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运用信息技术提高山区高中生物课堂教学的有效性

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中国科技经济新闻数据库教育 2023年第8期 173-176页

作者：黎飞广西南宁市马山县马山中学广西南宁530699

核心素养背景下,生物教学上的改革,不仅仅是在教学方式上,也可以从侧面培养学生的探究能力,达到以学生为中心的生物教学。信息技术在教育领域的应用在很大的程度上可以改变山区高中学校生物教师的教学方式。在信息技术的指导下,不但可... 详细信息

核心素养背景下,生物教学上的改革,不仅仅是在教学方式上,也可以从侧面培养学生的探究能力,达到以学生为中心的生物教学。信息技术在教育领域的应用在很大的程度上可以改变山区高中学校生物教师的教学方式。在信息技术的指导下,不但可以提高学生对生物课程的兴趣,而且还可以不断的深化对先进教学意义的认识,提高学生学习的积极性。接下来,我们将从信息技术在山区高中生物教学中的作用入手,进行相应的分析,并对山区高中生物教学与信息技术结合打造好课堂的教学策略的主要内容,进行相应的总结。

关键词：核心素养山区高中生物教学信息技术教学整合

山区高中生历史课程学习兴趣的调查研究 ——对湖北省竹溪县高中生的调查

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山区高中生历史课程学习兴趣的调查研究 ...

作者：刘俊华中师范大学

学位级别：硕士

爱因斯坦有一句名言:兴趣是最好的老师。兴趣对于学习来说是非常重要的。在当今素质教育的大流下,提高学生学习自主性,进行创造性学习,提高他们的学习兴趣越发变得重要。本文以对竹溪县第一高级中学和第二高级中学学生的调查为基础... 详细信息

爱因斯坦有一句名言:兴趣是最好的老师。兴趣对于学习来说是非常重要的。在当今素质教育的大流下,提高学生学习自主性,进行创造性学习,提高他们的学习兴趣越发变得重要。本文以对竹溪县第一高级中学和第二高级中学学生的调查为基础,对山区的高中生历史课程学习兴趣状况及相关因素作了一个探索性的研究。本次调查研究主要有四个方面:（1）山区高中生历史课程学习兴趣度的状况;（2）学生历史课程学习兴趣的成因;（3）哪些因素影响了学生的历史课程学习学习兴趣;（4）如何维持和提高学生的历史课程学习兴趣。通过调查发现,山区高中生的历史课程学习兴趣度一般,学习兴趣排名不高。学生的历史课程学习兴趣大部分是属于间接兴趣,也有很多同学的学习兴趣是属于直接兴趣。两者交互在一起。学生对历史课程不感兴趣主要是因为他们认为学习历史对以后的生活没有什么作用和历史需要记忆很多的东西。通过调查和结合现在社会大的趋势和山区社会的实际情况,发现有很多因素影响学生的历史课程学习兴趣。其中客观的有社会环境、高考制度、学校的条件和管理思想、学校的对历史学科的重视程度、学生的家庭、老师和教材等。主观方面主要是学生对于历史课程重要性和有用性的认识,以及他们的学习方法。立足于山区高中的实际,维持和提高山区高中生的历史课程学习兴趣主要从两个方面入手,一是学校方面,二是历史教师方面。

关键词：山区高中历史学习兴趣调查研究

基于学习活动观的山区高中英语阅读教学读前活动设计思考——以Unit 1 People of Achievement为例

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英语教师 2022年第15期22卷 90-93页

作者：沈盈广东省梅州市五华县高级中学广东梅州514413

分析山区高中英语阅读课展开读前活动的重要性,以及“三新”背景下山区高中英语阅读教学存在的问题。从培养学生的英语学科核心素养出发,结合教学实例,思考学习活动观指导下的山区高中英语读前活动的设计策略及其重要性。论述从围绕语... 详细信息

分析山区高中英语阅读课展开读前活动的重要性,以及“三新”背景下山区高中英语阅读教学存在的问题。从培养学生的英语学科核心素养出发,结合教学实例,思考学习活动观指导下的山区高中英语读前活动的设计策略及其重要性。论述从围绕语篇、深入语篇和超越语篇三个方面进行读前活动设计的意图,建议教师重视读前环节教学,积极创设情境,引导山区学生积极参与课堂。

关键词：山区高中英语阅读英语学科核心素养学习活动观读前活动

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永嘉山区高中化学实验教学现状调查及对策

永嘉山区高中化学实验教学现状调查及对策

作者：陈美珠延边大学

学位级别：硕士

化学是一门以实验为基础的学科,化学知识的学习主要是通过化学实验等化学实践活动。实验是化学的灵魂,是化学教学中不可分割的一个有机的组成部分,培养学生的实验能力是化学教学的目标之一同时又是培养学生的学习兴趣、科学态度、科学... 详细信息

