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“社会主义新人”与少年儿童形象塑造——20世纪80年代初儿童文学人物形象的讨论

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当代作家评论 2023年第5期 50-56页

作者：王一典北京师范大学文学院

叙事类儿童文学都涉及人物形象塑造问题。20世纪80年代初,塑造具有时代特点的新少年儿童形象是儿童文学作家面临的新课题。王安忆的《谁是未来的中队长》(1979)中的李铁锚、庄之明的《新星女队一号》(1981)中的汪盈、刘健屏的《我要我... 详细信息

叙事类儿童文学都涉及人物形象塑造问题。20世纪80年代初,塑造具有时代特点的新少年儿童形象是儿童文学作家面临的新课题。王安忆的《谁是未来的中队长》(1979)中的李铁锚、庄之明的《新星女队一号》(1981)中的汪盈、刘健屏的《我要我的雕刻刀》(1982)中的章杰、李建树的《蓝军越过防线》(1984)中的张光汉、范锡林的《一个与众不同的学生》(1984)中的熊荣都是新少年儿童形象的典型。

关键词：少年儿童形象社会主义新人儿童文学作家王安忆人物形象塑造张光汉 20世纪80年代初李建树

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部编版初中语文教材中少年儿童形象的教育价值及教学策略研究

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部编版初中语文教材中少年儿童形象的教育价值及教学策略研究

作者：刘付建河南科技学院

学位级别：硕士

教材是进行教学活动的基本要素和主要依据,是学生获得系统的知识和能力、优良品德、高尚情操以及科学世界观的重要工具,同时也是保证教学质量的重要因素。初中阶段是学生自我认同和角色混乱的心理冲突期,在学习生活中需要为他们树立榜样... 详细信息

教材是进行教学活动的基本要素和主要依据,是学生获得系统的知识和能力、优良品德、高尚情操以及科学世界观的重要工具,同时也是保证教学质量的重要因素。初中阶段是学生自我认同和角色混乱的心理冲突期,在学习生活中需要为他们树立榜样,以帮助他们更好地进行自我认同。部编版初中语文教材中所呈现的少年儿童形象与初中生的年龄相仿,这些少年儿童形象给学生一种熟悉感和亲切感,因此学生在学习时更易产生身临其境的代入感,进而引发他们的情感共鸣,这不仅对学生的行为方式和人格发展产生重要影响,而且对他们的人生观、世界观和价值观的形成和发展也产生积极的影响,所以探讨这些少年儿童形象的教育价值有着非常重要的现实意义,采用什么样的教学策略实现其教育价值,也具有重要的实践意义。本论文以部编版初中语文教材中的少年儿童形象为研究对象,综合运用文献分析法、问卷调查法、图表统计法和案例分析法等研究方法,对教材中的少年儿童形象所蕴含的教育价值进行了全面系统的解读和剖析。本论文的研究内容主要分为四部分:第一部分是部编版初中语文教材中少年儿童形象的统计分析,这部分在统计教材中少年儿童形象的基础上,分析了少年儿童形象在教材中的选编特点,发现教材较为注重选材的民族性、经典性、多样性和时代性,这既有助于学生理解和传承优秀传统文化,重视经典文本,同时也有助于贴近学生的生活,促进学生的全面发展。第二部分通过调查问卷,对学生心目中的少年儿童形象进行调查,并对调查结果进行分析总结。第三部分是本论文的重点,分析了教材中少年儿童形象的教育价值,这一部分主要从提升学生个体素质的价值和促进社会和谐发展的价值两方面展开分析,从个人价值层面来说,教材中的少年儿童形象,对学生视野的开拓、知识的积累、正确思想观念的培养、审美能力的提高以及健全人格的形成都有重要的作用;从社会价值层面来说,教材中的少年儿童形象,对传承优秀民族文化、树立集体意识、培养合作精神和责任意识、发扬奉献精神以及促进社会主义精神文明建设等有重要的作用。第四部分是针对少年儿童形象所蕴含的教育价值提出了一系列有效的教学策略,如多角度解读人物形象、运用情景教学法感知人物、注重学生的合作学习、灵活运用大脑风暴法以及注重提炼传统文化要素等。

关键词：部编版初中语文教材少年儿童形象教育价值教学策略

统编版初中语文教材少年儿童形象研究 ——兼与《国文百八课》少年儿童形象比较

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统编版初中语文教材少年儿童形象研究 ...

