检索结果-南通市图书馆

福建教育 2000年第10期17卷 14-17页

作者：邱学华

导学案的泛化与应对——基于语文尝试教学视阈

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教育科学论坛 2016年第21期 26-28页

作者：郑文庆德化县尚思小学福建泉州362500

在新课改背景下，导学案设计的推广对于转变教师的教育理念，还课堂教学以学生的主体地位，提高学生的学习能力，推进教学方式和学习方式的变革，无疑会产生积极的影响。但在具体操作过程中，由于部分教师对“导学案导学”的内在精髓把... 详细信息

在新课改背景下，导学案设计的推广对于转变教师的教育理念，还课堂教学以学生的主体地位，提高学生的学习能力，推进教学方式和学习方式的变革，无疑会产生积极的影响。但在具体操作过程中，由于部分教师对“导学案导学”的内在精髓把握不准、理解不透，导致出现了导学案的泛化现象。

关键词：学案设计尝试教学视阈语文课改背景教育理念课堂教学学习能力

“知·能目标尝试教学”实验报告──望城县“知·能目标尝试教学”课题组

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湖南教育(A版) 2000年第9期 36-37页

作者：肖万祥杨建军黄干如彭中华

一、问题的提出中国传统教育崇尚教师本位制，它与赞可夫的“教师中心、教材中心、课堂中心”合拍。中国几千年奴隶制、封建制和半殖民地半封建制文化是通过教育一代一代传播下来的，教育作为传播统治阶级声音的工具，决定了它必然把教... 详细信息

一、问题的提出中国传统教育崇尚教师本位制，它与赞可夫的“教师中心、教材中心、课堂中心”合拍。中国几千年奴隶制、封建制和半殖民地半封建制文化是通过教育一代一代传播下来的，教育作为传播统治阶级声音的工具，决定了它必然把教师“灌输”、学生被动接受“知识”作为基本方法。这种旧的教育方法违背了教育规律，必须进行彻底的改革。素质教育强调一切教育行为必须遵循教育规律，教育应以培养学生德、智、体、美、劳等方面全面发展为核心，这是社会发展到今天对教育提出的客观要求。学校要实施素质教育，首先必须解决主阵地─—课堂教学的问题，要用一种新的模式和方法，纠正和引导教师课堂教学行为，使教学过程科学化。这个模式和方法要全面体现素质教育的要求，即教师主导、学生主体、思维主线，注重学生个性心理品质的培养，注重学生智力的开发，注重学生能力的提高。“知·能目标尝试教学”模式的构建和实验，目的就在于改革课堂教学，实现全面优化。二、理论依据素质教育要求教学要建立学生素质培养目标体系、相对稳定合理的教材体系和教学效果的评价体系，学校要以现行的教材体系为依据，以遵循学生身心发展规律为前提，以课堂教学过程为载体，实现学生素质全面健康发展的培养目标。学生素质...

关键词：尝试教学教学法后进生实验报告中心小学课题组望城县

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初中数学课堂教学中实施尝试教学的反思

新课程学习(上) 2011年第12期 188-189页

作者：姜可娇江苏省常州市花园中学

长期的课堂教学是以灌输和被动接受的教学方式而设计的,课堂过于强调知识的完整性和深度,过于强调传承和积累,没能把生动的、鲜活的数学事实引入课堂,制约了学生的自主发展和个性发展,使学生的内在活力得不到充分的发挥,导致课堂缺乏

关键词：初中数学课堂黄金分割点尝试教学四边形

让一年级学生轻松“解决问题”——尝试教学《连加、连减》所得

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小学教学研究 2011年第8期 43-44页

作者：李芳江苏连云港市大村中心小学

计算和解决问题相结合．是数学课程标准提出的教学要求，也是改进计算和解决问题教学的重要策略。所以在计算教学中．教师要有全局观念．不但要帮助学生解决计算问题，还要帮助学生掌握列式的道理．从计算教学中感知数量之间的关系．把... 详细信息

计算和解决问题相结合．是数学课程标准提出的教学要求，也是改进计算和解决问题教学的重要策略。所以在计算教学中．教师要有全局观念．不但要帮助学生解决计算问题，还要帮助学生掌握列式的道理．从计算教学中感知数量之间的关系．把解决实际问题所牵涉的知识提炼出来，并加以训练．以保证学生能够准确地理解和牢固掌握解决实际问题的思考方法。在此理念的引领下．我从一年级上册开始这方面的实践与探索，下面以《连加、连减》的教学片段为例。谈谈自己的实践与思考。

