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城市小学接送空间整合设计——以南京江北新区健康城育英小学为例

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城市小学接送空间整合设计——以南京江北新区健康城育英小学为例

作者：毛羽南京工业大学

学位级别：硕士

我国的城市小学在临近上下学时间,由于家长接送小学生的行为而产生的交通拥堵、影响环境、心理焦虑等现象普遍存在,甚至安全事故也时有发生,对小学生健康成长、校园秩序和城市高质量发展造成较大负面影响。作者聚焦这一事关教育和民生... 详细信息

我国的城市小学在临近上下学时间,由于家长接送小学生的行为而产生的交通拥堵、影响环境、心理焦虑等现象普遍存在,甚至安全事故也时有发生,对小学生健康成长、校园秩序和城市高质量发展造成较大负面影响。作者聚焦这一事关教育和民生的重要课题,研讨合理可行的接送空间,试图从城市规划和建筑空间环境设计层面破解“中国式”接送行为引发的难题,在当下具有积极的现实意义和应用价值。本文以南京城市小学接送空间为研究对象,辨析和界定相关概念,采用文献综述、实地调研、问卷调查、案例分析等研究方法,描述了城市小学接送空间的发展现状,分析了城市小学接送行为产生的原因和存在的问题;整理剖析了30个工程案例,特别是5个国内典型案例,对城市小学接送空间设计的形态类型进行归纳;依据整合设计的理念,分析接送行为的流线,进行功能平面组织,进而从地面集散空间、临时停车空间、地下空间、校内其他空间以及管理措施等五个方面,提出解决策略,并结合实践,将研究思路和设计策略有选择地应用于作者在江苏省城市规划设计集团建筑设计分院实习期间的工程项目——南京江北新区健康城育英小学设计中,合理设计了小学门前接送空间,减缓了小学生上下学期间的交通拥堵,避免了交通安全问题,缓解了城市高峰时期交通压力,改善了小学门前形象。论文成果为新建小学接送空间的设计和老旧小学接送空间的更新改造提供了参考,也为解决城市其他公共场所的停车和道路疏散问题提供借鉴。全文共6章,计74726字,图表119幅(图108幅,表11个),附录3个。

关键词：城市小学接送行为接送空间小学设计整合设计交通流线

小盒子与小聚落--佛山顺德乐从第二实验小学方案设计

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建筑与文化 2023年第7期 23-25页

作者：陈昌勇张可昕斯伟杰王添翼陈俊池华南理工大学建筑学院

随着教育理念的不断推进,社会公众对学校提出了更高的设计要求。文章以顺德最美校园的设计竞赛作为契机,从心理学的角度出发,提出“跳动的小盒子聚落”的有趣想法,探索小学的公共功能的空间需求和变化,提出通过多样化、有趣的、小尺度... 详细信息

随着教育理念的不断推进,社会公众对学校提出了更高的设计要求。文章以顺德最美校园的设计竞赛作为契机,从心理学的角度出发,提出“跳动的小盒子聚落”的有趣想法,探索小学的公共功能的空间需求和变化,提出通过多样化、有趣的、小尺度的空间来化解传统大的空间尺量的不足。方案参考了聚落的空间概念,尝试了小学校园的多种功能和空间的不同组合方式,探索了公共空间在校园中的不同表现形式。方案结合场地和当地炎热气候,通过连廊等灰空间打造出多样化的公共空间体系,把教学、实验、艺术、活动、居住、运动等功能有机地结合在一起,激发儿童学习的潜力。

关键词：小学设计心理学公共空间小盒子小聚落

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广州地区小学设计的特点

华中建筑 1999年第4期17卷 45-47页

作者：燕果华南理工大学建筑学院

文章分析了广州地区的气候特点和小学建设的经济特点，就广州地区小学设计的对策结合工程实例进行了探讨。最后对改善广州小学建设提出了一些建议。

关键词：气候特点小学设计物理环境建筑设计

基于蒙特梭利教育理念的小学集约化设计策略研究 ——新民航路小学设计

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基于蒙特梭利教育理念的小学集约化设计策略研究 ...

