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屈原作品的体式

河北大学学报（哲学社会科学版） 1992年第3期17卷 31-38页

作者：熊任望

刘勰说:“自风雅寝声,莫或抽绪,奇文蔚起,其《离骚》哉！”屈原作品之所以奇,一是内容上的金相玉质,二是形式上的文采瑰玮。单就体式而论,屈原完成了我国诗史上第一次大的革新,不仅自铸伟辞,而且引起许多博达之士拟则其仪表。屈作以新... 详细信息

刘勰说:“自风雅寝声,莫或抽绪,奇文蔚起,其《离骚》哉！”屈原作品之所以奇,一是内容上的金相玉质,二是形式上的文采瑰玮。单就体式而论,屈原完成了我国诗史上第一次大的革新,不仅自铸伟辞,而且引起许多博达之士拟则其仪表。屈作以新体诗为主,体式多样,列表于下:

关键词：屈原作品新体诗 “兮” 旧体楚辞楚声《离骚》《越人歌》语气词换韵

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屈原作品研究方法觅踪

中国文学研究 2006年第1期 23-25,67页

作者：张中一岳阳博物馆湖南岳阳414000

学术界对屈原作品的研究有两千多年历史,直至今天为止,可以说没有一个人能说出屈原作品的内容是什么?屈原为什么要写这样的作品?没有人能够正面回答这个问题。屈原作品属先秦时代文献,先秦时代的文字是用来记事的,没有纯文学作品的存在... 详细信息

学术界对屈原作品的研究有两千多年历史,直至今天为止,可以说没有一个人能说出屈原作品的内容是什么?屈原为什么要写这样的作品?没有人能够正面回答这个问题。屈原作品属先秦时代文献,先秦时代的文字是用来记事的,没有纯文学作品的存在。后人没有按照先秦文字组句一字一词一义的格局去读屈原作品,才读出一些荒谬的神话内容来。

关键词：屈原作品研究方法一字一词一义复原文字内容

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论屈原作品的异称及其成因

太原师范学院学报（社会科学版） 2023年第1期22卷 40-43页

作者：张世磊山东师范大学文学院山东济南250014

汉代以后,世人对屈原作品有屈辞、屈赋、屈骚等异称,导致这种状况出现的原因有两个方面:一方面与世人对于屈原作品的接受有关。这种接受又以屈原作品被编成集为界,分为结集之前的具体篇章接受,和结集之后对于屈原作品集的接受两个阶段... 详细信息

汉代以后,世人对屈原作品有屈辞、屈赋、屈骚等异称,导致这种状况出现的原因有两个方面:一方面与世人对于屈原作品的接受有关。这种接受又以屈原作品被编成集为界,分为结集之前的具体篇章接受,和结集之后对于屈原作品集的接受两个阶段。后世混淆了前人对屈原作品这两种不同接受状态下的文体认识。另一方面,后人对屈原作品的接受,受自身所处时代文体观念的影响,依当时的文体观念来认知屈原作品,而没有回归到屈原作品所处时代的文体语境中去。

关键词：屈原屈原作品异称原因屈辞屈赋屈骚

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屈原作品中“民”字释义辨析

江海学刊 1989年第6期 155-156页

作者：成顼陕西师范大学中文系

屈原作品中“民”字甚多，目前通行的文学史著作及教材中，一般都释为人民。但若细加推究，这一笼统的解说似乎缺乏足够的证据，试加辨析。

关键词：屈原作品 “民” 释义文学史

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论屈原作品中东西部文化板块及成因

陕西师大学报（哲学社会科学版） 1989年第1期18卷 64-71页

作者：束有春陕西师大中文系

本文针对学术界有人提出的楚文化里的东方因子特别强大的观点,从东西部地域、器物、神话和历史四个方面对屈原作品进行了考察,认为东西部两个文化板块共同起着促进楚辞诞生的作用,硬要区分出那个强那个弱是完全没有必要的。文章重在说... 详细信息

本文针对学术界有人提出的楚文化里的东方因子特别强大的观点,从东西部地域、器物、神话和历史四个方面对屈原作品进行了考察,认为东西部两个文化板块共同起着促进楚辞诞生的作用,硬要区分出那个强那个弱是完全没有必要的。文章重在说明《楚辞》诞生的历史文化的大背景,构成屈原作品的主干以及为什么东西文化板块会通过屈原这个媒介在楚国大地上产生撞击。

关键词：历史文化山海经楚国学术界屈原作品诗经历史人物史记文化板块中原文化

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论屈原作品中南北文化的第二次合流

东南文化 1991年第1期 112-121页

作者：束有春 <东南文化>杂志编辑

在我国先秦时代,中国内陆南北文化曾出现过两次大的合流,其显著的标志就是《诗经》的流传和《楚辞》的诞生.说到《诗经》,我们不会忘记孔子所作的贡献.这里有必要巡视一下孔子的中国文化观.孔子一生以恢复周礼为能事,提倡以“仁”为中心... 详细信息

在我国先秦时代,中国内陆南北文化曾出现过两次大的合流,其显著的标志就是《诗经》的流传和《楚辞》的诞生.说到《诗经》,我们不会忘记孔子所作的贡献.这里有必要巡视一下孔子的中国文化观.孔子一生以恢复周礼为能事,提倡以“仁”为中心,由周天子来一统天下的政治主张.他不仅有过“乘桴浮于海”的畅想,也有过“四海之内皆兄弟”的胸怀.一部《论语》不仅标明了孔子的政治观,同时也包含着儒家文化创始人在“夷夏”

