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基于尝试教学法的高中生物实验教学设计与实践

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基于尝试教学法的高中生物实验教学设计与实践

作者：李敏天水师范学院

学位级别：硕士

新时代基础教育高质量发展的要求使实验课对于生物核心素养的培养更加重要。近年来普通高级中学的实验条件大为改善,但通过文献分析以及对天水地区某高中及周边学校的调查发现,学生对必修生物实验掌握仍不理想,通过调查分析发现主要表... 详细信息

新时代基础教育高质量发展的要求使实验课对于生物核心素养的培养更加重要。近年来普通高级中学的实验条件大为改善,但通过文献分析以及对天水地区某高中及周边学校的调查发现,学生对必修生物实验掌握仍不理想,通过调查分析发现主要表现为对实验原理科学性和操作规范性的把握远未达到新课标的要求。本研究认为造成这一现象的根本原因在于实验教学过程中,学生并未达到真正的“自主”,仍然“照本”做实验,而非“用脑”做实验。由此,本研究借鉴尝试教学法中的“学生自主”核心理念,将其“超前预习式”模式进行创新设计以适应生物实验教学的特点,形成了“预习实验、做预习题、思想实验、过程互述、教师讲解、实际操作、做巩固题”这七个步骤组成的“主动实验”教学法。该“主动实验”教学法创造性的增加了学生的“思想实验”,即通过预习和做预习题,要求学生在头脑中先过一遍实验流程,同学之间的“过程互述”,类似于尝试教学法中的“学生讨论”,为“实际操作”中的“用脑”做实验做好充分准备。该方法一改目前学生“照本”被动做实验的习惯,在实施的某高中效果良好。本研究分为五个部分,第一部分为绪论,主要介绍选题背景、选题意义、研究现状、创新点及研究方法;第二部分主要介绍与本研究相关的方法依据,包括尝试教学法、费曼学习法,以及思想实验概念的界定等;第三部分为对某高中生物实验教学现状的访谈、问卷调查及结果分析;第四部分为基于尝试教学法的“主动实验”教学法创新设计。主要针对目前学生对实验原理理解不透、操作过程盲从的现象,通过在尝试教学法操作模式的基础上对“主动实验”教学法教学步骤中创造性的加入学生的“思想实验”,要求学生预习,并在做预习题的基础上,在头脑中“预演”一遍实验流程,同时在同学之间相互复述实验过程,从而对整个实验过程了然于心,在实际实验操作中不再依赖教材完成实验,从而改变学生“照本”被动做实验的习惯。除此之外,还在尝试教学法的基础上对尝试题进行创新,利用预习题引导学生预习,梳理实验课内每一个知识点,引导学生深入实验过程;利用预习任务中的问题驱动,激发学生积极主动思考,充分理解实验原理和各个操作步骤的用意,一方面为学生后续实验过程的主动操作和有条不紊地进行奠定坚实基础,另一方面强化学生的未来实验探究意识和探究能力。第五部分对“主动实验”教学法在某高中的实施效果进行了分析。实验班经过实施“主动实验”教学法授课一学期后,班级平均分提高了3.04分,不及格人数减少了7人,及格人数增加了5人,合格率也由77.27%提高至82.73%,而使用传统的“先讲后练”的教学模式进行教学的对照班,其成绩则基本上没有大的改变。调查问卷发现,这一新的教学法更受学生的欢迎。新方法中的“思想实验”和“相互复述”环节迫使学生主动深入的学习,激发了学生学习的“内在动力”,真正落实了“教师主导,学生主体”的教学理念,也正是成绩提高的主要原因。第六部分为结论与反思,对本研究提出的新教学法进行了评价,同时对新教学法的不足之处进行了反思分析。总之,从实践教学的效果、学生对教学方法的肯定及成绩的提高方面而言,“主动实验”教学法在高中生物实验教学中取得的效果是值得肯定的,由此表明,“主动实验”教学法具有明显的教学优势,突出了学生实验过程中的主动性,体现了教学中的“学生主体”地位,促使学生主动思考,对学生的学习兴趣和创新思维的培养具有重要意义。

