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四重阅读,理解课文内容——《少年闰土》教学建议

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七彩语文 2022年第48期 62-64页

作者：周乐江苏省苏州市工业园区第二实验小学

小学语文教材六年级上册第八单元以“走近鲁迅”为主题,编排了四篇课文,其中《少年闰土》《好的故事》是鲁迅先生的作品,而《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》则是缅怀鲁迅先生的文章。《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡... 详细信息

小学语文教材六年级上册第八单元以“走近鲁迅”为主题,编排了四篇课文,其中《少年闰土》《好的故事》是鲁迅先生的作品,而《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》则是缅怀鲁迅先生的文章。《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》,是小学语文教材中的一篇经典课文。文章记叙了少年闰土刺猹、捕鸟等趣事,刻画了他勇敢能干、见多识广的形象。在鲁迅的作品中,这是和儿童生活经验、阅读经验靠得较近的一篇文章了。

关键词：小学语文教材少年闰土《少年闰土》《故乡》阅读经验教学建议经典课文《我的伯父鲁迅先生》

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跟着鲁迅学写景

快乐青春（经典阅读）（中学生适读） 2024年第4期 15-16页

作者：闫晗不详

我经常会想起鲁迅文章里写景的句子。其小说或散文中写景的文字不算多,却都出手不凡,字字珠玑。首先,鲁迅写景的色彩感极佳,显示出他在美术上的造谐,用色很“高级”,搭配如名画。比如,《故乡》中写对少年闰土的印象画面:“深蓝的天空中... 详细信息

我经常会想起鲁迅文章里写景的句子。其小说或散文中写景的文字不算多,却都出手不凡,字字珠玑。首先,鲁迅写景的色彩感极佳,显示出他在美术上的造谐,用色很“高级”,搭配如名画。比如,《故乡》中写对少年闰土的印象画面:“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猜尽力地刺去。”

关键词：少年闰土《故乡》色彩感鲁迅学字字珠玑写景美术鲁迅文章

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《少年闰土》教学实录及点评

小学语文教学 2016年第6期 24-28页

作者：徐俊赵晓霞浙江杭州市笕桥小学浙江杭州市采荷第三小学

课前谈话(师课件出示一段自我介绍的文字:徐俊,字沐修,号栖心斋主,别号横舟子。一个爱写诗、爱读诗、爱孩子的小学语文教师。)(师动情诵读《我想》片段:"我想把眼睛,装在风筝上。看白云多柔软,瞧太阳多明亮,望啊,望——蓝天是我的课堂。... 详细信息

课前谈话(师课件出示一段自我介绍的文字:徐俊,字沐修,号栖心斋主,别号横舟子。一个爱写诗、爱读诗、爱孩子的小学语文教师。)(师动情诵读《我想》片段:"我想把眼睛,装在风筝上。看白云多柔软,瞧太阳多明亮,望啊,望——蓝天是我的课堂。"在课堂里,我看见了30朵云彩,30朵云彩,每一朵都有神奇的想法:

关键词：少年闰土教学实录徐老师《从百草园到三味书屋》自然段

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《少年闰土》教学设计

读写月报 2020年第3期 46-51页

作者：徐海燕江西省鹰潭市余江区第一小学

【教学目标】1.正确读写"家景、郑重、祭器……"等词语。正确流利有感情地朗读课文。2.了解课文通过几件事写一个人的方法,体会少年闰土见多识广、机智勇敢、善良淳朴的形象特点。结合自身特点,反思新时代的自己该成为怎样的少年。3.背... 详细信息

【教学目标】1.正确读写"家景、郑重、祭器……"等词语。正确流利有感情地朗读课文。2.了解课文通过几件事写一个人的方法,体会少年闰土见多识广、机智勇敢、善良淳朴的形象特点。结合自身特点,反思新时代的自己该成为怎样的少年。3.背诵课文第1自然段。迁移运用"人景合一,动静结合"的描写画面的方法。

关键词：少年闰土迁移运用动静结合形象特点背诵课文机智勇敢教学设计教学目标

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《少年闰土》(第一课时)教学设计

小学语文教学 2017年第33期 38-40页

作者：亢丽新疆乌鲁木齐市第一小学

【教材与学情分析】《少年闰土》是人教版六年级上册第五单元"走近鲁迅"的开篇之作。这是小学生入学以来第一次学习鲁迅的作品,也是唯一一次学习鲁迅的文章。综观第五单元的其他三篇课文都是不同人物从不同角度写关于鲁迅的文章,而单元... 详细信息

【教材与学情分析】《少年闰土》是人教版六年级上册第五单元"走近鲁迅"的开篇之作。这是小学生入学以来第一次学习鲁迅的作品,也是唯一一次学习鲁迅的文章。综观第五单元的其他三篇课文都是不同人物从不同角度写关于鲁迅的文章,而单元里的口语交际是《留在心里的印象》,习作内容为二选一《我的小伙伴》或者是"续写故事"。由此可知,这样的编排与设计不仅是为了让学生感知、认识鲁迅,更是通过这些文章让学生继续习得描写人物的一些方法——抓住相见时的情景和留下的印象以及日后两人之间发

关键词：少年闰土外貌描写教学设计

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《少年闰土》第二课时教学设计

教育观察(下半月) 2013年第6期2卷 29-31页

作者：毛冬梅来宾市教育科学研究所

一、复习导入(一)检查生字新词掌握情况。(二)回顾文章主要写了什么内容?(三)回顾文章的脉络。(结合板书)(四)文章重点写了哪些内容?略写了哪些内容?(结合板书)(五)少年闰土是一个什么样的孩子?文章写了哪些事情来表现少年闰土的这些特... 详细信息

一、复习导入(一)检查生字新词掌握情况。(二)回顾文章主要写了什么内容?(三)回顾文章的脉络。(结合板书)(四)文章重点写了哪些内容?略写了哪些内容?(结合板书)(五)少年闰土是一个什么样的孩子?文章写了哪些事情来表现少年闰土的这些特点?(结合板书)设计意图:巩固复习生字新词,夯实基础;回顾文章的脉络,详写略写了哪些事,哪些事写出了

关键词：少年闰土教学设计

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《少年闰土》教学设计与评析

山东教育 2013年第Z4期 49-52页

作者：万清王璐济南市民生大街小学济南市市中区教研室

教学目标1.认读"厨房、畜生、猹、装弶、秕谷、鹁鸪、伶俐、明晃晃、奔来"等词语。读准"弶、猹、秕、奔"的字音;书写"扭、套、厨、猬、畜、胯、窜"七个生字,注意半文半白的词语"其间、无端、素不知道、如许、希奇、单知道"的读法。2.有... 详细信息

教学目标1.认读"厨房、畜生、猹、装弶、秕谷、鹁鸪、伶俐、明晃晃、奔来"等词语。读准"弶、猹、秕、奔"的字音;书写"扭、套、厨、猬、畜、胯、窜"七个生字,注意半文半白的词语"其间、无端、素不知道、如许、希奇、单知道"的读法。2.有感情地朗读课文,读出对闰土丰富自由生活的羡慕和向往之情。背诵第一自然段。3.了解课文按照"我"和闰土相识、相处、相别进行叙述的顺序,理清课文的思路。4.通过闰土的外貌、动作、语言描

关键词：少年闰土教学设计