关键词：屈原作品南北文化楚国楚人《诗经》《天问》宗庙雅化孔子《楚辞》

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屈原作品篇目及真伪探究的疏理与思考

云梦学刊 2018年第4期39卷 31-37,116页

作者：龚红林湖南理工学院中国语言文学学院湖南岳阳414006

关于屈原作品篇目及真伪问题的争辩出现于东汉,发生激烈争论是宋代以后,20世纪80年代曾引起一场国际性辩论。两千多年间,屈原作品篇目、真伪的论争不断升级:在研究目的上由"篇目数量之争"升级为"作品著作权之争(屈原作品真伪之争)",进... 详细信息

关于屈原作品篇目及真伪问题的争辩出现于东汉,发生激烈争论是宋代以后,20世纪80年代曾引起一场国际性辩论。两千多年间,屈原作品篇目、真伪的论争不断升级:在研究目的上由"篇目数量之争"升级为"作品著作权之争(屈原作品真伪之争)",进而升级为"屈原其人真实存在性之争";研究方法上由"依据作品内证"到"依据文献典籍"再到"依据出土文物"。目前的出土文献只解决了《楚辞章句》在诗句文字、序文、注释上的校正问题。

关键词：屈原作品篇目真伪争鸣疏理

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高中语文屈原作品群文阅读教学研究

高中语文屈原作品群文阅读教学研究

作者：阳丛点湖南理工学院

学位级别：硕士

群文阅读教学区别于传统单篇教学之处在于,教师将围绕一个议题选取切合议题、具有结构化的多篇文本作为教学资源,引导学生积极参与课堂讨论,在交流与碰撞中利用集体的智慧得出结论。屈原作品是中国浪漫主义文学的滥觞,在人教版、北师大... 详细信息

群文阅读教学区别于传统单篇教学之处在于,教师将围绕一个议题选取切合议题、具有结构化的多篇文本作为教学资源,引导学生积极参与课堂讨论,在交流与碰撞中利用集体的智慧得出结论。屈原作品是中国浪漫主义文学的滥觞,在人教版、北师大版、苏教版等众版本语文教材中都是教学的重点与难点。目前高中语文屈原作品教学,基本为传统单篇教学,对意象的解读、情感的体悟较肤浅;且高中阶段学生学习任务繁重,很少有学生会自觉阅读;加之,不少教师对如何教授好屈原作品仍有疑问,对教材中屈原作品解读碎片化、教学方法老套、教学内容缺乏更新,直接造成学生学习动力不足、知识系统不全、探究能力偏弱。学界和一线教师对高中屈原作品教学方法的探索一直在继续,但暂时没有研究提出可以将群文阅读教学法应用于高中屈原作品教学中来。对于成长中的高中生,屈原作品中有太多值得研读的内容,利用群文阅读有利于帮助学生更全面地认识屈原,可以从屈原的人生经历、政治思想、情感等方面对屈原进行详细地了解,让学生真正走进屈原的内心世界,并建立系统的中国古典诗词知识体系,这不仅符合统编版教材编写理念,也符合屈原作为“中国文学家老祖宗”的历史事实。高中语文屈原作品群文阅读教学策略大致可以从议题的确定、群文的选择、教学模式和集体建构这四个方面来操作。议题的设置可以从作者、艺术手法、思想、文本意象这四个方面来选择。为了保证群文阅读教学的效果,文本的选择要符合学生的情况,文本之间的排列要有层次,并且可以选择教材外的文学作品、影视片段等。在具体进行群文阅读教学时,可以根据实际情况依照一篇带多篇、课内多篇或课外多篇的模式实施教学,以确保屈原作品群文阅读教学的落实。屈原作品群文阅读教学的核心环节就是集体建构,教师需要进行自我建构、营造良好的学习氛围、学会倾听来保证群文阅读教学的顺利进行。参照上述理论探讨,以部编版选择性必修下册第一单元《离骚》为例,具体呈现了群文阅读教学法应用于高中屈原作品的独特价值,以期为一线教师提供参考。

关键词：高中语文屈原作品群文阅读教学研究

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屈原作品研究方法觅踪

岳阳职业技术学院学报 2006年第5期21卷 91-94页

作者：张中一湖南岳阳屈原研究所湖南岳阳414000

学术界对屈原作品的研究有两千多年历史,直至今天为止,可以说没有一个人能说出屈原作品的内容是什么;屈原为什么要写这样的作品?没有人能够正面回答这个问题。屈原作品属先秦时代文献,先秦时代的文字是用来记事的,没有纯文学作品的存在... 详细信息

学术界对屈原作品的研究有两千多年历史,直至今天为止,可以说没有一个人能说出屈原作品的内容是什么;屈原为什么要写这样的作品?没有人能够正面回答这个问题。屈原作品属先秦时代文献,先秦时代的文字是用来记事的,没有纯文学作品的存在。后人没有按照先秦文字组句一字一词一义的格局去读屈原作品,才读出一些荒谬的神话内容来。

关键词：屈原作品研究方法