关键词：高中生物实验教学尝试教学法主动实验

“尝试教学法”在初中数学教学中的应用分析——以“勾股定理的应用”教学为例

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数学教学通讯 2023年第8期 32-34页

作者：陈艳胜福建省罗源第三中学 350600

尝试教学法注重尝试的过程,强调“尝试”为掌握知识的方法,是创造的前提,亦是迈向成功的阶梯.实践证明,尝试教学法与当前“双减”政策下的“减负增效”的教学理念有着异曲同工之妙.文章以“勾股定理的应用”教学为例,从以下几方面展开分... 详细信息

尝试教学法注重尝试的过程,强调“尝试”为掌握知识的方法,是创造的前提,亦是迈向成功的阶梯.实践证明,尝试教学法与当前“双减”政策下的“减负增效”的教学理念有着异曲同工之妙.文章以“勾股定理的应用”教学为例,从以下几方面展开分析:引出准备题,衔接新旧知识;巧设尝试题,引发自主探究;活用再试题,积累学习经验;精练反馈题,总结巩固内化.

关键词：尝试教学法勾股定理教学设计

尝试教学法提升高校足球教学效果的SWOT分析

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黑河学院学报 2023年第6期14卷 84-87页

作者：曲新艺尹相林东北石油大学体育部黑龙江大庆163000 哈尔滨体育学院黑龙江哈尔滨150000

尝试教学法提振高校足球教学效果有赖于其自身优势(S)、劣势(W)、机遇(O)和(T)诸因素的可行性转化,在于教师遵循足球教学自身规律及学子重视足球教学成果的实际应用,尝试教学法只要及时地吸纳把握时代机遇、发扬自身优势、规避自身劣势... 详细信息

尝试教学法提振高校足球教学效果有赖于其自身优势(S)、劣势(W)、机遇(O)和(T)诸因素的可行性转化,在于教师遵循足球教学自身规律及学子重视足球教学成果的实际应用,尝试教学法只要及时地吸纳把握时代机遇、发扬自身优势、规避自身劣势和克服外部挑战等积极要素,不仅可以将其具有的发扬自身优势、把握时代机遇、规避自身劣势和克服外部挑战的实践运用特点易于被高校学子所接受并对其踢好足球心理产生有益影响,还能够通过足球教师业务能力不断地提升大学生在学习兴趣、合作意识、思辨能力等方面的教学效果。

关键词：高等学校教学尝试教学法足球教学效果 SWOT分析

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尝试教学法

湖南教育 1986年第10期 30-31页

作者：卢专文江苏省金湖县教研室

“尝试教学法”是我国著名小学数学教学法专家邱学华同志近年来所倡导的一种教法,是一种让学生在旧知识的基础上先进行尝试练习,在尝试过程中指导学生自学课本、展开讨论,教师再进行必要精讲的一种综合性的教学方法。它适合我国国情,具... 详细信息

“尝试教学法”是我国著名小学数学教学法专家邱学华同志近年来所倡导的一种教法,是一种让学生在旧知识的基础上先进行尝试练习,在尝试过程中指导学生自学课本、展开讨论,教师再进行必要精讲的一种综合性的教学方法。它适合我国国情,具有现代教法的特色。

关键词：尝试教学法学生自学教学方法小学生尝试题尝试法尝试练习

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尝试教学法在思想政治课教学中的应用研究

尝试教学法在思想政治课教学中的应用研究

作者：王雪松东北师范大学

学位级别：硕士

当前国际竞争日趋激烈,主要表现在以经济和科技为基础的综合国力的较量上,而综合国力的较量归根结底是创造型人才的竞争。为适应时代的需要,新一轮基础教育课程改革倡导的理念为以面向全体学生的素质教育为核心。全面提高学生的基本素... 详细信息