作者：刘浅予广西师范大学

学位级别：硕士

“少年强,则国强”,少年作为一个时代中的新生力量,是祖国和民族的希望。在现行的统编版初中语文教材中选编了许多与少年儿童有关的文章,这些少年儿童形象身上具有丰富的教育价值。对于正处于身心发展迅速的中学生而言,这些教材中的“... 详细信息

“少年强,则国强”,少年作为一个时代中的新生力量,是祖国和民族的希望。在现行的统编版初中语文教材中选编了许多与少年儿童有关的文章,这些少年儿童形象身上具有丰富的教育价值。对于正处于身心发展迅速的中学生而言,这些教材中的“同龄人”更能感染他们,引起共鸣。本文以少年儿童形象为教材研究的切入点,拟对现行的统编版初中语文教材进行研究,力求探讨编者在少年儿童形象的编写上呈现何种特点和价值。同时,佐以《国文百八课》分析统编版初中语文教材的少年儿童形象,以期从一个溯源和展望的角度探讨初中语文教材的编写,挖掘教材中少年儿童形象的价值,并对现行教材的编写和使用提出相应的参考建议。本论文分为六个部分:绪论部分首先是关于少年儿童的社会现象进行总结的研究缘起,其次是对少年儿童形象相关的研究文献进行爬梳,整理成文献综述,第三是阐明本研究的意义与价值,最后对论文中涉及的相关概念进行界定。第一章从德育、智育和美育三个方面挖掘教材中少年儿童形象的教育价值。在德育方面是提升精神高度、促进人格健全;其次在智育方面是培养思维能力、促进读写结合;最后是美育方面能够健全审美观念、理解谐美情感。第二章是对两个版本教材中的少年儿童形象进行梳理和统计。主要从少年儿童形象的数量、性别、国别、时代等方面进行统计,并结合分析其中的特点。第三章是在前一章的分析基础上进一步将少年儿童形象进行价值取向的区分,主要分为伙伴形象、榜样形象、英雄形象、弱者形象、主旨观察者以及希望寄托者六个类别。第四章是从文本呈现以及插图呈现两个方面探讨两个版本教材中的少年儿童的表现方式。第五章是根据前文的分析的基础上,对于教材中所呈现的特点从教材编写以及教师教学两个层面提出建议。在教材编写上建议编者思量多元的文化价值观、考虑多样的时代与题材以及讲究平衡的少男少女比例。在教师教学上建议教师在课前关注学生生活、课堂中对少年儿童形象多元解读以及在课后为学生拓展更丰富的少年儿童相关内容。

关键词：统编版初中语文教材少年儿童形象国文百八课

初中语文教材中少年儿童形象统计调查及其教学策略的研究——以长春版初中语文教材为例

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初中语文教材中少年儿童形象统计调查及其教学策略的研究——以长...

