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小学语文教学中渗透革命文化的策略探究

小学语文教学中渗透革命文化的策略探究

作者：赵寒喀什大学

学位级别：硕士

文化塑造一个民族的性格,决定一个民族的未来。作为中华优秀文化重要组成部分的革命文化具有强大的立德树人功能。习近平总书记曾多次到访革命历史纪念地,反复强调要重视青少年的革命文化教育。青少年承载着国家的未来和希望,是进行革... 详细信息

文化塑造一个民族的性格,决定一个民族的未来。作为中华优秀文化重要组成部分的革命文化具有强大的立德树人功能。习近平总书记曾多次到访革命历史纪念地,反复强调要重视青少年的革命文化教育。青少年承载着国家的未来和希望,是进行革命文化教育的重点实施人群。教育者要利用好课堂教学主渠道,把革命文化渗透于学校教育全过程。在现阶段的小学教育课程体系中,语文课程以其突出的文化传播功能承担着革命文化教育重任。语文教师要利用好教材中体现革命文化的内容,将革命文化渗透于语文教学各个板块。本研究以部编版小学高年级语文教学为例,从阅读、口语交际、写作、综合性学习四大板块入手探究渗透革命文化的具体教学策略,以期在润物无声中将革命文化渗入学生血液、浸入学生心扉。首先,本研究阐明了选题背景和研究意义,在梳理文献的基础上对小学语文课程、革命文化、革命文化精神进行了概念界定,同时对以往小学语文教学中渗透革命文化的策略进行梳理和客观评价,并依据研究的理论基础和部编版教材特点对研究思路和研究方法进行说明。其次,本研究从渗透革命文化能够发挥语文教学的育人品格、文化自觉和价值担当三方面,阐明在小学语文教学中渗透革命文化的意义。再以部编版小学高年级语文教材为例,根据《中国共产党革命精神研究》和《革命传统进中小学课程教材指南》中有关革命文化主题内容的划分,对教材中体现革命文化的课文内容从人民至上精神、革命斗争精神、艰苦奋斗精神和爱国主义精神四个方面进行重点解读,为提出具体教学策略奠定基础。最后,通过分析、说明与革命文化有关的教学设计、课堂实录,从阅读、口语交际、写作、综合性学习四大板块提出具体渗透策略,以便在语文课程中更有效地进行革命文化教育。在阅读教学中要从补充背景资料拉进文本距离,创设阅读情境引起学生共鸣,解读关键词句理解课文内容三方面渗透革命文化。在口语交际教学中提出在交际话题中加入革命文化,在交际情境中融入革命文化,在交际练习中体现革命文化的教学策略。在写作教学中通过将革命文化融入写作素材、写作命题和写作内容三方面进行革命文化教育。在综合性学习板块中教师根据教材内容确定革命文化教育活动主题,引导学生从实践活动中了解革命历史,进而实现在成果汇报中感悟革命精神,传承革命文化。

关键词：革命文化小学语文教学教学策略

小学语文教学中本土作家资源的开发与应用研究——以盐城作家作品为例

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小学语文教学中本土作家资源的开发与应用研究——以盐城作家作品...

作者：丁杨青海师范大学

学位级别：硕士

最新的《义务教育语文课程标准》对课程资源的开发与利用提出了更为详细的要求,由此可见其在语文教学中的作用,因此研究小学语文教学中本土作家资源的开发与应用,并以盐城作家作品为例,探讨在语文教学中如何发挥本土作家资源的作用,提... 详细信息