当前国际竞争日趋激烈,主要表现在以经济和科技为基础的综合国力的较量上,而综合国力的较量归根结底是创造型人才的竞争。为适应时代的需要,新一轮基础教育课程改革倡导的理念为以面向全体学生的素质教育为核心。全面提高学生的基本素质和技能是新课改的中心任务。同时提出了要培养学生的创新意识和探究能力,真正发挥学生在学习活动中的主动性的要求。新课改立足于对人的潜能的开发,立足于对学生兴趣的强化。本文研究的尝试教学法改变了传统的教学模式,不是先由教师讲解,把什么都讲清楚了,学生再做练习。而是先由教师提出问题,学生在旧知识的基础上,自学课本和互相讨论,依靠自己的努力,通过尝试练习去初步解决问题,最后教师根据学生尝试练习中的难点和教材的重点,有针对性地进行讲解,从而把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。可以说应用尝试教学法是深入贯彻新课改理念的一个重要而有效的举措之一。本文从尝试教学法的内涵和实质以及特点的解读出发,阐述了思想政治学科学习中应用尝试教学法的可行性和必要性及其理论基础。笔者通过查阅有关尝试教学法的教学理论及其应用研究的文献,结合高中思想政治教育的特点,较为详尽的指出了把尝试教学法应用于思想政治教学的教学策略。同时还解读了尝试教学法在思想政治课教学中的尝试指导、即时矫正、准备铺垫、合作互补应用原则。运用实际的教学课例介绍了尝试教学法在思想政治课教学中的应用的基本六步程序,即出示尝试题——自学课本——尝试练习——学生讨论——教师讲解——再次尝试。最后笔者对运用尝试教学法进行思想政治课教学的情况进行了深刻的反思,指出了运用尝试教学法进行思想政治课教学的优越性及局限性。

关键词：思想政治尝试教学法应用策略

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尝试教学法在小学语文教学中的应用

教育评论 2004年第5期 108-109页

作者：林桂相

尝试教学法是由教师提出学习目标．在运用旧知识的基础上，通过自学和相互讨论，靠学生自身的努力．去初步解决问题。教师根据教学重点和尝试学习中的难点，针对性地进行开导、点拔，最终达到学习目标，完成学习任务。尝试教学法是教师... 详细信息

尝试教学法是由教师提出学习目标．在运用旧知识的基础上，通过自学和相互讨论，靠学生自身的努力．去初步解决问题。教师根据教学重点和尝试学习中的难点，针对性地进行开导、点拔，最终达到学习目标，完成学习任务。尝试教学法是教师主导作用和学生主体作用的最佳结舍，是实施素质教育的最佳选择。

关键词：尝试教学法教师主导作用学习目标小学语文教学学习任务学生主体作用尝试学习自身努力根据

微格教学联合尝试教学法在眼科护生操作技能中的应用

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智慧健康 2022年第36期8卷 172-176页

作者：魏玲鲁春梅刘思晨王礼婷德阳市人民医院眼科四川德阳618000

目的分析微格教学联合尝试教学法在眼科护生操作技能中的应用。方法将2020年1月-2021年3月本院的56名眼科护生作为研究对象,其中采取传统教学方法的28名护生为对照组,采取微格教学联合尝试教学法的28名护生为观察组。对比分析两组眼科... 详细信息

目的分析微格教学联合尝试教学法在眼科护生操作技能中的应用。方法将2020年1月-2021年3月本院的56名眼科护生作为研究对象,其中采取传统教学方法的28名护生为对照组,采取微格教学联合尝试教学法的28名护生为观察组。对比分析两组眼科护生操作技能考核分数,比较不同临床带教方法的价值。结果观察组护生的护理风险处理能力强于对照组(P教学联合尝试教学法,护生的专业操作技能的得到显著提升,护生的临床实践能力明显提升,满足眼科对护理人员的需求。因此,可在眼科护生操作技能提升的教学中采取微格教学联合尝试教学法。

关键词：微格教学尝试教学法眼科护生操作技能

尝试教学法在小学语文略读课文教学中的应用——以厦门五缘实验学校为例

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尝试教学法在小学语文略读课文教学中的应用——以厦门五缘实验学...

