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学科分类号

  • 222 篇 教育学
    • 15 篇 教育学
  • 8 篇 文学
    • 7 篇 中国语言文学
    • 1 篇 外国语言文学
  • 2 篇 哲学
    • 2 篇 哲学
  • 1 篇 法学
    • 1 篇 马克思主义理论
  • 1 篇 理学
    • 1 篇 生物学
  • 1 篇 工学
    • 1 篇 计算机科学与技术...

主题

  • 237 篇 小狗包弟
  • 27 篇 高中语文
  • 23 篇 巴金先生
  • 20 篇 语文教学
  • 19 篇 记念刘和珍君
  • 18 篇 《随想录》
  • 13 篇 阅读教学
  • 12 篇 课堂教学
  • 11 篇 教学设计
  • 8 篇 人教版
  • 7 篇 语文教师
  • 6 篇 文本解读
  • 6 篇 三单元
  • 5 篇 语文课堂
  • 5 篇 教学效果
  • 5 篇 自主学习
  • 5 篇 合作探究
  • 5 篇 堂课
  • 5 篇 巴金
  • 5 篇 自我解剖

机构

  • 2 篇 新宁县第一中学
  • 2 篇 广西灵山县灵山中...
  • 2 篇 天津师范大学
  • 2 篇 哈尔滨师范大学
  • 2 篇 广西钟山县第二高...
  • 2 篇 内蒙古赤峰市克什...
  • 2 篇 吉林师范大学
  • 2 篇 湖北咸宁市青龙山...
  • 2 篇 江西省都昌县第二...
  • 2 篇 吉林通榆县第一中...
  • 1 篇 福建师范大学
  • 1 篇 富源县第六中学
  • 1 篇 石屏县高级中学
  • 1 篇 湖北襄阳四中
  • 1 篇 福建省东山县第一...
  • 1 篇 河北省承德市兴隆...
  • 1 篇 湖北十堰市第二中...
  • 1 篇 安徽省滁州市第四...
  • 1 篇 首都师范大学
  • 1 篇 江苏省大港中学

作者

  • 3 篇 袁国超
  • 2 篇 肖连珠
  • 2 篇 徐金星
  • 2 篇 汪明爽
  • 2 篇 丁建华
  • 2 篇 梁杰斌
  • 2 篇 李辉炉
  • 2 篇 李明钊
  • 2 篇 张倩
  • 2 篇 邵松
  • 2 篇 张艾功
  • 2 篇 王良芬
  • 1 篇 姚冬举
  • 1 篇 姜玲
  • 1 篇 张胜华
  • 1 篇 孟艳娟
  • 1 篇 谷润
  • 1 篇 郭向利
  • 1 篇 冯华涛
  • 1 篇 王雪珍

语言

  • 237 篇 中文
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小狗包弟
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语文新圃 2005年 第11期 16-18页
作者： 巴金
一个多月前,我还在北京,听人讲起一位艺术家的事情,我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。据说艺术家住在一个不太大的城市里,隔壁人家养了小狗,它和艺术家相处很好,艺术家常常用吃的东西款待它。“文革”期间,城里发生了从未见过的武斗... 详细信息
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体悟真话,感受真情——也谈《小狗包弟》的教学设计
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语文建设 2016年 第12期 37-39页
作者： 胡小望 江西省南昌市教育科学研究所
《小狗包弟》是人教版教材必修一第三单元一篇写人记事的散文名篇,也是老师们比较喜欢的一篇文章。在日常教研工作中,我接触了不少关于这篇课文的思路各异的教学课例,总觉得未得其神、未达其境。有的教师将其作为一般写人记事的佳作进... 详细信息
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《小狗包弟》的文本探究与教学反思
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语文月刊 2017年 第10期 51-57页
作者： 梁杰斌 广西钟山县第二高级中学
一、关于《小狗包弟》的文本探究《小狗包弟》选自巴金在香港《大公报》的连载散文《随想录》,是一篇纪实性散文。关于《小狗包弟》的文本解读,一般认为：它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在＂文革＂中的悲惨遭遇,从一个侧面反映那个... 详细信息
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《小狗包弟》课堂实录
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读写月报 2016年 第6期 65-71页
作者： 熊芳芳 深圳市盐田高级中学高一(4)班学生 深圳市盐田高级中学
师:上课!同学们好!生:老师好!师:请坐。今天早上同学们把《小狗包弟》这篇课文读了两遍,现在我想请问同学们,读了以后,你可以向我描述一下"包弟"是一只怎样的小狗吗?(点击幻灯片:"包弟是一只的小狗")肖徽群:是一只活泼可爱的小狗。师:... 详细信息
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《小狗包弟》的文本探究与教学反思
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语文教学与研究 2017年 第19期 10-17页
作者： 梁杰斌 广西钟山县第二高级中学
一、关于《小狗包弟》的文本探究《小狗包弟》选自巴金在香港《大公报》的连载散文《随想录》,是一篇纪实性散文。关于《小狗包弟》的文本解读,一般认为:它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在"文革"中的悲惨遭遇,从一个侧面反映那个疯狂... 详细信息
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《小狗包弟》
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未来教育家 2018年 第7期 7-10页
作者： 赵腾辉 贵州省六盘水市第十中学
师:美和知识是()的。请同学们在括号里填入合适的词语,表达你对美和知识的看法。生:崇高、美好师:同学们都给出了许多修饰词,但老师想填上的词语是"有罪",读过课文之后,你们认为在什么背景下,美和知识是有罪的呢?生:应该是混乱、动荡的... 详细信息
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《小狗包弟》导学案
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语数外学习(高中版上旬) 2011年 第10期 20-22页
作者： 王慧兰 湖北省松滋市第一中学
【学习目标】1.认识"文革"造成的人性被扭曲、精神受伤害的情况。2.学习通过细小事物来展现社会变迁、大众命运的以小见大、以实写虚的写法。3.体味质朴语言中蕴含的诚挚情感,感受巴金严于解剖自己的伟大人格。4.从学习中反思历史,展望... 详细信息
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《小狗包弟》该教什么
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语文教学与研究 2017年 第1期 45-47页
作者： 朱文成 安徽省利辛县第一中学
王荣生教授认为,散文中谈论的所思,散文中表达的所感,是"这一位"作者依赖其独特境遇所生发的极具个人色彩的感触、思量。[1]所以,课堂教学时教师应抓住《小狗包弟》中巴金"这一位"作者所生发的极具个人色彩的感触、思量。因此,本篇散文... 详细信息
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《小狗包弟》教学设计
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中学语文 2011年 第21期 63-65页
作者： 汪明爽 王良芬 湖北省汉川市汉川高中
【学习目标】1.阅读文本,提高对语言的感悟能力和对作品的审美能力;2.品味文本,理解作者对小狗包弟的感情变化,感悟作者勇于自我解剖的精神;
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《小狗包弟》说课稿
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求学 2017年 第28期 49-50+58页
作者： 陈伯儒 广西南宁三十三中
一、说教材1.教材介绍和教学设想《小狗包弟》是高中语文必修1第三单元第二篇课文。本单元所选的都是写人记事的散文。这些文章所描写的都是现实生活中的真实的人物,可以帮助我们增长见识,明辨是非,领悟时代精神和人生意义。《小狗包弟... 详细信息
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