最新的《义务教育语文课程标准》对课程资源的开发与利用提出了更为详细的要求,由此可见其在语文教学中的作用,因此研究小学语文教学中本土作家资源的开发与应用,并以盐城作家作品为例,探讨在语文教学中如何发挥本土作家资源的作用,提高课堂效益,提升学生核心素养。论文包括绪论、正文和结语三部分。第一部分是绪论,主要介绍了选题缘起、研究综述、研究意义及方法。第二部分是正文,主要分为三章。第一章主要介绍两个方面内容,一是对本土文化资源、课程资源和本土作家资源的概念进行论述;二是介绍本土作家资源对小学语文教学的价值,主要价值有以下五个方面:增强地域文化自信,开拓课程资源领域,促进教学方式多样,推动教师角色转变和提高学生语文素养。第二章是调查教师在语文教学中本土作家资源开发与应用情况,统计并分析数据,指出其存在的问题即缺乏开发与应用的经验和缺乏完善的机制支撑,并由此提出解决的对策即对教师进行本土作家资源开发培训和教师提高自身的开发与应用意识,并遵循地方性和主体性的开发原则。第三章是本土作家资源开发与应用的实践,笔者来自江苏省盐城市,所以先介绍了李有干、曹文轩、曹文芳和刘崇善这四位盐城作家及作品,接着结合其作品进行教学设计,最后进行教学反思。第三部分是结语,对全文研究进行总结概括,并进行反思。论文结合曹文轩作品资源在小学语文教学中的实践应用进行论述,希望能给予教材编写者以参考,在编写小学语文课内外教材中,结合本土作家资源,更好地充实小学语文教材。同时也能够给予众多教育工作者借鉴与启示,以期待教育工作者能够更好地结合我国丰富的本土作家资源开展小学语文教学,最大程度地发挥本土作家资源的价值,提高学生的语文核心素养,增强地域文化自信。

关键词：小学语文教学本土作家资源盐城曹文轩

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小学语文教学中融入德育的教学策略研究

小学语文教学中融入德育的教学策略研究

作者：刘磊萌洛阳师范学院

学位级别：硕士

中共中央、国务院印发《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》,提出要“增强中小学德育针对性实效性,从中小学生身心特点和思想实际出发改进德育方式方法,注重循序渐进、因材施教、潜移默化,开展喜闻乐见、入脑入心的德育活动”... 详细信息

中共中央、国务院印发《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》,提出要“增强中小学德育针对性实效性,从中小学生身心特点和思想实际出发改进德育方式方法,注重循序渐进、因材施教、潜移默化,开展喜闻乐见、入脑入心的德育活动”。小学阶段是德育学习的重要启蒙阶段,目前,部分小学德育出现各种各样的问题,效果不尽如人意。如何提高德育质量,将德育渗透到学科教学中,实现五育并举,不仅仅是国家和社会发展的需求,更是学生健康成长的需求。本研究主要探究小学语文教学中融入德育的背景和研究意义等;着重分析了德育、小学语文教学、教学策略的含义以及跨学科育人理论、协同理论等理论基础;通过对小学语文教学以及德育内容与特点来探讨语文教学融入德育的可行性;从教学阶段角度分析德育融入小学语文教学的现状,揭示其存在的问题:教学准备阶段德育观念陈旧、教学过程中德育内容挖掘不深、德育方法单一、教学结束后德育成果转化和巩固不利等问题;分析其原因是德育融入小学语文教学意识淡薄、教师德育教学研究能力参差不齐、校内外德育实践环境有待改进以及德育教学评价体系不够完善;针对以上问题及成因,提出小学语文教学融入德育的教学策略为:树立德育融入语文教学的观念、挖掘提炼教材中的德育元素、进行德育教学方法的培训和经验交流、创设校内外德育实践环境和完善德育评价机制;最后,在此教学策略指导下,将基础教案设计进行了优化,升级教案设计并付诸实践,观察评价其教学效果。通过对比分析两个教案设计,验证了本研究提出的小学语文教学融入德育的教学策略具有可行性,诸项教学策略经过实践检验,取得了令人满意的效果,初步达成了德育融入小学语文教学的目标,同时,通过教学反思,认识到存在一些不足,将在今后的教学实践中继续探索,为小学语文教学发挥德育功能提供有益的借鉴。

