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工业设计课程衍生意义的探索

河南科技学院学报（社会科学版） 2015年第10期35卷 75-78页

作者：李雯雯滁州职业技术学院传媒工程系安徽滁州239000

从知识的挖掘到观念的形成,工业设计课程衍生意义的探索既是一种由理论知识的近迁移到认知观念的远迁移的延展,又是如今工业设计课程应当并迫切需要重视的对于学生设计创新、设计智慧以及设计素养人才培养观念的创生。以高校工业设计课... 详细信息

从知识的挖掘到观念的形成,工业设计课程衍生意义的探索既是一种由理论知识的近迁移到认知观念的远迁移的延展,又是如今工业设计课程应当并迫切需要重视的对于学生设计创新、设计智慧以及设计素养人才培养观念的创生。以高校工业设计课程的教学实施方向为源点,围绕课程衍生内涵、衍生价值和衍生意义等进行论述,对当今高校工业设计课程的迁衍根据与创生道路进行思考和浅析。

关键词：工业设计课程衍生逻辑价值优势迁延创生目标族群

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工业设计PBL课程在线学习评价的服务设计策略研究

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工业设计PBL课程在线学习评价的服务设计策略研究

作者：农飘燃昆明理工大学

学位级别：硕士

教育部高校指导委员会作出了建设工业设计专业“新工科部署”,由传统的课程理论教学模式转变为以解决工程问题的工程实践作为学习训练的载体,所以工业设计的专业课程适合运用项目式(PBL)教学法,带动学生由被动学习转为主动性的参与学习... 详细信息

教育部高校指导委员会作出了建设工业设计专业“新工科部署”,由传统的课程理论教学模式转变为以解决工程问题的工程实践作为学习训练的载体,所以工业设计的专业课程适合运用项目式(PBL)教学法,带动学生由被动学习转为主动性的参与学习,在项目式实践中提高学习效果。但在现有的线上教学中,由于项目式教学的团队性、策略性、问题性要求较高,在线项目式学习需要新的学习平台评价功能结构、服务去帮助老师和学生搭建有效的项目式形成性评价桥梁。首先是学生在学习评价过程中的参与度不足,缺乏师生交流、生生互动以及表现性评价相关支撑性服务功能;另外是老师在课程项目实践中知识、能力、素质和思政的形成性发展评价立体性不强,仅仅通过一个总成绩不能帮助学生对自己各个能力的了解;最后就是在线学习平台的学情分析服务尚未完善,评价促学效果弱。通过提出与工业设计PBL课程学习评价适配的在线平台评价功能模块和流程等,能够帮助平台教学以学生为中心,提升学习内驱力;完善与工业设计项目式学习形成性评价适配的服务系统;优化在线学习平台功能服务,全方位整合使用评价结果。研究策略上,首先通过文献研究,了解在线学习平台相关概念和研究现状以便筛选出与学习评价领域相关的研究内容、研究学习评价相关方法、路径和理论、服务系统相关方法和理论。其次采用服务系统设计方法,以用户为中心,了解用户需求。通过用户情绪曲线了解他们在这个过程中的需求和痛点问题,再与学习平台相关功能结构和评价服务流程进行对比分析获取相关服务优化切入点,通过问卷调查和访谈了解学生和教师在实际项目教学过程中所需要经历的阶段和行为,寻找策略机会点,最后使用问卷数据统计分析筛选机会点为最终的策略提出提供数据支撑。在线学习平台为了提升与工业设计项目式学习评价的适配度,首先应提供与项目式学习形成性评价理念相匹配的服务功能(项目式学习组织服务架构、表现性评价服务架构、交流式评价服务架构以及论述式评价服务架构),为提升学生参与度、有效契合形成性发展评价提供相关功能服务;其次,采用BOPPPS+设计思维PBL学习评价路径,提升参与度,利用电子评价量表,通过系统收集数据帮助教师立体评价;最后,合理利用评价结果,学情分析帮助学生反思进步、查缺补漏。

关键词：工业设计课程在线学习评价服务设计项目式学习形成性融合

民族元素在工科工业设计基础课程实践中的符号学方法研究

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设计艺术研究 2021年第2期11卷 67-71,76页

作者：闫丽霞王坤内蒙古工业大学内蒙古呼和浩特010051

工科背景工业设计专业注重科技与文化的设计教育,提倡科技与文化融合,但因课程衔接、课时分配等因素影响,民族文化元素在设计方法和设计思维上缺乏系统化的课堂教学。本文通过在专业技术基础课程中运用符号学思想和方法,对民族元素的内... 详细信息

工科背景工业设计专业注重科技与文化的设计教育,提倡科技与文化融合,但因课程衔接、课时分配等因素影响,民族文化元素在设计方法和设计思维上缺乏系统化的课堂教学。本文通过在专业技术基础课程中运用符号学思想和方法,对民族元素的内涵意义和外延涵义进行分析与总结,通过项目驱动和讨论式教学,贯穿于平面类及产品形态相关课程中;提出一套适合于工科工业设计专业的民族文化创意设计应用方法,努力探索工科工业设计创新人才培养的新模式。

关键词：民族元素语言修辞图形符号工业设计课程

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项目教学法在工业设计专业课程中的应用

明日风尚 2017年第22期 12-12页

作者：徐博文南京艺术学院工业设计学院

在中国,工业设计作为一种新兴的产业力量正在如火如荼的发展着,我国各地区的各大企业都在结合自身的产业优势,努力创设不同的工业设计发展模式。这一发展趋势使得广大企业对具有扎实工业设计技能的人才趋之若鹜,工业设计课程教学改革成... 详细信息

在中国,工业设计作为一种新兴的产业力量正在如火如荼的发展着,我国各地区的各大企业都在结合自身的产业优势,努力创设不同的工业设计发展模式。这一发展趋势使得广大企业对具有扎实工业设计技能的人才趋之若鹜,工业设计课程教学改革成为当前教育改革的重点之一。既然,课改要求教师将学生作为教学的中心,在教学活动开展中充分发挥学生的主观能动性,这就需要教师扭转传统的教学的方式,采取以学生为主体的教学方式来引导学生积极参与课堂教学,使其在自主探究中获得有价值的知识。项目教学法不失为一种有效的教学方式。

关键词：项目教学法教育改革学生为中心工业设计课程

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