共举办过校内的规范化岗位培训班33期,... 详细信息

改革开放以来,各工会院校在工会干部的理论培训与教育方面取得了很大的成就,但也有不少问题一直未能解决,其中最为突出的就是工会理论教学脱离实际的问题。从江西省的情况来看,1987年至1995年,我校共举办过校内的规范化岗位培训班33期,根据每期主席班结束时进行的教学效果评价座谈会的反映以及对结业学员进行追踪调查的结果表明,学员对教学活动中反映最大、意见最多的一直是脱离实际的问题,具体而言主要有以下三个方面:第一。

关键词：工会理论教学脱离实际教学内容教学活动教学过程最优化理论培训工会院校教学效果评价三个方面岗位培训

再谈工会理论教学要注重研究规律——《工会学》新教材是如何揭示工会运动和工会活动规律的

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国工运学院学报 1991年第4期10卷 6-10页

作者：冯同庆中国工运学院工会学系

拙作《工会理论教学要注重研究规律》发表后,引出了一些商榷意见。一些同志认为,建国以来,我国工会的非正常发展时期比正常发展时期还长,难以从中揭示出规律性的东西,即使揭示出某些“规律”,也会带有主观杜撰的色彩;还认为,现在是实践... 详细信息

拙作《工会理论教学要注重研究规律》发表后,引出了一些商榷意见。一些同志认为,建国以来,我国工会的非正常发展时期比正常发展时期还长,难以从中揭示出规律性的东西,即使揭示出某些“规律”,也会带有主观杜撰的色彩;还认为,现在是实践探索的时期,还没到总结规律的时期。那么,在现实条件下揭示工会运动和工会活动的规律是不是脱离实际?能不能揭示出符合实际的工会运动和工会活动的规律?本文想结合我系《工会学》新教材(1991年4月辽宁人民出版社出版)编写中的一些体会,谈谈对上述商榷意见的看法。

关键词：领导者企事业中国工会工会运动工会理论教学活动规律工会活动研究规律发展时期新教材

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

第四次全国工会理论教学讨论会综述

中国工运学院学报 1987年第2期 81-84页

作者：李里

第四次全国工会理论教学讨论会于1987年8月11至15日在山东省威海市召开。31所省市工会院校和中国工运学院的领导成员、教学工作者,9个省市总工会和4个企业工会的领导成员、干部,以及光明日报社、大众日报社、辽宁人民出版社的记者、编辑... 详细信息

第四次全国工会理论教学讨论会于1987年8月11至15日在山东省威海市召开。31所省市工会院校和中国工运学院的领导成员、教学工作者,9个省市总工会和4个企业工会的领导成员、干部,以及光明日报社、大众日报社、辽宁人民出版社的记者、编辑,出席了讨论会。中心议题是:工会在我国经济、政治体制改革中的地位和作用。共收到论文100余篇,60余篇入选,30余人在会上作了发言。主要研讨了以下几个问题: 改革与有关工会的几个理论问题关于工人阶级内部的基本矛盾。有的同志提出,就社会主义企业而论,它的内部基本矛盾,“就是国营工厂管理机关与工人群

关键词：工会理论教学地位政治体制改革社会主义初级阶段社会主义社会工人阶级无产阶级

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅议工会理论教学结合实际的基本原则

中国工运学院学报 1991年第6期10卷 54-55页

作者：陈树春伊春市总干校

笔者认为,工会理论教学结合实际,必须坚持如下基本原则:工会理论教学既要紧密结合实际,又不能以实际代替工会理论,使两者之间既紧密结合又相互区别。工会理论教学是根据工会运动发展的需要,培养工会工作专门人才的社会活动。它不仅受工... 详细信息

笔者认为,工会理论教学结合实际,必须坚持如下基本原则:工会理论教学既要紧密结合实际,又不能以实际代替工会理论,使两者之间既紧密结合又相互区别。工会理论教学是根据工会运动发展的需要,培养工会工作专门人才的社会活动。它不仅受工会社会实践活动的影响,也要受到党的工运路线和政策的制约。我们所讲的工会社会活动实践,是指工会在不同的历史时期,在党的路线和具体政策指导下的实践。工运路线和政策也是建立在这种实践的基础上,随着党的中心任务的转变而发生阶段性的变化。因此,工会理论教学必须坚持以讲授工会学原理为主线,密切联系不断发展变化着的工会运动实际,不断地研究新情况和新问题。我们之所以说工会理论教学是一种社会活动,是因为工会理论教学的过程是促进党的工运路线、政策落实的过程,同时,也是理论付诸实践的过程。所以,工会理论教学必须正确理解、大力宣传党的工运路线、政策的基本精神,坚持理论教学与党的工运路线、政策的统一。但是,必须注意工会理论和工会实际是有区别的。

关键词：工会理论教学结合实际工运路线基本原则工会运动工会工作发展变化社会活动政策指导工会学

1992年全国暨华东地区工会理论教学研讨会综述

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国工运学院学报 1992年第6期11卷 73-74页

作者：汇文

全国工会学研究会,1992年年会暨第8次全国工会理论教学研讨会,于8月2日至4日在安徽省黄山市举行。同时举行了华东地区工会理论教学研讨会。会议的中心论题是深化企业改革与企业职工的主体地位。现把有关的观点综述如下: 一、对“职工主... 详细信息

全国工会学研究会,1992年年会暨第8次全国工会理论教学研讨会,于8月2日至4日在安徽省黄山市举行。同时举行了华东地区工会理论教学研讨会。会议的中心论题是深化企业改革与企业职工的主体地位。现把有关的观点综述如下: 一、对“职工主体地位”概念的理解 1.对“主体”概念的几种理解。一种观点认为,作为范畴,主体地位应从三个层次来理解,即主体、主体性、主体意识。该观点认为,主体是从对构成企业要素的考察中,是在人与物的比较中被认识的,职工群众是企业的主体;主体性是揭示职工群众在企业中特殊历史地位的本质特征的规定性;主体意识主要是揭示职工群众对自己的品德本色、精神风貌、优良传统、价值取向的认知程度、结构和方式。另一种观点认为,职工的主体意识是对职工主体性的反映。

关键词：主体地位工会理论教学职工群众主体意识主体性华东地区研讨会企业职工企业产权历史地位