检索结果-南通市图书馆

尼采与《特里斯坦与伊索尔德》中的古希腊节奏(上)

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中央音乐学院学报 2024年第2期 114-132页

作者：张惠玲香港中文大学音乐系

1869年，年仅24岁且尚未完成博士论文的弗雷德里希·尼采被巴塞尔大学任命为古典语文学教授。在短暂的任期内，尼采通过细致的文本研究，揭示了19世纪中欧顶尖古典语文学家有关古希腊节奏研究的问题所在。尼采在他关于古希腊节奏的教学... 详细信息

1869年，年仅24岁且尚未完成博士论文的弗雷德里希·尼采被巴塞尔大学任命为古典语文学教授。在短暂的任期内，尼采通过细致的文本研究，揭示了19世纪中欧顶尖古典语文学家有关古希腊节奏研究的问题所在。尼采在他关于古希腊节奏的教学与研究笔记中(共四册，直到1993年才出版),暗示瓦格纳的歌剧《特里斯坦与伊索尔德》使用了古希腊节奏，但他没有明确阐述对此如何理解。笔者从尼采的笔记中对《特里斯坦与伊索尔德》第三幕第二场的分析得到启发，通过深入分析，论证了瓦格纳如何在现代记谱法和节拍系统的规限下使用了古希腊节奏。

关键词：古希腊节奏瓦格纳《特里斯坦与伊索尔德》尼采

尼采式悲剧精神的反式书写--以《普鲁弗洛克的情歌》为例

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河南大学学报（社会科学版） 2024年第3期64卷 80-85,154页

作者：郭方云郭艳雯西南大学外国语学院文学地图学研究中心重庆400715

尽管艾略特《普鲁弗洛克的情歌》的哀歌式形而上书写揭开了英美现代诗歌的大幕,但其表征程式及深刻寓意极少为英美学界关注。以艾略特熟知的尼采名作《悲剧的诞生》作为逻辑推演的背景知识框架,探究《普鲁弗洛克的情歌》中尼采式悲剧精... 详细信息

尽管艾略特《普鲁弗洛克的情歌》的哀歌式形而上书写揭开了英美现代诗歌的大幕,但其表征程式及深刻寓意极少为英美学界关注。以艾略特熟知的尼采名作《悲剧的诞生》作为逻辑推演的背景知识框架,探究《普鲁弗洛克的情歌》中尼采式悲剧精神的反式书写,对于艾略特研究而言具有重要的思想溯源及艺术表征意义。研究发现,诗内的意志瘫痪和自我分裂两大悲剧性表征与日神精神和酒神精神二元对立冲动形成反面意指。此种尼采式悲剧精神的降格式诗歌演绎不仅揭示了西方早期现代文明的矛盾性特征,而且以精神悖论的方式凸显了现代文明嬗变过程中剧烈的思想冲突,最终赋予英美现代诗歌新的悲剧精神洞见。

关键词：《普鲁弗洛克的情歌》尼采悲剧精神反式书写

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尼采的记忆术

世界哲学 2023年第4期 52-62,160页

作者：杨朗浙江大学中西书院

尼采以历史的哲思来审视西方哲学传统,在其中,记忆被视为一个重要因素。何种记忆,为何记忆,如何记忆,这些就成为尼采消解哲学传统并建立新哲学的重要途径。尼采将记忆与人类的生理学机制密切关联,于是生理可感的痛苦成为了一种哲学本体... 详细信息

尼采以历史的哲思来审视西方哲学传统,在其中,记忆被视为一个重要因素。何种记忆,为何记忆,如何记忆,这些就成为尼采消解哲学传统并建立新哲学的重要途径。尼采将记忆与人类的生理学机制密切关联,于是生理可感的痛苦成为了一种哲学本体,这在逻辑上可能导致的一个后果就是记忆的方式与内容融为一体,此为尼采记忆术的关键特征。虽然尼采本人明确地区分颓废者与超人的痛苦与记忆,但作为一种哲学的逻辑效应,这种记忆术使得主动记忆与被动记忆之差别不再清晰,而“自我升华”与“制造效果”的生命实践亦趋于混同,这在自我生活的艺术化中体现得尤为明显,其影响一直延续至今。