作者：姜静昆明理工大学

学位级别：硕士

随着社会的发展、城市的扩张,小学的建设发展出现越来越多的问题,如传统的应试教育模式忽略了学生的心理发展;用地紧张造成城市小学的教学环境品质下降;小学生的心理健康危机等诸多现象。尽管现在的小学不断探索新的发展模式,还是没有... 详细信息

随着社会的发展、城市的扩张,小学的建设发展出现越来越多的问题,如传统的应试教育模式忽略了学生的心理发展;用地紧张造成城市小学的教学环境品质下降;小学生的心理健康危机等诸多现象。尽管现在的小学不断探索新的发展模式,还是没有一套直观完整的教育体系;虽然一些建筑设计师也不断探索小学教学空间的创新设计,但不管是从空间设计方面还是技术性创新上,也都偏向于自己理解,虽然都有很好的借鉴作用,但都局限于个体化,因而都不太系统。因此,如何解决中小学用地紧张与功能复杂的矛盾将是本论文研究的一个侧重点。通过文献案例的研究分析,笔者发现将集约化设计运用到小学设计中,不仅可以解决城市用地紧张问题,还能摈弃原来编班授课造成的教学资源浪费、解决师生之间的疏远的问题,体现了我国基础教育的本质意义。然而,小学设计还应结合教育理念,基于办学特色来进行相应设计,这更有利于教学工作的开展。因此,本论文的另一个侧重点旨在从教育的源头来审视教学空间,尝试探索教学空间如何更好地配合教学活动。虽然笔者并非教育学专业的学生,没有专业的教育学基础,但可以从现有的、科学的教育理念体系入手,而蒙特梭利教育理念是目前比较系统、认可度高的主流教育理念,是基于对人的观察研究而总结出的一个理论体系,其研究涵盖了从孩子出生到成年的各个阶段,并根据各个阶段人的身心发展特征针对性地提出了不同的教育方式和思想理念,将这些思想融合到一个人一生的教育中,形成了一个系统的教育思想体系。因此蒙特梭利教育理念自然成为本文的的核心理论基础。综上所述,通过对集约化设计手法的研究来尝试解决城市小学用地紧张的问题,并借鉴蒙特梭利教育理念的普适观点作为理论基础,试图探索教育理念与教学空间设计如何配合便成为了本论文的研究核心。基于此,在两者结合的情况下,得出本文的研究目的就在于试图探索蒙特梭利教育理念下的教学空间如何实现集约化,并通过实际设计项目的应用试图总结出相应的设计策略。

关键词：蒙特梭利教育理念集约化小学设计

基于BIM技术的绿色建筑被动式设计探索——从昆明招商海公馆小学方案设计为例

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基于BIM技术的绿色建筑被动式设计探索——从昆明招商海公馆小学...

作者：张辰爽深圳大学

学位级别：硕士

传统的建筑行业正面临一场巨大的变革,“绿色”的发展要求已经逐渐融入了“适用、经济、美观”的建筑方针。传统建筑设计手法与工作模式渐露疲态,而BIM (Building information Modeling)建筑信息模型经过近年来的大力发展,其高效灵活的... 详细信息

传统的建筑行业正面临一场巨大的变革,“绿色”的发展要求已经逐渐融入了“适用、经济、美观”的建筑方针。传统建筑设计手法与工作模式渐露疲态,而BIM (Building information Modeling)建筑信息模型经过近年来的大力发展,其高效灵活的工作模式尤其是在绿色建筑设计方面的优势逐渐得到了行业的认可。本文首先结合当今国际国内建筑发展态势,引出当今建筑业面临的“绿色化”问题。然后介绍有关理论,包括BI M的定义及特点,绿色建筑及其发展意义,以及被动式节能设计的定义和内容。随后分析国内外有关应用研究的现状,提出本文的研究内容为基于BI M技术的绿色建筑被动式设计策略研究,希望能对这种以模拟分析指导和辅助设计过程的手段做一种实践性的探索。BIM技术在被动式设计中可以从前期分析、概念设计、初步设计三个阶段来具体应用并辅助设计。前期设计阶段可以进行场地气候条件分析、地形分析、辅助建筑朝向的分析;概念设计阶段可以进行建筑形体、建筑平面布局、建筑空间设计、表皮设计等分析;初步设计阶段可以根据具体的模拟数据来辅助开窗通风设计和遮阳设计等。本研究以昆明招商海公馆小学设计项目来应用各阶段的被动式设计策略,通过借助BI M的强大模拟分析功能来实现项目设计方式的比选,以求达到较好的节能设计效果。BI M作为一种新兴的设计手段,其强大功能已在实践中日趋丰满,这种高效直观的模式将会给方案设计过程中的节能设计带来光明的发展前景。然而过程中的不足之处也说明基于BI M技术的节能设计方法依旧有其局限性,仍需不断丰富和完善,希望本文的实践过程能够为该策略的发展提供一种新的思路和启示。

关键词： BIM技术绿色建筑被动式设计小学设计

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适应学生成长的小学校园空间设计研究

适应学生成长的小学校园空间设计研究

作者：王媛媛南京工业大学

学位级别：硕士

中国是教育大国,与儿童息息相关的小学教育是“科教兴国”的基础。伴随着我国教育模式、教育理念和教育方式的转变,小学校园已经从传统意义上的教学场地转化为引导学生成长的场所。与此同时,我国教育经费上升和受教育适龄人口减少的现... 详细信息