关键词：小学语文教学德育教学策略

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小学语文教学中的生态观教育研究

小学语文教学中的生态观教育研究

作者：孙瑜辽宁师范大学

学位级别：硕士

生态观教育作为一种生态教育活动,要求人们利用生态知识和生态技能来保护生态环境、维持生态平衡,与大自然和谐相处,从而实现人类社会的可持续发展。关注大自然,使人类与大自然协调发展也应是学校教育关注的首要问题,语文学科所具有的... 详细信息

生态观教育作为一种生态教育活动,要求人们利用生态知识和生态技能来保护生态环境、维持生态平衡,与大自然和谐相处,从而实现人类社会的可持续发展。关注大自然,使人类与大自然协调发展也应是学校教育关注的首要问题,语文学科所具有的人文性与工具性,决定了它相较于其它学科,承担了塑造人的思想意识与提高生态素养的重要责任,所以,十分有必要在小学语文教学中渗透生态观教育。本文采用调查法、文献法梳理总结了小学语文教学中生态观教育的主要内容与现状,指出了小学语文教学中生态观教育存在的问题,探索了在小学语文教学中实施生态观教育的策略与方法,以培养学生良好的生态素养。本文共分为五个部分:第一部分为绪论部分。该部分简要论述了研究的背景与意义;回顾国内关于生态观教育的研究以及国外关于生态观教育的研究;研究的思路与方法。第二部分,小学语文教学中生态观教育的主要内容。总体阐述了生态观教育;生态观教育的基本内容;小学语文教学生态观教育的目标;还有生态观教育下小学语文课堂教学的基本特征。第三部分,小学语文课程中实施生态观教育的可行性分析。阐明了小学语文课程中实施生态观教育的必要性;对小学语文教学渗透生态观教育进行了调查问卷与数据分析,结果表明虽然生态观教育有所发展,但仍然存在问题:教师的生态观教育意识比较薄弱;教学方法单一;渗透生态观教育途径单一;相关性课程广度与深度不够。第四部分,小学语文教学中实施生态观教育的策略和方法。包括提高教师的生态观教育的意识与素养;采用新颖多样的教学方法;生态观教育渗透路径多元化;采用多维的生态教育评价方式。第五部分为结语部分,总结全文。

关键词：小学语文教学生态观教育策略

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小学语文教学

小学教学设计 2016年第34期 2-2页

●中国语文报刊协会会刊●中国期刊方阵·双百期刊●中国北方十佳期刊●第二届国家期刊奖百种重点期刊●山西省一级(优秀)期刊掌术性前沿性经典性权威性小学语文教学(会刊)贴近小学语文教师工作引领小学语文研究潮流推进小学语文教学实... 详细信息

●中国语文报刊协会会刊●中国期刊方阵·双百期刊●中国北方十佳期刊●第二届国家期刊奖百种重点期刊●山西省一级(优秀)期刊掌术性前沿性经典性权威性小学语文教学(会刊)贴近小学语文教师工作引领小学语文研究潮流推进小学语文教学实践邮发代号:22-440小学语文教学(园地)提供课堂探究的窗口搭建专业成长的平台打造经验交流的阵地邮发代号:22-441

关键词：小学语文教学中国语文报刊协会期刊方阵邮发代号

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小学语文教学中的情感教育及其实施策略

小学语文教学中的情感教育及其实施策略

教学质量管理研究网络论坛——创新思维研究分论坛

作者：杨小换山东省济宁市汶上县南站李海小学

小学语文教学追求高质量的教学效果,将情感教育作为中间桥梁,与新课程改革相适应,让学生明确语文学习实际内涵的同时,与作者之间,与教师之间达成了情感共鸣,激发学生愿意进行思考以及情感的融合,挖掘学生内在的学习潜能,散发积极的情感... 详细信息

小学语文教学追求高质量的教学效果,将情感教育作为中间桥梁,与新课程改革相适应,让学生明确语文学习实际内涵的同时,与作者之间,与教师之间达成了情感共鸣,激发学生愿意进行思考以及情感的融合,挖掘学生内在的学习潜能,散发积极的情感状态,走进人文情境,与教师的共同互动,探究,合作中提升学生的语文素养。情感教育在小学语文教学中的实践应用,需要教师解决情感教育存在的问题,融合相应的教学途径,点拨学生适时的进行情感连线,归纳出情感教育的实施策略,调整教学航向,学生为情所动,感悟,创造和整合学习中走进语文学习的实践空间,促使学生形成健全的人格以及综合素养。