化学是一门以实验为基础的学科,化学知识的学习主要是通过化学实验等化学实践活动。实验是化学的灵魂,是化学教学中不可分割的一个有机的组成部分,培养学生的实验能力是化学教学的目标之一同时又是培养学生的学习兴趣、科学态度、科学能力的重要途径。新课程改革后,实验在教材中的比重明显增加,甚至还增加了《实验化学》模块,实验教学的地位更加突出。新课标对实验教学提出了新要求：实验教学使学生体验科学探究过程,实验教学能激发学生学习化学的兴趣,强化化学探究意识,在新课程化学高考实验的考查上也有所反映。近年来,随着新课程改革的不断深入,虽然化学教育教学工作者在化学实验教学方面不断进行了深入探索和研究,取得了不少成果,但是改革过程中的客观条件与主观的人为因素不断的影响着新课程的发展方向。我国地域辽阔,地区之间的经济发展不平衡,对教育的投入、重视程度、教学资源的分配等各个方面都存在很大差异。实验教学改革的研究往往具有一定的区域性和局限性,城乡之间的实验教学存在明显的发展不均衡性。在一些比较偏远的农村山区学校,实验教育还没有从传统教育模式中走出来,仍然以“话实验与画实验”为主。毋庸置疑,对山区学校的实验教学现状进行深入研究,得出提高山区实验教学质量的有效途径,缩小城乡之间实验教学的差异,是非常必要的。因此,实验教育改革还需要不断探究,不断深入。本研究以永嘉山区2所普通高中为研究对象,对化学实验教学现状进行深入调查研究。发现永嘉山区学校对实验教学不够重视,实验开出率极低,有69.6%的师生认为做了50%的演示实验,有57.6%的学生认为做了25%的学生实验,有6.4%的学生认为没有做过学生实验。显然,实验教学无法实现在新课程教学中的教育教学功能。对这些现象产生的根源分析发现：老师教学观念陈旧,依旧提倡“做实验不如讲实验”,“讲实验不如背实验”的谬论;对有一定危险性的或现象不明显的化学实验,老师们往往选择不做;学校化学实验室简陋,存在严重的“缺仪少药”现象;化学课程教学时间紧,无法给学生自由探究的时间;完成的化学实验大多是按教材进行照抄照搬,没有真正体现实验的教学功能;实验教学素材单一。本文针对山区学校教学中存在的问题,结合本校现状与实际提出了加强实验室建设、转变教学观念、如何对不理想的实验进行创新设计以及对实验仪器的开发利用四个方面对提高实验教学的作用做了一点阐述,并结合自身的工作经验,例举了几个实验课堂教学案例,在具体的教学实践中进行了实验教学方法探讨。希望对山区高中化学实验教学有一定的参考价值。

关键词：山区高中实验教学现状策略研究

外显意识增强式任务模式在山区高中英语语法教学中的应用

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外显意识增强式任务模式在山区高中英语语法教学中的应用

作者：高若凤山西师范大学

学位级别：硕士

英语是世界上通用度最高的语言。随着世界经济全球化的发展,英语在此过程中也发挥着日益重要的作用,这就促使我国应该注重英语教育。作为语言学习的基础,语法对学生来说极其重要,良好的语法知识能够帮助学生提高英语水平。经调查英语... 详细信息

英语是世界上通用度最高的语言。随着世界经济全球化的发展,英语在此过程中也发挥着日益重要的作用,这就促使我国应该注重英语教育。作为语言学习的基础,语法对学生来说极其重要,良好的语法知识能够帮助学生提高英语水平。经调查英语语法的学习一直是大多数中国学生的弱项。尤其对于山区学生来说,英语基础薄弱,师资设备落后,英语教学资料匮乏(谢耀红,2005),都使得他们的英语水平与城市的学生有很大的差距。山区高中学生学好语法不只有利于言语表达能力的进步,更有益于升学率的提高。因此,如何开展英语语法教学,是当前山区学校英语教学中应该考虑的重要问题。然而,语法教学的现状并不理想,研究人员对语法该如何教的观点也不相同。比较传统的PPP教学法和交际教学法是我国英语课堂教学中应用较广泛的两种教学方法。然而传统教学法过分注重讲解知识、记忆规则和句型练习;交际教学法则忽略英语语法教学。实践证明这两种教学法都有弊端。传统的语法教学忽视对学生交际能力的培养,导致学生不能流利地用英语与别人交流;而纯粹的语言交际法由于忽略课堂的语法教学,从而影响学生语言输出的精确程度。因此研究者们一直在寻找一种相对理想的语法教学方式,既能兼顾形式与意义、又可以平衡语言的精确度和流利度。Rod Ellis于2003年提出了倡导突出形式教学并配以意义教学方式的外显意识增强式任务模式(The explicit consciousness-raising task model)。为检验外显意识增强式任务模式在实际高中英语语法教学中是否可行与有效。本论文将这一模式应用于实际的教学实践中,以山西省石楼一中高一两个班级的学生为研究对象。本研究以实验为主结合调查问卷进行实证研究。实验在两个被试的班级中进行,实验班学生接受外显意识增强式任务模式的教学模式,而控制班的学生作者以传统语法教学模式进行教学。在两个月的实验过程中，分别进行了前后测以及问卷调查。最后，在分析了测试和问卷的数据后，得出结论:1）与传统教学法相比,外显意识增强式任务模式更有助于提高山区高中学生的英语语法水平，创造有趣生动的课堂教学效果;2）外显意识增强式任务模式有助于激发山区学生学习英语语法的兴趣，提高他们英语语法学习的自信心。

