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读写结合在小学高段语文教学中的应用

读写结合在小学高段语文教学中的应用

2016年全国教育科学学术交流会

作者：吴赛玲广东省汕头市潮南区陈店湖西学校

阅读能力与写作能力是语文学习的基础。在小学阶段的语文教学中,小学语文教师通过挖掘语文教材中阅读的价值,帮助小学生了解文章的写作思路、技巧以及主题思想的表达等,并在阅读中准确地抓住这些写作的关键点,从而提高小学生的写作水平。

关键词：小学高段语文教学应用

来源： cnki会议评论

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小学高段语文多媒体的科学运用

新课程(中) 2016年第11期 124-124页

作者：钟鸿山浙江省金华市浦江县黄宅镇治平中心小学

多媒体在小学高段语文教学中的科学运用,不仅可以将知识点图文并茂、形象生动地呈现出来,同时,能够培养学生的学习兴趣。多媒体不论在过去或未来的教育事业中,都将成为学生学习的好伙伴,教师授课的好助手。那么,随着多媒体技术的广泛运... 详细信息

多媒体在小学高段语文教学中的科学运用,不仅可以将知识点图文并茂、形象生动地呈现出来,同时,能够培养学生的学习兴趣。多媒体不论在过去或未来的教育事业中,都将成为学生学习的好伙伴,教师授课的好助手。那么,随着多媒体技术的广泛运用,教师在运用多媒体的过程中多少有些疑虑与不合理之处。将阐述多媒体在小学高段语文教学中发挥的积极作用,并分析如何科学运用多媒体技术,以更好地达到高效学习,快乐学习的目标。

关键词：小学高段语文多媒体作用科学运用

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小学高段语文写作教学

考试周刊 2016年第85期 49-49页

作者：梅佳敏岑溪市诚谏中学

在写作教学中,小学高段语文教学所占地位十分重要,教育工作者对其的重视与研究十分必要。作者阐述了小学高段语文写作教学存在的问题,并结合多年教学实践经验,就小学高段语文写作教学问题的对策提出看法,以供参考。

关键词：小学高段语文写作教学教学对策

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小学高段语文课前预习的有效性策略研究

读写算 2019年第7期 122-122页

作者：李亚玲四川省眉山市洪雅县第一小学校

课堂教学效率低下长期困扰着大多数语文教师。应该在两小时内完成的教学任务通常需要三到四个小时,甚至更长的时间。教师上课不仅吃力,还会出现许多夹生饭,经常吃回锅肉不说,时间花费不少,感觉还有许多内容没有上,效果不甚理想。学生要... 详细信息

课堂教学效率低下长期困扰着大多数语文教师。应该在两小时内完成的教学任务通常需要三到四个小时,甚至更长的时间。教师上课不仅吃力,还会出现许多夹生饭,经常吃回锅肉不说,时间花费不少,感觉还有许多内容没有上,效果不甚理想。学生要么必须在课堂上阅读文本,要么在课堂上感到倦怠,而且他们不知道该怎么做。

关键词：小学高段语文课前预习教学策略

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小学高段语文写作教学

中国科技经济新闻数据库教育 2017年第2期 79-79页

作者：许婷贵州省毕节市织金县猫场小学贵州毕节551700

现阶段小学高段语文写作教学仍然存在诸多问题,具体表现为学生写作兴趣缺乏、素材积累不足及情感抒发不真实三个方面。针对这些问题,我们必须展开进一步研究,分析问题产生的原因,据此提出有效的应对方法,使问题得到解决,进而提高高段语... 详细信息

现阶段小学高段语文写作教学仍然存在诸多问题,具体表现为学生写作兴趣缺乏、素材积累不足及情感抒发不真实三个方面。针对这些问题,我们必须展开进一步研究,分析问题产生的原因,据此提出有效的应对方法,使问题得到解决,进而提高高段语文写作教学质量,达到理想效果,为学生写作能力的培养与文学素质的提升提供强有力的支持,最终为推动小学写作教学的发展提供强有力的保证。

关键词：小学高段语文写作教学教学对策

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小学高段语文课内外阅读整合形式探讨

小学高段语文课前预习的有效性策略的实践研究

文理导航·教育研究与实践 2019年第10期 89-89页

作者：李晶晶辽宁省盘锦市双台子区建设小学

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:'让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读.'本文阐述了小学高段语文课内外阅读整合的有效策略,供同行参考.

关键词：小学高段语文课内外阅读整合有效策略

来源：评论

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考试周刊 2014年第95期 32-32页

作者：徐红沭阳县东关实验小学

新课程改革下,要求学生积极转变学习方式,努力培养学生自主学习的能力,其中预习是促进学生自觉学习的重要过程。但是事实上教师并没有对学生的预习工作作很好的指导。一方面,教师的预习作业布置得不够科学,另一方面,对于教师布置的预习... 详细信息

新课程改革下,要求学生积极转变学习方式,努力培养学生自主学习的能力,其中预习是促进学生自觉学习的重要过程。但是事实上教师并没有对学生的预习工作作很好的指导。一方面,教师的预习作业布置得不够科学,另一方面,对于教师布置的预习作业学生不够重视。有的学生甚至认为,教师布置的课下预习作业纯粹是在浪费时间。现如今,语文课堂教学效率一直不太高,这一直困扰小学语文教师,这些源于学生课下没有好好预习,教师没有办法进行下一环节的教学,教学效率逐渐下降。

关键词：小学高段语文课前预习教学策略

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小学高段语文写作教学浅析

小学生作文辅导(上旬) 2019年第8期 60-60页

作者：郭名良江西省赣州市崇义县城关小学

小学阶段语文的学习中,作文占据了很重要的位置。有一句话在教育行业广为流传,即"得作文者得语文,得语文者得天下",目前小学阶段的语文考试中,作文的分数占到了30%,也就是说,100分的试题作文就占了30分。所以同学们需要对作文写作重视起... 详细信息

小学阶段语文的学习中,作文占据了很重要的位置。有一句话在教育行业广为流传,即"得作文者得语文,得语文者得天下",目前小学阶段的语文考试中,作文的分数占到了30%,也就是说,100分的试题作文就占了30分。所以同学们需要对作文写作重视起来,注重平时日常生活中注意观察和交流以及知识量积累,提高语文知识的储备量。

关键词：小学高段语文写作教育教学

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小学高段语文“1+X”课外阅读模式探索

山东教育 2021年第23期 40-40页

作者：王滟菲山东省菏泽市开发区实验小学

在“1+X”模式中,“1”指的是开展阅读活动的主要议题,是该模式的中心;而“X”则是议题的延伸,是根据议题而制定的具体的阅读活动。以“1”为串联,带动“X”而展开阅读活动,也就形成“1+X”模式。一、设置悬念,引发阅读期待例如,在教学... 详细信息

在“1+X”模式中,“1”指的是开展阅读活动的主要议题,是该模式的中心;而“X”则是议题的延伸,是根据议题而制定的具体的阅读活动。以“1”为串联,带动“X”而展开阅读活动,也就形成“1+X”模式。一、设置悬念,引发阅读期待例如,在教学课文《金钱的魔力》时,首先可以联系原作《百万英镑》组织学生进行探讨,让学生大致了解课文整体故事走向。接着提问:当揣着百万英镑的亨利来到服装店后,老板会是什么反应?

关键词：设置悬念阅读期待《百万英镑》小学高段语文主要议题服装店课文

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