作者：周娇娥华中师范大学

学位级别：硕士

新课标明确要求学生“能熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野”,由此,小学语文各个版本的教材编排也发生了相应的变化。随着年级的增高,略读课文所占比例也越来越大。而身在一线的小学语文教师中,还有为数不少的教... 详细信息

新课标明确要求学生“能熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野”,由此,小学语文各个版本的教材编排也发生了相应的变化。随着年级的增高,略读课文所占比例也越来越大。而身在一线的小学语文教师中,还有为数不少的教师在略读课文教学方面存在着“略讲”或“与精读课文无异”等多方面的问题和误区,导致学生的阅读能力难以达到新课标的要求。针对以上现象和问题,本论文试图找寻一种新的略读课文教学方式——尝试教学法,以期引导和鼓励学生利用自己已有的知识和生活体验去尝试自主学习略读课文,在尝试中明确哪些是自己已经理解的,哪些是自己尚不清晰的,从而有针对性地选择阅读和深入学习,去主动解决尚不明白的,形成阅读方法,提升略读水平,提高略读课文教学效率。本论文主要由四个部分组成,第一部分是绪论,根据新课标的要求和当今略读课文教学现状,论文提出了提升略读课文教学效率的研究价值,引出了尝试教学法的基本理念及模式,概述了尝试教学法运用到略读课文教学中的国内外研究现状。论文第二部分论述了尝试教学法在小学语文略读课文教学中的一般应用模式。一般而言,将该教学法运用到略读课堂上,需要两个前提:一是符合课标和单元学习目标的教学内容,确保学生能将单元精读课文中学到的学习方法有效运用到略读课文中去;二是平等和谐且富有激励性的教学氛围,让学生勇于尝试且乐于尝试。在此基础上,进行“先试后导、先练后讲”为特征的教学模式,让学生在自我摸索中主动学习,在同伴交流中取长补短,在教师点拨中获得启示。论文以人教版五年级略读课文《学会看病》为课例,阐述了在具体教学过程中如何将尝试教学法与略读课文进行有效融合。第三部分是论文的教学实验部分,实验班是厦门五缘实验学校五年级的前三个班,后三个班则作为对照班。实验为期一个学期,平均每两个单元进行一次阅读能力测试,通过具体的数据分析,可看出实验班在记叙文阅读方面有明显优势,整体阅读水平略高于对照班,成绩中上等学生从中获益更大。论文第四部分综合得出结论:尝试教学法运用到略读课堂中,有助于提高学生的学习兴趣和课堂效率,对于提高学生的阅读能力有一定的作用,尤其在记叙文阅读方面,对成绩中上等学生的促进作用更为显著。论文的最后,也指出了本次教学实验时间偏短,数据偏少,评价单一,干扰因素偏多,说服力度欠佳等不足之处。

关键词：略读课文教学尝试教学法教学实验课堂效率阅读能力

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尝试教学法在雪域高原开花结果

人民教育 2011年第13期 75-76页

作者：尼玛西藏自治区拉萨市教研所

20世纪80年代，西藏拉萨市教育事业在中央政府的关怀下已经有了发展，全市普及了六年义务教育，办学条件也得到了改善。可是，教师的教育理念和教学方法陈旧，教学质量偏低，特别是小学数学平均成绩一般只有四五十分。有人说，这是由于... 详细信息

20世纪80年代，西藏拉萨市教育事业在中央政府的关怀下已经有了发展，全市普及了六年义务教育，办学条件也得到了改善。可是，教师的教育理念和教学方法陈旧，教学质量偏低，特别是小学数学平均成绩一般只有四五十分。有人说，这是由于藏族学生高原缺氧，

关键词：尝试教学法开花结果雪域高原 20世纪80年代中央政府教育事业义务教育办学条件