关键词：小学语文教学情感教育问题实施策略

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cnki会议

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小学语文教学中学生写作能力培养策略研究

小学语文教学中学生写作能力培养策略研究

教学质量管理研究网络论坛——创新思维研究分论坛

作者：刘冰山东省济宁市金乡县霄云镇中心小学

语文教育旨在促进学生掌握和运用所学的知识,并通过写作来表达学生的想法和感受。在小学时期,教师应该重视培养学生的写作技巧,鼓励学生通过阅读和练习来增强学生的写作兴趣,并最终达到独立完成任务的目标。通过将学生置于课堂的核心位... 详细信息

语文教育旨在促进学生掌握和运用所学的知识,并通过写作来表达学生的想法和感受。在小学时期,教师应该重视培养学生的写作技巧,鼓励学生通过阅读和练习来增强学生的写作兴趣,并最终达到独立完成任务的目标。通过将学生置于课堂的核心位置,教师可以设计出独特的课程,并从学生的视角出发,探索出有效的写作策略。通过对信息的整理、语言的组织、表达,促进学生形成符合写作主题的逻辑性,提高学生的综合素质,并培养学生对写作的兴趣。

关键词：小学语文教学写作能力培养策略

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小学语文教学中对学生个性培养的探讨

小学语文教学中对学生个性培养的探讨

教学质量管理研究网络论坛——创新思维研究分论坛

作者：许倩山东省济宁市邹城市兴隆小学

新课程改革背景下,培养学生的个性发展也是教师在教学过程中所面临的重要问题。语文是小学教育阶段的基础学科,对于培养学生的语言表达能力、阅读能力以及写作能力等都有着重要意义,可以说小学语文教学也是学生学习其他学科的基础。但... 详细信息

新课程改革背景下,培养学生的个性发展也是教师在教学过程中所面临的重要问题。语文是小学教育阶段的基础学科,对于培养学生的语言表达能力、阅读能力以及写作能力等都有着重要意义,可以说小学语文教学也是学生学习其他学科的基础。但就目前小学语文教学现状来看,在培养学生个性方面仍存在着一些问题,教师在教学过程中没有充分认识到培养学生个性的重要性,更多地只是关注于语文教学的最终效果,忽视了语文教学的过程性,无法为学生全面发展奠定基础。因此,本文结合当下小学语文教学现状,探讨了培养学生个性面临的问题,并提出了相应建议。

关键词：小学语文教学学生个性培养探讨

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小学语文教学中如何培养学生的创新能力

小学语文教学中如何培养学生的创新能力

教学质量管理研究网络论坛——创新思维研究分论坛

作者：张倩山东省济宁市微山县新城实验小学

语文是其他学科的基础,是从小学普遍所接受的一门学科,这门学科能有效培养学生的思维能力。在小学阶段,语文教学是重要内容,因此教学占比很大,为培养学生的创新能力可以依托于小学语文教学为抓手,针对性培养学生的创新能力、学习能力。... 详细信息

语文是其他学科的基础,是从小学普遍所接受的一门学科,这门学科能有效培养学生的思维能力。在小学阶段,语文教学是重要内容,因此教学占比很大,为培养学生的创新能力可以依托于小学语文教学为抓手,针对性培养学生的创新能力、学习能力。语文教学中包含丰富的语文故事,能够有效激发学生好奇心和求知欲,进而推动学生对知识自我思考和追求,在提升创新意识同时加强探索,也带动创新能力全面提升。语文教师在语文教学中要着重加强学生创新能力的思考,采取有效措施培养学生的创新能力,使其从小具备良好创新意识,注重创新、学会创新,获得全面发展。

关键词：小学语文教学培养学生创新能力