作者：周浩鲁东大学

学位级别：硕士

在初中语文的新课标当中有这样的一段话:初中学生的生理、心理以及语言表达水平在不同的年龄段和时间段会有不同的特点,同时不同的教育方式和教学内容也会对其产生不同的影响。尤其是语文的教学,对青少年来说是非常重要的,它是对青少年... 详细信息

在初中语文的新课标当中有这样的一段话:初中学生的生理、心理以及语言表达水平在不同的年龄段和时间段会有不同的特点,同时不同的教育方式和教学内容也会对其产生不同的影响。尤其是语文的教学,对青少年来说是非常重要的,它是对青少年德育的培养和心理成长具有重要的意义,通过在课堂上教师的讲解对塑造初中学生的内在价值、人文价值和个体价值有着至关重要的作用。初中语文的教材里,有很多种关于人物形象的描写,比如积极进取的、聪明可爱的、胆小孤独的、勇敢无畏的形象等。但在语文教材中少年儿童形象也存在着有的青少年形象脱离生活现实,时代久远,现在的中学生对当时孩子们的心理无法理解,由于年代的不同,在教学的课堂中,教师没有让教科书中的人物形象更加立体化,让学生有种亲切感,因此学生与书本中的人物形象有种距离感,所以,本课题是对长春版初中语文教材中少年儿童形象客观分析,在教学上,采取多种多样的教学手段和方法,让生活在现代社会中的少年更快的接受教材中所要透露出的信息,以便于学生更快更好地掌握所学习的人物形象。语文教材中少年儿童的形象对中学生的成长有着很大的积极作用,初中的孩子都处在叛逆时期,并且模仿能力超强,应运用文章中所表达出的人物形象引导学生走正确的心理路线,正确的把握好人生轨迹。本文主要分为五个部分:第一部分为绪论部分,说明了研究的背景、国内外研究现状、研究的意义以及本文采用的研究方法。并对当前初中各种少年儿童形象的教学现状进行调查和分析,运用数据进一步明确了少年儿童形象在学生当中的认识状况。第二部分为长春版语文教材中少年儿童形象统计分析部分,该部分对少年儿童的内涵进行了分析,并分别阐述了初中语文教材中少年儿童的伙伴形象、英雄形象、榜样形象以及弱者形象。第三部分对语文教材中少年儿童形象的教育价值进行了分析。第四部分提出了实际教学过程中可以运用哪些有效的教学方式和方法来对教学过程进行改进。第五部分为结论部分,对全篇文章进行了总结。

关键词：初中语文少年儿童形象教学策略

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部编版初中语文教材少年儿童形象教学研究

部编版初中语文教材少年儿童形象教学研究

作者：刘丹阳山东师范大学

学位级别：硕士

初中阶段是学生身心发展的关键时期,在学习和生活中树立榜样形象对初中生的健康成长具有至关重要的作用。部编版初中语文教材中有关少年儿童形象的选文可达30多篇,这些少年儿童形象与初中生的年龄、心理特点相仿,能够给学生带来熟悉感... 详细信息