中国是教育大国,与儿童息息相关的小学教育是“科教兴国”的基础。伴随着我国教育模式、教育理念和教育方式的转变,小学校园已经从传统意义上的教学场地转化为引导学生成长的场所。与此同时,我国教育经费上升和受教育适龄人口减少的现状也为小学校园空间的优化提供了充分的经济和现实基础。教育部门和相关企业每年都在增建新的小学,出现了小学校园建设热潮。但是,我国大部分小学校园空间的建设模式较为单一,建设水平参差不齐,其空间设计缺乏必要的灵活性和舒适性,难以满足学生动态需求,适应学生行为发展,同时浪费教育资源,影响学生成长。近年来,我国关于小学校园空间的研究重心逐渐从物质环境向使用者本身转移,各地也涌现出不少基于儿童行为和心理需求而建构的小学设计实例,因此,研究空间与儿童之间的关系、探讨空间如何适应学生成长对小学校园建设的发展具有积极意义。基于上述背景,本文首先以国内6所小学作为调研对象,通过对整体空间布局、学习空间、活动空间和辅助空间几个方面的实地调查,总结出目前我国大多数小学都存在空间灵活性较低、建构模式经验化、缺乏实质性优化和人性化设计、校园环境封闭等问题,并指出校园空间建构应该以人为本,多学科相互结合地进行。随后,本文研究了小学儿童与校园空间建构的关联,从学生行为发展的理论如学生认知、语言、兴趣发展和学生纵向成长的身心变化与随之而来的动态需求两个方面,分析了不同年龄段儿童的成长特征以及所需要的空间特性,归纳学生对校园空间建构的多种要求。在理论分析的基础上,结合国内外优秀的小学建筑设计实例解读,剖析以学生为主体的小学校园空间建构理念,提出适应学生成长的小学校园空间应该具备弹性、开放、个性化和人性化特质的建议,最后以此为总体设计原则展开了空间的建构策略。通过对校园空间整体组织、学习空间、活动空间、辅助空间和空间形象这五个方面提出适应学生成长的设计方法,以期为当代小学校园空间设计提供参考。

关键词：小学设计儿童心理行为发展建构策略

城市高密度下小学室外活动场所设计研究 ——以深圳市为例

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城市高密度下小学室外活动场所设计研究 ...

作者：谭忠哲青岛理工大学

学位级别：硕士

随着我国城市化进程的不断加快,城市密度朝着越来越高的方向发展。在城市高密度的条件下,小学建设用地条件愈发紧张,室外活动场所作为小学生身心发展需要的重要空间,设计条件被进一步压缩,其设计方法需要总结。深圳作为我国当代发展的... 详细信息

随着我国城市化进程的不断加快,城市密度朝着越来越高的方向发展。在城市高密度的条件下,小学建设用地条件愈发紧张,室外活动场所作为小学生身心发展需要的重要空间,设计条件被进一步压缩,其设计方法需要总结。深圳作为我国当代发展的代表城市,城市密度逐年升高,小学的室外活动场所设计面临的问题具有代表性,也初步涌现出了针对问题应对的具体实践项目。文章希望通过对深圳城市高密度下小学的调查研究和案例分析,总结提炼设计原则和方法,缓解城市高密度与小学室外活动场所之间的矛盾,为未来类似项目的设计找到切实可行的切入点。文章的研究内容包括:调研深圳小学校园及室外活动场所整体现状、总结小学室外活动场所设计的影响因素和难点、研究深圳小学室外活动场所设计典型案例、总结提出城市高密度下小学室外活动场所适应性设计策略。文章运用了资料研究法、勘察与记录法、访谈法、问卷调查法、综合分析比较法的研究方法。文章结合背景和意义,肯定了研究的必要性;继而调研了国内外的相关研究,界定了研究的概念范围,确立了研究的方法;研究了深圳小学室外活动场所的发展历程,调研了深圳小学的室外活动场所现状并统计,了解了深圳小学的基本信息和整体状况,梳理了存在的困难;结合调研情况,总结了小学室外活动场所设计的影响因素和难点;对深圳小学室外活动场所的典型设计案例进行了研究,分析了不同案例的具体空间和其他要点的设计策略和方式;基于以上工作,提出了城市高密度下的小学室外活动场所设计策略,从规划上,结合容积率和场地面积情况,确定合理的校园规划总图形式,并从具体空间的设计上总结设计方法,再从噪声、采光、通风等因素上进行综合考虑。最终从校园规划、空间设计和环境设计各个方面形成较为完整的设计模式,为以后城市高密度下的小学室外活动场所设计提供参考。