关键词：外显意识增强式任务模式山区高中语法教学

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案例教学在山区高中地理课堂的应用研究

案例教学在山区高中地理课堂的应用研究

作者：凌小娃广州大学

学位级别：硕士

为了激发学生的学习热情和兴趣,构建地理高效课堂,增强学生的环保意识,培养学生的环保行为习惯,本文以广东省河源市龙川县山区高中的学校为例,以环保的专题为前提,以山区高中的学生和教师为对象,运用问卷星和Excel软件进行测评,分析、... 详细信息

为了激发学生的学习热情和兴趣,构建地理高效课堂,增强学生的环保意识,培养学生的环保行为习惯,本文以广东省河源市龙川县山区高中的学校为例,以环保的专题为前提,以山区高中的学生和教师为对象,运用问卷星和Excel软件进行测评,分析、统计。笔者通过多种研究方法初步了解案例教学在山区高中地理课堂中的应用的现状,同时运用行动研究法、实验研究法进行教学实践,归纳影响山区高中地理案例教学应用的原因,并提出了有利于案例教学在山区高中地理课堂的应用相关策略。主要的研究内容和研究结果如下:第一,通过文献法对案例教学在山区高中地理课堂应用研究的国内外成果进行梳理,深究案例教学和地理案例教学的内部联系,借助经验主义理论、人本主义理论和学习迁移理论,探讨案例教学在山区高中地理课堂中的研究价值。第二,通过调查发现:山区高中学生的整体地理案例学习水平不高,基础薄弱,参与度低。为此从案例本身、教师和学生层面进行归因分析。第三,针对调查发现的问题,以龙川县的铷矿资源开发利用和龙川县城东江河段水体污染及其防治为例,进行实践研究。并从教师素养、案例选择、呈现方式以及教学评价中着手,提出相关建议。第四,提出案例教学在山区高中地理教学中的实施策略,即应加强教师培训,提升教师教学素养;实践时充分利用教材、时事热点,做到集体备课;挖掘案例并合理呈现案例,高效完成案例教学;丰富案例教学资源,建立案例资源库;完善案例教学评价,增加师生活力。

关键词：山区高中地理课堂案例教学培养策略

榜样、工作室、科研写作——我专业成长的三个关键词

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师道（人文） 2024年第6期 48-49页

作者：陈智峰温州大学苏步青学院

每个人的专业成长之路都有各自的不同际遇,于我而言,从一位山区高中的普通语文老师逐步成长为浙江省正高级教师,有三个绕不开的成长关键词:榜样、工作室和科研写作。师父:我专业成长的榜样从我与师父郭吉成第一次见面起,他的儒雅与谦和... 详细信息

每个人的专业成长之路都有各自的不同际遇,于我而言,从一位山区高中的普通语文老师逐步成长为浙江省正高级教师,有三个绕不开的成长关键词:榜样、工作室和科研写作。师父:我专业成长的榜样从我与师父郭吉成第一次见面起,他的儒雅与谦和就深深地烙在了我的心头,并吸引着我努力向他学习和靠拢。

关键词：语文老师成长之路工作室山区高中榜样高级教师科研写作三个关键词

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山区高中语文教师专业发展的现状与对策

广西教育 2014年第22期 14-15页

作者：岑宛玲百色市西林县民族高级中学

分析当前山区高中语文教师专业发展的现状,从完善继续教育制度、积极参与教研活动和注重教学反思等方面探讨促进山区高中语文教师专业发展的对策。

关键词：山区高中语文教师专业发展对策

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山区高中英语学科教学中“立德树人”的策略研究

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科学咨询(教育科研) 2021年第3期 244-245页

作者：胡海玲广东省罗定市罗定中学城东学校

随着新课改的深化发展和素质教育的全面普及,当前立德树人已经成为了教学的根本目标,作为各个学科的教师都应该将德育教育和自己的学科教学活动进行整合,全面落实德育思想渗透,提高学生的道德水平。所以高中英语学科也不例外,山区高中... 详细信息

随着新课改的深化发展和素质教育的全面普及,当前立德树人已经成为了教学的根本目标,作为各个学科的教师都应该将德育教育和自己的学科教学活动进行整合,全面落实德育思想渗透,提高学生的道德水平。所以高中英语学科也不例外,山区高中因为各种因素的影响,使得德育渗透还不够彻底,而且很多山区高中生存在着很多不良的行为习惯,本文针对山区高中在英语学科教学中进行德育教育的策略进行研究。

关键词：山区高中英语学科立德树人