初中阶段是学生身心发展的关键时期,在学习和生活中树立榜样形象对初中生的健康成长具有至关重要的作用。部编版初中语文教材中有关少年儿童形象的选文可达30多篇,这些少年儿童形象与初中生的年龄、心理特点相仿,能够给学生带来熟悉感和亲切感,进而引发他们情感上的共鸣。然而在语文教学实践中,教师对少年儿童形象的重视度并不高,很多优秀少年儿童形象的教学价值还没有被充分发挥和传递。为了更好地促进初中少年儿童形象教学的发展,本文对部编版初中语文教材少年儿童形象教学进行深入探究。首先,本文通过统计和梳理,对部编版初中语文教材中少年儿童形象的选编特点进行了总结,接着根据人物形象的性格特征和精神面貌对教材中的少年儿童进行了归纳分析,之后分析了少年儿童形象教学对初中生发展的促进作用。通过调查和访谈来分析少年儿童形象的教学现状及其在教学中所存在的问题,最后结合一线教师的教学实例和理论资料分析并总结了少年儿童形象的教学策略和建议。本文主要分为以下四章。第一章主要是通过图表归纳的方式对部编版初中语文教材中的少年儿童形象及其选文进行了归纳与梳理。通过对表格的分析,总结出了教材中的少年儿童形象在数量、选文体裁、性别等方面的特征。同时根据选文中少年儿童形象的性格特点和精神面貌将其分为快乐纯朴的伙伴形象、勤奋刻苦的榜样形象、天真活泼的孩童形象、机智勇敢的英雄形象和旁观者形象五类,并结合具体的文章进行了分析。第二章着重介绍了部编版初中语文教材少年儿童形象的教学价值。本章通过对教材选文及相关理论文献进行研究和分析,总结出少年儿童形象作为语文课程中的重点教学内容,在增长学生的文化知识、增强学生的鉴赏能力、塑造学生的优良品质、传承民族文化智慧四个方面具有重要的教学价值和意义。第三章是调查分析初中语文少年儿童形象教学的现状。通过对各初中学校一线教师和学生进行访谈的形式来对初中少年儿童形象的教学现状展开调查,进而分析初中少年儿童形象教学中存在的问题。受应试思想及教师对少年儿童形象教学认知狭隘的影响,当前的初中少年儿童形象教学主要存在少年儿童形象教学价值的认识片面化、少年儿童形象的解读肤浅化、教学内容的选取机械化、教学方法的运用单一化、教学效果的巩固形式化等五个方面的问题。第四章总结出初中少年儿童形象教学的策略和建议。针对访谈中发现的问题,结合自身的教学实践经验以及名师的教学资料分析,归纳出提升文本解读能力,深入挖掘少年儿童形象;优化开拓教学内容,全面理解少年儿童形象;灵活运用教学方法,巧妙传递少年儿童形象;灵活设计作业形式,强化巩固少年儿童形象等四个方面的教学策略和建议。以上对初中语文少年儿童形象教学进行的探究与分析,希望能够为一线语文教师在少年儿童形象教学方面提供相应的帮助和参考,发挥出儿童形象应有的教学价值,进而促进初中生的全面发展。

关键词：部编版初中语文教材少年儿童形象教学研究

部编版初中语文教材中少年儿童形象建构及教育价值分析

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部编版初中语文教材中少年儿童形象建构及教育价值分析

作者：郎小波重庆师范大学

学位级别：硕士

语文教材是一个民族的语言与文化的精华,承载着知识文化的功能,同时也是价值的载体。教材中所选编的篇目并不是随意组合而成的,相反,它的所选的篇目中往往也蕴含着当下社会的主流价值观。初中生正处于青春期,是儿童逐渐成为成年人的过... 详细信息

语文教材是一个民族的语言与文化的精华,承载着知识文化的功能,同时也是价值的载体。教材中所选编的篇目并不是随意组合而成的,相反,它的所选的篇目中往往也蕴含着当下社会的主流价值观。初中生正处于青春期,是儿童逐渐成为成年人的过渡时期,也是心理矛盾及心理成长的关键时期。由发展心理学中埃里克森人格的发展理论和同辈群体相关理论可知,初中学生正处于角色混乱时期,在当前众多关系中,青少年更易亲近熟悉的同龄人,所以教材中与青少年同龄或者同心理特征的少年儿童形象对初中生有着重要的影响和教育作用,这些形象容易引起初中生的共鸣。然而在语文教材中,少年儿童形象丰富多样,若不进行专门的整理与分析,这一独特而重要的语文课程资源将会被我们忽略甚至浪费,因此在初中语文教材中建构少年儿童形象体系是十分有必要的。本文运用文献研究法、内容分析法及图表归纳法等研究方法,对最新的部编版初中语文教材七至九年级中的少年儿童形象进行分析研究,整理总结出了部编版初中语文教材中的少年儿童形象的数量及特点,阐释构建少年儿童形象体系的必要性,深入对教材中的人物形象的解读,再进一步对部编版初中语文教材中少年儿童形象体系进行构建与分析,同时联系实际分析教材中的少年儿童形象的教育价值,探究其对初中学生人格成长的影响,并提出有针对性的教学策略。本文主要分为五个部分:第一部分为绪论,主要说明了本文的研究背景、概念、理论基础、文献综述以及本文采用的研究方法。第二部分主要分析了部编版初中语文教材构建少年儿童形象的特点,阐释在部编版教材中构建少年儿童形象的必要性,主要是从少年儿童形象在部编版初中语文教材中所占比例较大、少年儿童人物形象丰富多元两个方面来阐释。第三部分分为明确少年儿童形象分类及构建的标准,并对部编版初中语文教材中的少年儿童形象进行体系建构,同时分别从少年儿童形象的心理层面和道德层面进行阐述。第四部分对语文教材中少年儿童形象的教育价值进行了分析,并提出了相应的教学策略。第五部分为结论部分,对全文进行了总结。