关键词：一年级学生 “解决问题” 尝试教学数学课程标准计算教学一年级上册教学要求问题教学

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关于政治课运用尝试教学法的几点体会

广西师范学院学报（哲学社会科学版） 2009年第S2期30卷 126-127页

作者：韦善学崇左市扶绥中学广西扶绥532100

面对政治课时数较少的实际情况,要想提高教学效果,就应该从三个方面着手:要在"活"字上做文章;要突出一个"新"字;狠抓一个"趣"字。贯彻"活"、"新"、"趣"三字原则是提高政治课尝试教学效果的重要条件。而实践也证明,"活"、"新"、"趣"三者... 详细信息

面对政治课时数较少的实际情况,要想提高教学效果,就应该从三个方面着手:要在"活"字上做文章;要突出一个"新"字;狠抓一个"趣"字。贯彻"活"、"新"、"趣"三字原则是提高政治课尝试教学效果的重要条件。而实践也证明,"活"、"新"、"趣"三者在政治课尝试教学法中是相辅相成又缺一不可的。

关键词：政治课尝试教学课堂教学

“先练后讲”值得提倡——对尝试教学的一点体会

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小学教学研究 1985年第4期 36-37页

作者：严春瑞福建省霞浦县实验小学

数学教学的传统做法是“先讲后练”。先由教师讲解“清楚”,然后才让学生“依样画葫芦”。教师在没有讲“清”。之前,始终不敢放心让学生练。长期的教学实践证明,这种教法弊病不少:其一,教师讲解学生洗耳恭听、“吃现成饭”。如此下去,... 详细信息

数学教学的传统做法是“先讲后练”。先由教师讲解“清楚”,然后才让学生“依样画葫芦”。教师在没有讲“清”。之前,始终不敢放心让学生练。长期的教学实践证明,这种教法弊病不少:其一,教师讲解学生洗耳恭听、“吃现成饭”。如此下去,当学生自己遇到新问题时只能束手无策。其二,教师为了“讲深讲透”,势必要占用大量的时间,学生练习的时间太短促。这样,不利于学生对新知识的巩固和技能的提高。其三,差生往

关键词：小数加法尝试教学交换律

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小组合作尝试教学

中学物理 2013年第2期31卷 16-17页

作者：朱贤贤贵州省威宁县第四中学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》“把育人为本作为教育工作的根本要求．教育是开发人力资源的主要途径，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落... 详细信息

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》“把育人为本作为教育工作的根本要求．教育是开发人力资源的主要途径，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点．关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”，可以看出“育人为本、开发人力资源、促进学生健康成长、为学生提供适合的教育”这是时代的需要，学生发展的需求．

关键词：尝试教学小组合作以学生为主体教育工作发展规划纲要身心发展规律人力资源育人为本

运用“尝试教学”模式促进学生主动学习——以《一元一次不等式》教学为例

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初中数学教与学 2018年第1X期 1-3页

作者：姬辉山甘肃省天祝藏族自治县祁连乡初级中学

主动学习,是一种不以外在因素为影响而能够进行自我探索、自我求知的学习方式,也是一种能够追求学习效率最优化的良好学习品质.其表现在学生对学习有兴趣、有热情,在学习和求知的过程中,注意力集中,兴趣浓厚,有强烈的积极性、自觉性,勤... 详细信息

主动学习,是一种不以外在因素为影响而能够进行自我探索、自我求知的学习方式,也是一种能够追求学习效率最优化的良好学习品质.其表现在学生对学习有兴趣、有热情,在学习和求知的过程中,注意力集中,兴趣浓厚,有强烈的积极性、自觉性,勤于思考、善于提出问题、热衷探究并自觉完成作业.心理学家赫伯特·格乔依指出,'明日的文盲,不是不能阅读的人,而是指不会主动探求新的知识,不能适应社会需求变化的人.

关键词：一元一次不等式一元一次方程尝试教学

尝试＋合作=成功——小学数学尝试教学法运用案例解析

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网友世界 2014年第19期 338-339页

作者：刘国强四川省临港经济技术开发区沙坪镇中心小学校

农村小学数学教学存在诸多困难。尝试教学和小组合作学习模式能充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用。通过精设“学案”，巧设预习“提示”，倡导“合作”，精设“习题”等方法进行教学，成效斐然。尝试教学法，已经成为农村小学数... 详细信息

农村小学数学教学存在诸多困难。尝试教学和小组合作学习模式能充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用。通过精设“学案”，巧设预习“提示”，倡导“合作”，精设“习题”等方法进行教学，成效斐然。尝试教学法，已经成为农村小学数学教学的有力推手，将引领数学教师开辟数学教学的新天地。

关键词：尝试教学合作学习设计