关键词：尼采记忆历史艺术痛苦颓废

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尼采与超人类主义的合流及分野

自然辩证法研究 2022年第9期38卷 84-90页

作者：韩王韦上海社会科学院哲学研究所上海200025

超人类主义是一场关注人类增强的思想运动。近年来,随着相关技术的高速发展,其影响力与日俱增。同时,尼采与这一运动的关系也备受关注。尼采是不是超人类主义先驱,他与超人类主义之间能否相互兼容,成为学界热议的话题。尽管尼采在反思... 详细信息

超人类主义是一场关注人类增强的思想运动。近年来,随着相关技术的高速发展,其影响力与日俱增。同时,尼采与这一运动的关系也备受关注。尼采是不是超人类主义先驱,他与超人类主义之间能否相互兼容,成为学界热议的话题。尽管尼采在反思人文主义方面给超人类主义提供了一定的启发,但两者之间却有着本质的不同。超人类主义的进化观是一种由理性主导的定向进化,而尼采的进化观则是一种由权力意志主导的随机性演变。超人类主义运动并未真正继承尼采的遗产。

关键词：尼采超人类主义进化论定向进化机械唯物论

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尼采与德性伦理学运动

现代哲学 2022年第5期 98-103页

作者：韩王韦上海社会科学院哲学研究所上海200025

20世纪50年代以来,随着德性伦理学运动的发展,尼采与德性伦理学的关系逐渐成为人们关注的热点。麦金太尔把尼采放到德性伦理学的对立面,索罗门把尼采理解为亚里士多德式德性伦理学家,斯旺顿认为尼采提供了不同于亚里士多德的德性伦理学... 详细信息

20世纪50年代以来,随着德性伦理学运动的发展,尼采与德性伦理学的关系逐渐成为人们关注的热点。麦金太尔把尼采放到德性伦理学的对立面,索罗门把尼采理解为亚里士多德式德性伦理学家,斯旺顿认为尼采提供了不同于亚里士多德的德性伦理学方案。本文认为,有必要把德性伦理学运动和德性伦理学传统区分开来。尼采与亚里士多德都可以被理解为德性伦理学传统中的一部分,尽管他们为德性伦理学运动提供了不可或缺的思想资源,但他们并非现代意义上的德性伦理学家。

关键词：尼采亚里士多德德性德性伦理学德性伦理学运动

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尼采自然主义教育观辨正——兼与卢梭的比较

现代大学教育 2022年第1期38卷 1-9,111页

作者：王坤庆李帆华中师范大学教育学院武汉430079

"自然"是解释尼采哲学的关键概念。在重估自然价值的基础上,尼采阐述了人的自然化危机及再自然化道路,即人在自然的永恒轮回中成为高于自己的存在,这也构成了他建构教育思想的"自然"视角。基于反卢梭的立场,尼采阐述了以权力意志为主导... 详细信息

"自然"是解释尼采哲学的关键概念。在重估自然价值的基础上,尼采阐述了人的自然化危机及再自然化道路,即人在自然的永恒轮回中成为高于自己的存在,这也构成了他建构教育思想的"自然"视角。基于反卢梭的立场,尼采阐述了以权力意志为主导、以超人为目的、以斗争为方式、以自我实现为终点的教育思想,并认为它才是合乎自然规定的。尼采是卢梭教育思想的反对者与继承者,他坚持了方法论意义上的自然主义立场,将教育视作与未来哲学相适应的工具,赋予"自然"批判与重构的双重使命。尼采式教育的自然主义批判并未挣脱柏拉图主义的局限性,但是,他对人的关注、对重估价值方法的应用仍有助于我们重新审视教育的自然性,坚守"为人的教育"。