关键词：部编版初中语文教材少年儿童形象教育价值

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浅论《世说新语》中的少年儿童形象

德宏师范高等专科学校学报 2007年第3期16卷 47-49页

作者：李程华中师范大学文学院

在《世说新语》的人物世界里,儿童和少年也获得了独立价值,少年儿童作为一个群体形象第一次大规模出现于文学作品之中。这些少年儿童形象,作为魏晋名士成长阶段的记录,既有作者对人物形象塑造一贯性的艺术追求,又蕴含着深刻的社会思想... 详细信息

在《世说新语》的人物世界里,儿童和少年也获得了独立价值,少年儿童作为一个群体形象第一次大规模出现于文学作品之中。这些少年儿童形象,作为魏晋名士成长阶段的记录,既有作者对人物形象塑造一贯性的艺术追求,又蕴含着深刻的社会思想文化意义。这些少儿形象,既有着少儿特有的自然纯真,又有着那个时代社会思想文化的印记。从文化角度阐释这些少年儿童形象,对我们认识《世说新语》一书以及魏晋时代都有着重要意义。

关键词：《世说新语》少年儿童形象文化阐释

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从《世说新语》看魏晋六朝的少年儿童形象

成功(教育) 2010年第3期 276-277页

作者：褚冬雪郑州旅游职业学院

《世说新语》中塑造了一批令人感叹的少年儿童形象,他们聪颖机敏,具有很强的思辩能力,同时具有家族荣誉感和自我保护意识。不仅品德方正,气质非凡,还具有独立的人格和张扬的个性。通过对这些少年儿童形象的分析,能够更加贴近和了解那个... 详细信息

《世说新语》中塑造了一批令人感叹的少年儿童形象,他们聪颖机敏,具有很强的思辩能力,同时具有家族荣誉感和自我保护意识。不仅品德方正,气质非凡,还具有独立的人格和张扬的个性。通过对这些少年儿童形象的分析,能够更加贴近和了解那个时代。

关键词：《世说新语》少年儿童形象内涵

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浅论《世说新语》中的少年儿童形象

现代语文（上旬．文学研究） 2007年第9期 124-125页

作者：李程湖北省华中师范大学文学院中文系

在《世说新语》的人物世界里,儿童和少年也获得了独立价值。少年儿童作为一个群体形象第一次大规模出现于文学作品之中。这些少年儿童形象,作为魏晋名士成长阶段的记录,既有作者对人物形象塑造一贯性的艺术追求,又蕴含着深刻的社会思想... 详细信息

在《世说新语》的人物世界里,儿童和少年也获得了独立价值。少年儿童作为一个群体形象第一次大规模出现于文学作品之中。这些少年儿童形象,作为魏晋名士成长阶段的记录,既有作者对人物形象塑造一贯性的艺术追求,又蕴含着深刻的社会思想文化意义。这些少儿形象,既有着少儿特有的自然纯真,又有着那个时代社会思想文化的印记。从文化角度阐释这些少年儿童形象,对我们认识《世说新语》一书以及魏晋时代都有着重要意义。

关键词：《世说新语》少年儿童形象文化阐释

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