关键词：城市高密度小学设计室外活动场所深圳

日本席拉康斯小组小学校园设计研究及八家小学实践

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日本席拉康斯小组小学校园设计研究及八家小学实践

作者：赵慧娟清华大学

学位级别：硕士

在全球教育改革的背景下,国内的教学理念经历多次改革逐渐成熟。然而在小学教育建筑设计方面,相较于国际一流水准,我国仍有很大的进步空间。日本无论从教育理念、教育环境还是社会发展上相对于我国都更为成熟,其小学校园建筑设计思想和... 详细信息

在全球教育改革的背景下,国内的教学理念经历多次改革逐渐成熟。然而在小学教育建筑设计方面,相较于国际一流水准,我国仍有很大的进步空间。日本无论从教育理念、教育环境还是社会发展上相对于我国都更为成熟,其小学校园建筑设计思想和方法,作为教育建筑实践的重要组成部分,非常值得国内借鉴。纵观日本教育建筑领域,原席拉康斯小组的几位成员在导师原广司的建筑理论基础上,对教育建筑,尤其是小学校园的建筑设计,相较于同时期的其他设计者,他们有许多超前的思想理论和丰富的设计实践,同时在作品中体现出了对日本当时教育理念的充分思考和回应,在日本的学校建筑设计领域占有重要的一席。本文旨在通过深入梳理席拉康斯小组各分支的主要设计思想及其发展变化,结合针对实际案例的专题性研究,总结概括这一设计小组的主要设计特点。最后学习他们的设计思想和设计方法,并结合国内具体情况,灵活地应用在清华大学八家附小的设计实践中。本文主要分为四部分:首先纵向对席拉康斯小组成立不同发展阶段的设计思想理论成果与设计实践成果进行总结,横向比较各个分支主体各自的特点与之间细微的差异。其次,重点分析日本外在社会环境,主要是教育体制与理念对小学设计自上而下的要求以及小组自下而上的设计思想和设计手法。第三部分,通过对席拉康斯小组的14则小学校园案例逐一深入探讨,提取出总体布局聚落性、行动骨骼一体性、教学组团灵活性和教室界面透明性这四条通用特点并对每条进行专题性探讨。最后,笔者希望基于席拉康斯小组的经验,结合国内小学教育发展理念和国内对小学校园设计的规范和指标,在充分考虑校园开放与儿童安全、空间自由与教学集中这两对主要的矛盾之后,在清华大学八家附小的设计实践中对“行动骨骼一体性”、“教学组团灵活性”、“教室界面透明性”这三方面进行探讨,并应用部分可以借鉴的设计理念和手法。

关键词：日本建筑教育改革小学设计教学空间设计

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黄陵县店头镇第二小学建筑设计研究

黄陵县店头镇第二小学建筑设计研究

作者：孙逊西安建筑科技大学

学位级别：硕士

伴随着社会与经济的发展，中国小城镇中小学校建设的资金及条件虽然得到了很大改善，但是基本都还是照搬了城市中小学的形式，在建筑设计、施工等环节粗陋，使得小城镇中小学建筑及其环境的设计水准远低于城市水平。黄陵县店头镇第二小... 详细信息

伴随着社会与经济的发展，中国小城镇中小学校建设的资金及条件虽然得到了很大改善，但是基本都还是照搬了城市中小学的形式，在建筑设计、施工等环节粗陋，使得小城镇中小学建筑及其环境的设计水准远低于城市水平。黄陵县店头镇第二小学的建设，给予我们一次非常难得的设计研究机遇。小城镇的教育师资普遍比城市差是不争的事实，而其所处的自然环境往往优于城市环境。设计结合自然，结合地域文化，结合素质教育与人文关怀，结合少年儿童身心健康成长的规律，将有助于小城镇中小学校的校园环境超越城市中小学。本论文以文献研究、案例分析为理论基础;以现状调研、问卷调查为现实依据;以满足小学生学习、生活、活动场所空间需求为设计原则;通过对小学建筑发展趋势及已建成优秀小学建筑实例的分析，明确店头镇第二小学建筑的设计目标;通过对用地现状的调研分析，提出地景设计理念;采用非现代城市手法，利用场地高差，让学生在“学”中体会到玩的乐趣，在“玩”中体验到学的兴趣;最后，针对店头镇第二小学这个项目进行设计研究，在建筑空间、交往空间及景观环境上提出多种设计的可能性;同时，借鉴当地传统绿色节能技术，并将其运用到小学设计中。本论文的研究仅仅在有限的时间内，对店头镇第二小学建筑设计方案进行初浅的尝试，说明规划与建筑设计能使小城镇小学校具有比城市学校更自然、更有生机、更有特色、更具品质。为此，中国小城镇中小学建设将会有更好的前景和未来。

关键词：店头镇小学设计教学空间交往空间地景设计