关键词：自然主义尼采卢梭权力意志超人教育

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尼采的技术批判:地位、影响及当代审视

自然辩证法研究 2022年第4期38卷 42-48页

作者：王丽梅唐忠宝中国矿业大学马克思主义学院徐州221116 江南大学马克思主义学院无锡214121

在技术支配日益凸显的当下,尼采技术批判的地位和影响备受关注。尼采前瞻性地警醒了技术时代社会文化和社会心理后果:劳动“非个性”,心灵学会懒撒,生活走向平庸和无聊。尼采着眼于文化心理的技术批判思想深深影响了芒福德、盖伦与法兰... 详细信息

在技术支配日益凸显的当下,尼采技术批判的地位和影响备受关注。尼采前瞻性地警醒了技术时代社会文化和社会心理后果:劳动“非个性”,心灵学会懒撒,生活走向平庸和无聊。尼采着眼于文化心理的技术批判思想深深影响了芒福德、盖伦与法兰克福学派的技术哲学思想。他们共同表达的对于技术忧虑乃至悲观,对于当下超人类主义的技术乐观乃至技术狂热有一定的纠偏作用。但与马克思基于唯物史观的机器技术思想相比,尼采及其追随者的相关思想仍有重大不足。

关键词：尼采技术批判马克思技术思想

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尼采视角中海德格尔的在场形而上学

天津社会科学 2022年第2期 33-39,154页

作者：赵卫国陕西师范大学哲学学院

海德格尔将尼采解读为“最后一个形而上学家”,但如果遵循尼采《论道德的谱系》中批判基督教道德起源的线索,从他的视角审视海德格尔就会发现,海德格尔本人没有跳出“在场形而上学”的窠臼,因持守着在场的,特别是本真的此在,与世界发生... 详细信息

海德格尔将尼采解读为“最后一个形而上学家”,但如果遵循尼采《论道德的谱系》中批判基督教道德起源的线索,从他的视角审视海德格尔就会发现,海德格尔本人没有跳出“在场形而上学”的窠臼,因持守着在场的,特别是本真的此在,与世界发生对峙而摆脱不了“怨恨”;因在更加根本的生存论层面上揭示出此在的罪责存在和否定特性,而将“负罪感”进一步升级;因坚持追求虚无的真理,持守存在之真理和此在之生存的结构性关联,而成为“禁欲主义理想”表面的反对者或真正的虚无主义者。由此引发的两位思想家方方面面的争辩,有助于我们辨别二者的思想内容和思维方式的异同及其共同的局限,进而找到克服西方形而上学的出路。

关键词：海德格尔尼采怨恨罪责虚无主义存在与生成

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尼采对知性启蒙的四个批判

天津社会科学 2022年第5期 18-27页

作者：刘森林山东大学哲学与社会发展学院

对秉持经济理性、疏离身体与情感、推崇肤浅乐观主义、坚持流于皮毛的宗教批判的知性启蒙,尼采满怀鄙夷之情。这种启蒙因为深受面对异在他者时产生的焦虑之煎熬而陷入平庸,缺乏应有的自我反思,在物化追求中陷入虚无主义困境难以自拔,基... 详细信息

对秉持经济理性、疏离身体与情感、推崇肤浅乐观主义、坚持流于皮毛的宗教批判的知性启蒙,尼采满怀鄙夷之情。这种启蒙因为深受面对异在他者时产生的焦虑之煎熬而陷入平庸,缺乏应有的自我反思,在物化追求中陷入虚无主义困境难以自拔,基于上帝的标准对人进行同质化设想与要求;这是尼采对知性启蒙的四个批判。通过展现更多视角及其多重真相,尼采不仅在还原真相的意义上维护和推进启蒙,更进一步在促成一种更健康的价值和秩序的意义上推动一种更高的启蒙。启蒙在这里不仅是批判、否定、还原真相,更是积极建构;不仅仅是呈现,更是进取。

关键词：尼采知性启蒙焦虑自我反思虚无主义